Estudos disciplinares Pedagogia interdisciplinar

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02/10/2020 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Prezado (a) aluno (a)
Os estudos disciplinares são atividades supervisionadas pelos professores, nesse caso
o professor de Pedagogia Interdisciplinar, e devem ser desenvolvidos
obrigatoriamente, por você mediante os seguintes critérios:
a) leia atentamente ao enunciado da questão;
b) escolha a alternativa correta;
c) Justifique a alternativa correta com um texto dissertativo com fundamentos
(referências) dizendo o porquê da opção por determinada alternativa.
Para isso, você deverá consultar a bibliografia básica e complementar na sua
biblioteca, assim como consultar periódicos.
Para ser aprovado na disciplina, você deverá ter, pelo menos, 10 (dez) exercícios
validados pelo professor.
Lembre-se que se você colocar ponto, vírgula ou qualquer outro caractere, o sistema
entenderá que você justificou a resposta e após a confirmação você não conseguirá
alterar sua justificativa. Mas o professor obrigatoriamente invalidará sua resposta.
Para facilitar o controle, o professor validará somente esses exercícios. Os demais
você poderá utilizá-los para auto-avaliarão (estudos).
 
Bons estudos!
 
 
 
 
Exercício 1:
Quando falamos em interdisciplinaridade, de algum modo nos referindo a uma
espécie de interação entre as disciplinas ou áreas do saber. Essa interação pode
acontecer em níveis de complexidade diferentes. (FAZENDA, 1994).
A)
A multidisciplinaridade se caracteriza por uma ação simultânea de algumas
disciplinas, em tor-no de uma temática comum.
B)
Na pluridisciplinaridade observa-se a presença de algum tipo
de interação entre os conheci- mentos interdisciplinares.
C)
Na interdisciplinaridade há cooperação e diálogo entre as disciplinas do conhecimento
e um ní vel hierárquico superior, de onde procede a coordenação das ações
disciplinares.
D)
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A transdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de
conhecimento, um projeto de investigação.
E)
Na multidisciplinaridade os conhecimentos são estanques e estão todos num mesmo
nível hie rárquico.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Um plano de intervenção, que parte da necessidade sentida pelas escolas,
professores e alunos de explicar, compreender, intervir, mudar, prever algo que
desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção de mais de um olhar.
Exercício 2:
Considerando a concepção de metodologia de projetos e a interdisciplinaridade, julgue os itens
subseqüentes.
 
I. A justaposição de disciplinas e o trabalho com um único tema por diferentes disciplinas são
ações que garantem o sucesso do trabalho educativo na perspectiva interdisciplinar.
II. O respeito às especificidades das diferentes áreas dos saberes e a superação dos
problemas advindos da compartimentalização do conhecimento são fatores relevantes em uma
metodologia de projetos.
III. A pesquisa como estratégia metodológica e a utilização de disciplinas como meio para a
construção de saberes desejados são características da abordagem interdisciplinar.
IV. O sucesso do grupo em detrimento ao do indivíduo e o envolvimento de todos os
segmentos desde a concepção até a avaliação são características da concepção de metodologia
de projetos.
V. A concepção dos Parâmetros Curriculares Nacionais tem seus fundamentos na perspectiva
interdisciplinar, inclusive o trabalho com os temas transversais.
 
 
Assinale a alternativa correta
A)
I, II, III, IV, V
B)
 I, III, IV
C)
II, III, V
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D)
II, III, IV
E)
III, IV e V
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Interdisciplinaridade não é propor um único texto para todas as disciplinas e nem
trabalhar o grupo esquecendo-se do individual. É trabalhar com a cooperação dos
saberes das diferentes áreas na construção de um conhecimento.
Exercício 3:
Para Perrenoud (1998) “a profissionalização do professor deve ser uma resposta à complexidade
das situações e às expectativas da sociedade em relação à escola”. (Passos 2002, p. 109)
A prática real da sala de aula coloca o professor diante de um cenário no qual
I. os ritmos de aprendizagem são diferentes.
 
II. o ensino deve ser uma forma esteriotipada de transmissão de conhecimentos obsoletos.
 
III. os perfis cognitivos e os conhecimentos são diversos.
 
IV. as experiências de vida são distintas.
 
 
A alternativa que indica os itens corretos é
A)
III e IV
B)
I e III
C)
I, III e IV
D)
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II e IV
E)
I, II, III e IV
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Os alunos trazem consigo diferentes experiências, conhecimento prévios e cada
um tem o seu ritmo, o olhar do professor dever ser sensível a realidade do grupo e o
trabalho deve respeitar a individualidade dos alunos, ao trabalhar com temas do
contexto social dos alunos, desperta interesse e promove a participação de todos.
Exercício 4:
O desafio do profissional contemporâneo é de estabelecer “um processo contínuo de formação e
de reflexão sobre a sua prática docente de modo que possa aprender, também, com a própria
experiência, compartilhada com os seus colegas. É preciso que tenha capacidade de trabalhar
com as diferenças e com a diversidade. É necessário, ainda, que seja consciente de suas
próprias limitações para descobrir o ensino inclusivo”. (Santos 2005, p. 62)
 
Leia com atenção os princípios e faça a relação entre as colunas.
 
 
A. Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
 
B. Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos.
 
C. Ensinar exige estética e ética
 
 
(____) Em uma proposta de Educação para a diversidade, o professor é o orquestrador de todos
 suscitando a produção de novas ideias.
 
(____) É uma relação fundamental a qualquer prática educatica. Os educadores democráticos
sabem ouvir o outro, respeitando-o. É no respeito às diferenças entre os seres, na coerência
entre o que se fala e o que se faz que devemos nos encontrar com o outro.
 
(____) Compete à educação possibilitar às crianças, aos jovens e adultos uma sensibilização
para os problemas da vida humana na sua relação com a natureza e com os outros.
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A sequência que completa corretamente as lacunas é
A)
B – C – A
B)
A – B – C
C)
C – A – B 
D)
A – C – B
E)
A – C – B
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) Dialogo, respeito, ética e estética são fundamentais no processo de aprendizagem,
é necessário que o professor seja capaz de refletir sobre a sua prática e direcioná-la
segundo a realidade em que atua, voltada aos interesses e das necessidades dos
alunos.
Exercício 5:
A Competência docente é a capacidade de
I. envolver os alunos em suas aprendizagens.
II. desenvolver os aspectos cognitivos nos alunos.
III. levar o conteúdo de modo a proporcionar o desenvolvimento dos alunos.
IV. proporcionar a qualificação para o trabalho com foco na competitividade e na
produtividade.
O(s) item(ns) que não se enquadra(m) com as ideias do autor é(são):
A)
 I e II
B)
 II
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C)
 IV
D)
III e IV
E)
I, II e III
O aluno respondeu e acertou.Alternativa(C)
Comentários:
C) Essa alternativa não condiz com o que deve ser trabalhado no ambiente escolar, a
escola não deve ser ambiente competitivo visando produtividade, e sim proporcionar
trabalhos em grupo que envolva a todos que seja prazeroso e que traga uma
aprendizagem significativa de crescimento para a vida.
Exercício 6:
Na concepção apresentada por Lúcia Leite, a Pedagogia de Projetos traz uma nova
perspectiva para entendermos o processo de ensino/aprendizagem.
Essa perspectiva caracteriza-se pelos seguintes elementos:
 
A)
baseia-se numa análise global da realidade; enfoque centrado na transmissão dos
conteúdos; a sequenciação dos conteúdos é vista em termos de abordagem e
aprofundamento em relação às possibilidades do aluno.
B)
enfoque globalizador, centrado na resolução de problemas significativos; o problema
determina o conteúdo a ser estudado; propõe atividades abertas, dando possibilidade
aos alunos de estabelecerem suas próprias estratégias.
C)
o conhecimento é instrumento para a compreensão e possível intervenção na
realidade; o aluno é visto como sujeito ativo, que usa sua experiência e
conhecimentos para resolver problemas; o conteúdo a ser estudado determina o
problema.
D)
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sequenciação lógica dos conteúdos das disciplinas; o professor intervém no processo
de aprendizagem dos alunos, criando situações problematizadoras; baseia-se
fundamentalmente nos problemas e atividades apresentados nos livros didáticos.
E)
 basea-se na convivência entre os professores, funcionários, alunos e comunidade,
num fazer pedagógico e científicos.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) A Pedagogia de Projetos, trabalha com atividades diversificadas gerando situações
de aprendizagem que favorecem aos alunos à busca de conhecimentos. É neste
contexto que problematizamos, a pedagogia de projetos faz com que haja maior
motivação no ensino/aprendizagem.
Exercício 7:
Jacques Delors em “Educação: Um Tesouro a Descobrir” afirma que três agentes
principais contribuem para o êxito das reformas educacionais: em primeiro lugar, a
comunidade local e, sobretudo, os pais, os diretores dos estabelecimentos de ensino e
os professores, em segundo lugar, as autoridades públicas, e, por último:
A)
a comunidade internacional.
B)
as associações de filantropia.
C)
a iniciativa privada.
D)
 as organizações não governamentais.
E)
as escolas do bairro.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Comentários:
A) A comunidade internacional deve contribuir através da Unesco para que as
reformas possam acontecer.
Exercício 8:
Jacques Delors em “Educação: Um Tesouro a Descobrir” a participação
_______________na avaliação das necessidades mediante um diálogo com as
autoridades públicas e os grupos interessados dentro da sociedade é uma primeira
etapa fundamental para ampliar o acesso à educação e para melhorá-la.
 
A)
 dos institutos de pesquisa.
B)
das escolas e os institutos de pesquisa de educação.
C)
da comunidade local.
D)
da comunidade local e os institutos de pesquisa de educação.
E)
dos centros religiosos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Cada comunidade deverá avaliar as suas necessidades e manter o diálogo com os
governantes, para que ouçam as suas reivindicações.
Exercício 9:
O principal precursor da interdisciplinaridade foi Georges Gusdorf, que apresentou em 1961 à Unesco um projeto de pesquisa
interdisciplinar, cuja idéia central era reunir um grupo de cientistas com a intenção das ciências humanas convergirem para a unidade.
No Brasil, o primeiro a estudar a interdisciplinaridade foi:
A)
Paulo Freire.
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B)
Alfredo Bosi.
 
C)
Geisiel Júnior.
 
D)
Hilton Japiassú.
 
E)
Almir Bonfim de Andrade.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Para ele o trabalho interdisciplinar supõe uma interação das disciplinas, indo desde
a simples comunicação das ideias até a integração mutua dos conceitos (contatos
interdisciplinares), da metodologia, dos procedimentos, dos dados e da organização
da pesquisa.
Exercício 10:
 
É a melhor forma de construir um currículo baseado na universalização do conhecimento e
melhorar as formas de interrelação das pessoas envolvidas. Nos leva a revisitar o velho tornando-
o novo e buscando o novo que se tornará velho, num eterno movimento dialético que é
fundamental para desenvolver novos itens e proposições para discussão. A presente afirmativa
retrata a ação pedagógica:
 
A)
Interdisciplinar.
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B)
Multidisciplinar.
C)
Transdisciplinar.
D)
Polidisciplinar.
E)
Disciplinar.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) Trabalhar com conteúdo, onde o aluno possa encontrar as respostas em outras
disciplinas, através de pesquisas, conhecer o velho (passado) para entender o novo
(presente).
Exercício 11:
Os alunos de inclusão em algumas situações do trabalho em equipe para sua evolução e
melhoria na qualidade de vida. Em diversas instituições, uma das formas mais direcionadas de
trabalho é a chamada equipe interdisciplinar. Sobre interdisciplinaridade é correto afirmar:
 
I - Há um destaque único para a interdisciplinaridade ao nível de pós- graduação, dadas as
questões de reformulação a nível superior e o desafio de formar profissionais mais bem
preparados para o mercado de trabalho.
 
II - São diferentes profissionais que atuam juntos, unicamente de forma complementar, sem
permuta nenhuma de saberes, apenas da prática, afinal a interdisciplinaridade é exclusivamente a
busca, a superação da disciplinaridade.
 
 
III - São diferentes profissionais que trabalham juntos, mantendo suas atuações específicas, com
troca de informações dentro de áreas de inserção, o que permite a construção de novos saberes.
 
A)
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Somente o item I está correto.
B)
 
Somente o item II está correto.
 
C)
Somente o item III está correto.
D)
 
Todos os itens complementam a questão.
 
E)
 
Nenhum dos itens complementa a questão.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) O processo de inclusão escolar é um desafio para os profissionais da educação,
considerando as particularidades do aluno com o seu processo de aprendizagem
pessoal. As pessoas com deficiência precisam desenvolver a aprendizagem com os
mesmos direitos dos outros alunos, por esse motivo se faz necessário uma equipe de
profissionais qualificados em diferentes áreas como: fonoaudiólogo, psicólogo,
psicopedagogo e outros...
Exercício 12:
O livro Educação: um Tesouro a Descobrir, sob a coordenação de Jacques Delors,
aborda de forma bastante didática e com muita propriedade os quatro pilares de uma
educação para o século XXI. Estes pilares, também referenciados nos Projetos
Pedagógicos das escolas, são:
A)
Aprender a ser - Aprender a conviver - Aprender a fazer - Aprender a comunicar-se.
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B)
 Aprender a conhecer – Aprender a fazer – Aprender a conviver – Aprender a ter.
C)
Aprender a comunicar-se – Aprender a ter – Aprender a conviver – Aprender a
conhecer.
D)
Aprender a conhecer – Aprender a fazer– Aprender a conviver – Aprender a ser.
E)
Aprender a ser – aprender a conviver – aprender a conhecer- aprender a compartilhar
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) A escola precisa desenvolver o ser do aluno, a consciência ética, ensinar a usar o
que aprendeu na vida cotidiana, é um processo continuo buscando sempre o
crescimento como ser humana, não existe limite o conhecimento.A educação é de
extrema importância, uma vez que além de gerar conhecimento, pode - se promover
uma sociedade melhor e justa para todos.
Exercício 13:
 
A execução de um projeto pedagógico de qualidade NÃO deve:
 
A)
 
Nascer da própria realidade, tendo como suporte a explicitação dos problemas e das situações
nas quais tais problemas aparecem.
B)
 
Ser exeqüível e prever as condições necessárias ao desenvolvimento e à avaliação.
 
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C)
 
Ser uma ação articulada dos dirigentes da escola, que através de estudos e concepções teóricas
conduzem o sistema de ensino.
D)
 
Ser construído continuamente, pois como produto, é também processo.
E)
 
Ser uma ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Essa alternativa não condiz com a qualidade de um projeto pedagógico. O projeto
deve nascer da própria realidade dos alunos, uma ação articulada de reconhecer o
problema e buscar soluções através de pesquisas, e envolvendo toda a comunidade
escolar. O aluno deve estar envolvido no projeto, tomar decisões, fazer escolhas,
executar e com isso vai adotando comportamentos e valores embasados em seus
conhecimentos.
Exercício 14:
 
Leia atentamente a fábula abaixo e responda.
“Era uma vez uma tribo pré-histórica que se alimentava de carne de tigre de sabre. A educação
nesta tribo baseavase em ensinar a caçar tigres de sabre, porque disto dependia a sobrevivência
de todos. Os mais velhos eram os responsáveis pela tarefa educativa. Passado algum tempo, os
tigres de dente de sabre extinguiram-se. Criou-se um impasse: o apego à tradição dos mais
velhos exigia que se continuasse a ensinar a caçar tigres de dente de sabre; os mais jovens
clamavam por uma reforma no ensino. O impasse perdurou por muito tempo. Mais precisamente
até um dia que, por falta de alimento, a tribo extinguiu-se também”.
 
Levando em consideração a dificuldade que, culturalmente, nós temos em nos desprender de
velhos conceitos como, por exemplo, entender que a educação não é mais um mecanismo de
cerceamento e sim um fenômeno e, acima de tudo, um processo social, responda: porque é
correto afirmar que a educação deve se adaptar ao contexto histórico do momento em que se
vive?
 
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A)
 
Porque a prática educativa é uma exigência da sociedade e quem não tem instrução não pode,
efetivamente, participar na vida em sociedade.
 
B)
 
Porque a prática educativa não é apenas uma exigência da vida em sociedade, mas também o
processo de prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam
aptos a atuar no meio social.
 
C)
 
Por que a sociedade cria os modelos de educação em função do entendimento da realidade já
vivenciada, para que novos erros não se repitam.
D)
 
Porque é através da educação que se direciona um povo, levando-o a agir dentro dos padrões
estabelecidos pelos dirigentes políticos.
 
E)
 
Porque deve ser sempre o cicerone da sociedade, ou seja, o definidor das atitudes e situações
sociais que envolvam a tomada de decisões para um conjunto.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) A pratica educativa deve partir de problemas da sociedade, das questões de
sobrevivência é um processo coletivo e inovador.
Exercício 15:
 
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A construção do conhecimento interdisciplinar é orientada por pressupostos e
respectivos métodos, que se diferenciam diametralmente daqueles que orientam a
construção do conhecimento disciplinar especializado.A respeito do enfoque
interdisciplinar no ensino, analise os seguintes itens:
I. A interdisciplinaridade visa ao estabelecimento de relações entre conhecimentos
contextualizados em uma determinada realidade.
II. A interdisciplinaridade enaltece a fragmentação do conhecimento.
III. No enfoque interdisciplinar são integradas diferentes áreas do conhecimento.
IV. No trabalho interdisciplinar uma disciplina prevalece sobre a outra.
Assinale a alternativa correta:
A)
 
Apenas os itens I, II e III estão corretos.
B)
 
Apenas os itens III e IV estão incorretos.
C)
 
Apenas o item IV está incorreto
D)
 
Apenas os itens I e III estão corretos
E)
 
Apenas o item III está correto
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Essa abordagem interdisciplinar só acontece quando os conteúdos das disciplinas
se relacionam para a ampla compreensão de um tema estudado, a relação entre as
matérias é a base de tudo.
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