TEORIAS E PRÁTICAS DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

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Prova Online
Disciplina: 28 - TEORIAS E PRÁTICAS DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Ao considerar a família do aluno, de acordo com a Psicopedagogia, devemos levar em consideração que
a )
o modelo de família não sofreu alterações em nossa sociedade.
b )
a família é o primeiro professor da criança e é nela que a criança construirá os seus modelos de
aprendizagem.
c )
uma criança pode ficar completamente isenta de suas relações familiares.
d )
a família só possui influência na aprendizagem da criança nas primeiras séries escolares.
QUESTÃO 2
O objetivo da Psicopedagogia Institucional Hospitalar é
a )
oferecer apoio psicológico ao sujeito acamado.
b )
promover atividades lúdicas para crianças acamadas
c )
promover a interação social do sujeito no ambiente hospitalar.
d )
reduzir as perdas pedagógicas do sujeito afastado dos bancos escolares em função da saúde comprometida.
QUESTÃO 3
O objetivo da Educação Especial é
a )
reduzir os obstáculos que impedem o indivíduo de aprender e de exercer a sua cidadania.
b )
encaminhar o aluno com necessidades especiais ao mercado de trabalho
c )
somente promover a integração social do indivíduo
d )
funcionar separadamente do sistema regular de ensino.
QUESTÃO 4
Sobre o papel da Psicopedagogia Institucional, aprendemos que é
a )
apenas preventivo
b )
predominantemente preventivo, mas pode ser curativo quando necessário.
c )
apenas curativo
d )
impossível desenvolver um trabalho com finalidade curativa.
QUESTÃO 5
Segundo a teoria de Piaget, entre 4 e 7 anos, a criança passa pelo estágio egocêntrico e, do ponto de vista do
desenvolvimento moral, isso significa que
a )
ela não deve ser advertida ao cometer infrações
b )
não há chances de ela desenvolver um comportamento egoísta.
c )
o próximo estágio é a autonomia moral.
d )
a criança não leva em consideração o ponto de vista de outras pessoas e considera apenas o seu "eu"
QUESTÃO 6
Os métodos globalizadores, segundo Zabala (1999), são aqueles em que
a )
os conteúdos se organizam a partir de um tema ou problema.
b )
a prioridade básica é o estudo das matérias.
c )
os conteúdos possuem uma estrutura disciplinar, sem um tema central.
d )
há um relacionamento entre algumas disciplinas.
QUESTÃO 7
Podemos afirmar que as bases teóricas da Psicopedagogia são:
a )
Teoria Sociohistórica (Vygotsky), Psicologia Genética (Plaget) e Psicanálise (Freud).
b )
Psicanálise (todos os representantes franceses) e Construtivismo (Emilia Ferreiro).
c )
Psicologia Social (Pichon-Rivière), Psicanálise (Lacan), Behaviorismo (Skinner).
d )
Psicanálise (Freud), Psicologia Social (Pichon-Rivière) e Psicologia Genética (Piaget).
QUESTÃO 8
Para enfrentar o desafio do fracasso escolar, é necessário que o professor
a )
solicite avaliações clínicas de seu aluno
b )
encaminhe o aluno que não aprende à equipe técnico-pedagógica da escola.
c )
investigue o contexto sociocultural do aluno.
d )
analise um conjunto de causas que podem ajudar a compreender o fracasso escolar dos alunos e reflita sobre
as práticas pedagógicas utilizadas.
QUESTÃO 9
Para desenvolver a autonomia moral, ao repreender uma criança, Piaget sugere a utilização da
a )
sanção por reciprocidade.
b )
anomia.
c )
heteronomia moral.
d )
sanção expiatória
QUESTÃO 10
Para a Psicopedagogia, os conteúdos escolares devem
a )
estar a serviço da construção de habilidades cognitivas mais sofisticadas.
b )
ser agrupados de maneira isolada.
c )
possuir objetivos imediatos.
d )
ter um fim em si mesmos