Atividade Objetiva 1_ História da Educação

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Atividade Objetiva 1
Entrega 21 mar em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 3 mar em 0:00 - 21 mar em 23:59 19 dias Limite de tempo Nenhum
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
As grandes civilizações começaram no período Neolítico na região da
Mesopotâmia, entre os rios Tigre e Eufrates. Período em que o homem
começou a dominar a agricultura e a se fixar na terra. A partir de
então, as técnicas agrícolas foram se aprimorando, aumentando
significativamente a oferta de alimentos, proporcionando qualidade de
vida e um aumento populacional. Surgindo assim, as primeiras aldeias,
dando início ao nascimento das grandes civilizações. Neste período,
começaram as aventuras pelos rios e mares, aprimorando técnicas de
navegação, dando início intercâmbios culturais e comerciais entre os
povos.
 
https://famonline.instructure.com/courses/15463/quizzes/56068/history?version=1
https://famonline.instructure.com/courses/15463/quizzes/56068/take?user_id=73989
Com o surgimento da “sociedade fluvial” possibilitou:
 
As grandes navegações só foram possíveis graças ao florescimento da
cultura e da ciência. As ciências, conhecimento essencial para a
humanidade, proporcionou o desenvolvimento de novas técnicas
navais e construção de navios mais resistentes, permitindo longas
viagens pelos oceanos.
 
As navegações receberam incentivos por parte dos financiadores,
assim é possível entender os motivos dos navegantes a se lançaram
em viagens perigosas e longas jornadas marítimas, sem tecnologias,
correndo o risco de naufrágios, doenças que muitas vezes dizimavam
as tripulações pela condições precárias de vida a bordo do navios.
 
As navegações proporcionaram a troca de produtos, aumentando a
disponibilidade de alimentos principalmente os mais aceitos nas
“exportações”, além de permitir um maior controle dos domínios dos
grupos civilizatórios que se desenvolveram nas margens de grandes
rios, como o Nilo, na África, e Tigres e Eufrates, na Mesopotâmia.
Correto!Correto!
A alternativa selecionada está correta. Com as navegações 
houve um aumento da produção e exportação e um maior 
domínio dos territórios.
 
As navegações, conhecidas também como expansão marítima, tinha
como objetivo a exploração dos oceanos. Neste período, descobriram
novos caminhos para se chegar a Ásia e a exploração de novos
continentes. O objetivo era conquistar novos territórios e a exploração
de riquezas.
 
As grandes navegações se tornaram aos poucos um negócio lucrativo,
incentivando a exploração de nova rotas comerciais, como fontes de
riquezas além dos seus territórios, além de fixar novas colônia como
fonte de geração de riqueza.
0 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o trecho a seguir:
 
Nas civilizações orientais não havia propriamente uma reflexão
predominantemente pedagógica. As orientações sobre como educar
permeiam os livros sagrados, que oferecem regras ideais de conduta,
segundo as prescrições religiosas e morais, a fim de perpetuar os
costumes e evitar a transgressão das normas. Daí o caráter religioso
dos compromissos impostos e não discutidos. 
A princípio o conhecimento da escrita era bastante restrito, devido ao
seu caráter sagrado e esotérico. Com o tempo, aumentou o número
dos que procuravam instrução, embora apenas os filhos dos
privilegiados conseguissem atingir os graus superiores. 
Até as pesquisas atuais, as civilizações consideradas mais antigas são
as do Egito e da Mesopotâmia. 
 
ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da educação e da
Pedagogia: Geral e do Brasil. 2 ed. São Paulo: Moderna, 1996, p. 51-
52
 
Analisando os conteúdos ensinados nas primeiras sociedades
humanas, podemos destacar que:
 
Como a base da economia das primeiras sociedades humanas eram as
atividades agropecuárias, havia grande incentivo para o oferecimento
de conteúdos da área da engenharia agrônoma.
 
Os povos que formaram as primeiras sociedades tinham grande
necessidade de arrecadar impostos para a manutenção da vida
coletiva e, por causa dessa necessidade, ensinavam para todos
conhecimentos de contabilidade.
 
A grande preocupação dos dirigentes das primeiras sociedades era,
sem dúvida, o desenvolvimento econômico, o que causou fortes
investimentos na área de formação profissional.
 
Predominavam os assuntos ligados à conduta dos indivíduos, com forte
influência da religião, o que atingia também o acesso à escrita,
considerada sagrada, portanto, privilégio de poucos.
esposta corretaesposta correta
 
As primeiras sociedades humanas foram fortemente marcadas por
inquietações diante dos mistérios da natureza, o que proporcionou o
desenvolvimento de currículos escolares com intensa presença da
Filosofia.
ocê respondeuocê respondeu
A alternativa está incorreta pois foi na Grécia, sociedade que 
surgiu posteriormente, a marcante busca pelo conhecimento e 
valorização da Filosofia.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
De acordo com a histografia, a educação das crianças nas sociedades
tribais era prepará-las para as atividades presentes na vida da própria
tribo. Os adultos tinham a função de ensinar as crianças de como
executar tarefas diárias e elas acompanhavam os adultos para
vivenciarem as práticas laborais. “Outro aspecto importante na
educação nas sociedades tribais foi a crença em mitos e lendas. Essas
crenças auxiliavam em sua visão de mundo, reforçavam os valores
morais existentes na comunidade e “explicavam” numerosas dúvidas,
como a existência da vida e do mundo, por exemplo. Dessa forma, ao
considerar esses aspectos, você será capaz de identificar os
processos educacionais das sociedades tribais, bem como
compreender sua importância para a organização social,
sistematização da vida e a preservação das tradições e da
religiosidade.” (RIBEIRO, M.E.S. et al, 2018, 15) 
Livro: História da Educação. Autor: Ribeiro, Max Elisandro dos Santos.
 Livro disponível na Minha Biblioteca. 
De acordo com o texto, estão corretas as asserções em relação as
sociedades tribais e pré-históricas: 
I – A educação estava a cargo de todos os adultos, era transmitida por
meio da oralidade e de rituais sagrados, pois não havia a escrita. As
mulheres tinham a tarefa da coleta de frutos e o artesanato e o sexo
masculino desenvolviam as habilidades com a caça, guerra e
construção de moradias. Neste ambiente social, as crianças vão
aprendendo pela observação e repetição. 
II - Segundo pesquisadores, os adultos demonstravam paciência com
os erros infantis, respeitavam seu ritmo de desenvolvimento e não
faziam uso de castigos na educação das crianças. 
III – As brincadeiras estavam relacionadas a exploração da natureza.
Os mais velhos eram responsáveis por manter as tradições e educar
os mais novos. 
IV – A arte, também fez parte do desenvolvimento destas
comunidades antigas. Desenvolveram habilidades musicais, danças,
pintura corporal e adornos. 
 
Estão corretas as alternativas:
 I e IV, apenas 
 III e IV apenas 
 I e III, apenas 
 I e II, apenas 
 I; II; III e IV Correto!Correto!
Alternativa está correta. Somente as asserções I; II; III e 
IV contemplam o conhecimento científico. Todas as asserções 
são verdadeiras em relação as sociedades tribais e pré-históricas
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
As evidências Históricas em relação aos primeiros hominídeos ou aos
nossos antepassados como seres humanos tem data aproximada de
13 milhões de anos. Durante este período percorriam o nosso planeta
(nomadismo), foram se adaptando às condições geográficas e
climáticas, geraram descentes e de acordo com a teoria evolucionista,
o homem de hoje é resultado de um processo lento de mutação e
transformação da performance física. O bipedismo, teoria defendidapor muitos pesquisadores, surgiu no Paleolítico ou Idade da Pedra
Lascada, período em que começou a produção de ferramentas,
proporcionando uma melhor adaptação do homem ao meio natural. “O
período Paleolítico Inferior é o mais provável período da existência de
uma forma de organização grupal rudimentar de humanos. Tal
característica, assim como o uso da pedra lascada como arma, era
uma condição fundamental para caçar grandes animais. É importante
salientar que o desenvolvimento de uma forma de educação que
transmitisse o conhecimento se tornou essencial nessa forma primária
de vida comunitária, o que auxiliava substancialmente na preservação
da cultura e no desenvolvimento da sociedade, uma vez que eliminaria
os processos de erro e acertos já experimentados. Diante dessas
necessidades, a maneira encontrada pelas sociedades tribais para
educar suas crianças e prepará-las para a vida na tribo foi na própria
vida da tribo.” (RIBEIRO, M.E.S. et al, 2018, 15). Livro: História da
Educação. Autor: Ribeiro, Max Elisandro dos Santos. Livro disponível
na Minha Biblioteca.
 
Analisando o texto acima, podemos inferir como verdadeira a
afirmativa em relação a educação no período Paleolítico:
 
A educação tinha como objetivo a formação integral da criança. Não
existia a escrita, a família tinha um papel importante na educação de
seus filhos por meio das tradições principalmente religiosas. Durante
este período, as escolas eram elitizadas, atendendo as famílias
tradicionais.
 
A educação tinha como objetivo valorizar os conhecimentos religiosos,
os sacerdotes controlavam o saber herdado pela antiguidade clássica.
A educação neste período tinha uma visão teocêntrica, o sagrado era a
base de toda a fundamentação pedagógica.
 
A educação tinha como objetivo preparar as crianças para a vida
coletiva da tribo. De forma geral, os mais velhos, eram responsáveis
pela transmissão de conhecimentos, ações de sobrevivência, como a
caça e a pesca. A criança aprendia por meio da observação e
realizando atividades junto com os adultos.
Correto!Correto!
A alternativa selecionada está correta. A criança era preparada 
para a vida coletiva e a sobrevivência. Os mais velhos tinham a 
função de educar por meio da observação e realizando atividades 
junto com os adultos.
 
A educação tinha como objetivo a formação de um cidadão “completo”;
isto é, um cidadão com o desenvolvimento psicológico equilibrado, um
bom preparo físico e conhecimentos culturais. Um estado forte
depende de uma boa educação.
 
A educação tinha como objetivo preparar as crianças para os rituais
religiosos e teológicos, mostrando a importância de celebrar momentos
importantes da existência, tais como: nascimento, vida adulta,
casamento, entre outros.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
O domínio das regiões férteis favoreceu a formação das primeiras
civilizações. Foram nestes espaços geográficos que o homem se fixou
a terra, diminuindo gradativamente o nomadismo. A partir de então,
começou o domínio da natureza por parte do homem, criação de
utensílios agrícolas, domesticação de animais, construção de canais
de irrigação e a formação de grandes grupos que posteriormente
formaram estruturas mais complexas formando as primeiras cidades e
estados. Entre todas estas civilizações, o Egito, que se desenvolveu
às margens do rio Nilo, no meio do deserto do Saara, as cheias
proporcionavam água e solos férteis. Com estes fatores de ondem
natural, o Egito desenvolveu um Estado centralizado na figura do
Faraó. 
Rio Nilo, Dádiva de Deus, na estação quente de junho a setembro,
ocorrem a cheias, invadem as margens e vales com sedimentos
férteis. No início de outubro (outono), as águas recuam e começam as
atividades agrícolas. É o segundo maior rio do mundo, percorrer 6.650
km, perde apenas pelo Rio Amazonas. Nasce na cidade de Uganda,
no lago Vitória e deságua no Mar Mediterrâneo em forma de delta. 
Em relação a civilização Egípcia podemos inferir como verdadeiras as
asserções: 
I – Estrutura social com rígida divisão de classe, valorizavam a
espiritualidade, tais manifestações se concretizaram na construção de
pirâmides e templos. 
II – Os responsáveis pela educação eram os escribas e tinham como
objetivo a perpetuação das tradições religiosas além de aprenderem
cálculos nas áreas de matemáticos, botânica, agricultura e
conhecimentos envolvendo a vida real com propósito de resolver
questões práticas e cotidianas. 
III – Somente os filhos dos escribas e sacerdotes aprendiam a ler e a
escreve. A maioria das crianças aprendiam com os seus pais. 
IV – A educação era para todos, aplicavam métodos de
questionamentos sobre a estratificação social rígida, a intenção era
aplicar métodos pautados em pensamentos críticos e sociais. 
 
Estão corretas as asserções:
 I; III e IV, apenas 
 III e IV, apenas 
 I e II, apenas 
 I; II; III e IV 
 I; II e III apenas Correto!Correto!
Alternativa está correta. Somente as asserções I; II 
e III contemplam o objetivo da pergunta. A civilização Egípcia 
tinha uma estrutura estamental rígida. Os escribas tinham o papel 
de educar, ensinavam temas religiosos e atividades ligadas a vida 
real. Deixaram grande obras que desafiam o tempo.
Pontuação do teste: 0,8 de 1