EJA: Questionario I e II

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS: FUNDAMENTOS E
METODOLOGIA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 07/03/21 16:10
Enviado 07/03/21 16:15
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas
corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
●
Pergunta 1
● 0,5 em 0,5 pontos
●
É preciso que as escolas que atendem a esta modalidade de
ensino destinada a jovens e adultos ofertem atividades que
sejam significativas, que façam sentido para esses alunos. Para
tanto, é preciso que os professores levem em conta:
Resposta
Selecion
ada:
b. Os desejos, necessidades e expectativas
destes estudantes.
Respostas: a. As necessidades e demandas das empresas e
indústrias que contratam mão de obra.
b. Os desejos, necessidades e expectativas
destes estudantes.
c. Somente os conteúdos escolares destinados a
cada etapa escolar na qual os alunos estão
matriculados.
d. O tempo perdido que estes alunos passaram
fora da escola e que precisa ser recuperado.
e. As dificuldades destes estudantes em aprender
os conteúdos, que precisam ser simplificados.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: B
Comentário: A escola de Educação de Jovens
e Adultos deve levar em conta as
expectativas, desejos e necessidades dos
estudantes desta modalidade de ensino,
evitando propor atividades que os
infantilizem ou que não tenham sentido nem
significado para eles, assim, a alternativa
correta é a B. As demais atividades
apresentam afirmações equivocadas em
relação à EJA.
●
● Pergunta 2
● 0,5 em 0,5 pontos
●
A Educação de Jovens e Adultos no Brasil só se tornou um direito
a partir da:
Resposta
Selecionada:
b. Constituição de 1988.
Respostas: a. Proclamação da República.
b. Constituição de 1988.
c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação,
9.394, de 1996.
d. Constituição de 1934.
e. Constituição de 1824.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: B
Comentário: Durante muito tempo, a Educação
de Jovens e Adultos no Brasil aconteceu
fora dos muros escolares, por meio de
ações voluntárias, numa perspectiva
assistencialista. Somente a partir da
promulgação de nossa Constituição atual,
de 1988, é que a Educação de Jovens e
Adultos se tornou um direito garantido por
lei. Dessa forma, a alternativa correta é a B.
As demais alternativas estão incorretas.
●
● Pergunta 3
● 0,5 em 0,5 pontos
●
A oferta do Ensino Fundamental às crianças e adolescentes no ano
de 2000 atingiu 97%, ou seja, atingiu quase 100% deste
contingente escolar. Neste mesmo ano, mais de:
Resposta
Selecionada
:
c. 13% dos brasileiros com mais de 15
anos eram analfabetos.
Respostas: a. 7% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram alfabetizados.
b. 22% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram analfabetos.
c. 13% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram analfabetos.
d. 16% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram alfabetizados.
e. 50% dos brasileiros com mais de 15 anos
eram analfabetos.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: C
Comentário: No ano de 2000, apesar de termos
alcançado quase 100% do atendimento do
contingente escolar regular, 13% dos
brasileiros acima de 15 anos ainda não
estavam alfabetizados, a alternativa correta
é a letra C, já que as demais estão
incorretas ou pelo percentual apresentado,
ou por afirmar que este era o índice de
alfabetizados.
●
● Pergunta 4
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Com a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 9.394,
de 1996, a Educação de Jovens e Adultos torna-se uma:
Resposta
Selecionada:
d. Modalidade de ensino dentro da
Educação Básica.
Respostas: a. Modalidade de ensino dentro do Ensino
Superior.
b. Especialização dentro da Educação
Básica.
c. Modalidade de Educação Especial.
d. Modalidade de ensino dentro da
Educação Básica.
e. Especialização de educação no Ensino
Superior.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: D
Comentário: A partir da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação, 9.393, de 1996, a
Educação de Jovens e Adultos torna-se
uma modalidade de ensino dentro da
Educação Básica, assim como outras
modalidades, tais como educação
profissional, educação especial, por isso, a
alternativa correta é a D. A Educação de
Jovens e Adultos como modalidade de
ensino não se insere no Ensino Superior,
por isso as alternativas A e E estão
incorretas, e também não se trata de uma
especialização ou de educação especial
como descrito nas alternativas B e C.
●
● Pergunta 5
● 0,5 em 0,5 pontos
●
De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD),
em 2013, no Brasil, tínhamos mais de:
Resposta
Selecionada:
d.
13 milhões de analfabetos com mais de 15
anos de idade.
Respostas: a.
10 milhões de analfabetos com mais de 15
anos de idade.
b.
13 milhões de analfabetos com mais de 17
anos de idade.
c.
09 milhões de analfabetos com mais de 15
anos de idade.
d.
13 milhões de analfabetos com mais de 15
anos de idade.
e.
11 milhões de analfabetos com mais de 16
anos de idade.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: D
Comentário: A alternativa correta é a letra D, haja
vista que a pesquisa PNAD realizada em 2013
mostrou que em 2013 tínhamos mais de 13
milhões de analfabetos com mais de 15 anos de
idade no Brasil. As demais alternativas estão
incorretas.
●
● Pergunta 6
● 0,5 em 0,5 pontos
●
De acordo com o que estudamos, é preciso ainda hoje rompermos
com a ideia de EJA pautada na:
Resposta
Selecionada
:
d. Educação compensatória, entendida
como um supletivo.
Respostas: a. Educação como um direito.
b. Educação na perspectiva de um direito,
como um supletivo.
c. Educação compensatória, na perspectiva de
um direito.
d. Educação compensatória, entendida
como um supletivo.
e. Educação assistencialista, na perspectiva de
um direito.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: D
Comentário: A alternativa correta é a D, é
fundamental acabarmos com a ideia da
Educação de Jovens e Adultos entendida
com uma educação compensatória, um
supletivo, como se fosse uma educação
apressada e resumida, para que ela seja
compreendida na perspectiva de um direito
constitucional. As demais alternativas estão
incorretas.
●
● Pergunta 7
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Durante muito tempo a EJA teve sobre si um olhar negativo e
discriminatório, os jovens e adultos deste segmento muitas
vezes eram culpados por não terem concluído seus estudos na
idade “certa”. É preciso que todos conheçam o histórico da
Educação de Jovens e Adultos para que possam entendê-la
como:
Resposta
Selecion
ada:
a. Um direito de todos os jovens e adultos.
Respostas: a. Um direito de todos os jovens e adultos.
b. Uma obrigação das empresas e indústrias que
precisam formar os trabalhadores.
c. Uma ação voluntária de diferentes segmentos
sociais.
d. Uma ação opcional diante da demanda existente
por parte dos estados e municípios.
e. Uma orientação determinada pela esfera
governamental.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: A
Comentário: A alternativa certa é a A, com a
Constituição de 1988 a Educação de
Jovens e Adultos tornou-se um direito
constitucional. Dessa forma, não deve ser
compreendida como um favor, uma
orientação, ação voluntária ou uma
obrigação.
●
● Pergunta 8
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Não devemos contribuir para que os estudantes da EJA sejam
estigmatizados, pois o estigma é:
Resposta
Selecion
ada:
b. A evidência que se faz a qualquer marca
distintiva negativa de uma pessoa,
resumindo-a socialmente a este sinal.
Respostas: a. A evidência que se faz a qualquer marca
distintiva positiva de uma pessoa, resumindo-a
socialmente a este sinal.
b. A evidência que se faz a qualquer marca
distintiva negativa de uma pessoa,
resumindo-a socialmente a este sinal.
c. A evidência de que aquele sujeito tem
potencialidades que ainda não foram
descobertas.
d. Uma evidência que não pode ser observada
socialmente, mas que determina o
desenvolvimento cognitivo dos sujeitos.
e. Um sinal inato que determina a personalidade de
alguém que será identificado socialmente por
este sinal.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: B
Comentário: De acordocom Goffman (2004),
estigma é uma evidência que se faz a uma
marca distintiva negativa pela qual o sujeito
passa a ser identificado, como se ele se
resumisse à marca. Os estudantes da EJA
sofrem estigmas e preconceitos que os
depreciam, cabe à escola e educadores
contribuir para a reversão deste quadro.
●
● Pergunta 9
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Para Miguel Arroyo, a EJA ainda não é um campo de estudo
consolidado no âmbito das políticas públicas, das diretrizes
educacionais, por isso há uma grande diversidade de tentativas
nesta modalidade de ensino, o que faz com que a EJA fique:
Resposta
Selecionad
a:
e. Vulnerável a amadores e a ações
improvisadas.
Respostas: a. Livre para que cada professor possa agir da
forma como desejar.
b. Compreendida como uma educação como as
dos demais segmentos.
c. Exposta a boas intervenções pedagógicas.
d. Livre para que possa experimentar novas
metodologias.
e. Vulnerável a amadores e a ações
improvisadas.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: E
Comentário: Arroyo sinaliza que o fato de
termos poucas pesquisas e estudos sobre a
Educação de Jovens e Adultos contribui
para que esta modalidade de ensino sofra
pela falta de conhecimento que temos
sobre ela, estando assim vulnerável à
atuação de amadores e também sujeita a
projetos e ações improvisadas, nesta
perspectiva, a alternativa correta é a E. As
demais alternativas estão incorretas.
●
● Pergunta 10
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Se estudarmos como a Educação de Jovens e Adultos se
constituiu historicamente em nosso país, veremos que durante
muito tempo ela ocorreu a partir de ações:
Resposta
Selecionada:
a. Filantrópicas e assistencialistas.
Respostas: a. Filantrópicas e assistencialistas.
b. Assistencialistas e por dispositivos legais.
c. Desenvolvidas por empresas e institutos.
d. Assistencialistas e por dispositivos legais.
e. Desenvolvidas por indústrias e dispositivos
legais.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: A
Comentário: A alternativa correta é a A pois,
historicamente, a Educação de Jovens e
Adultos ocorreu por meio de ações de
cunho assistencialista e filantrópico, em
Igrejas, associações de bairros,
comunidades diversas etc. As leis ou
dispositivos legais que garantiriam a
Educação de Jovens e Adultos surgiram
somente a partir da Constituição de 1988,
desta forma, as alternativas B, D e E estão
incorretas, bem como a alternativa C.
●
EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS: FUNDAMENTOS E
METODOLOGIA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 07/03/21 16:16
Enviado 07/03/21 16:20
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas
corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
●
Pergunta 1
● 0,5 em 0,5 pontos
●
A metodologia de ensino com projetos na Educação de Jovens e Adultos
favorece:
I. O trabalho coletivo.
II. A circulação de informação.
III. Um trabalho pedagógico interdisciplinar.
IV. Um clima democrático de tomada de decisão.
V. Potencializar a aprendizagem de todos.
Assinale a alternativa que corresponde aos itens corretos.
Resposta Selecionada: a.
Todos os itens.
Respostas: a.
Todos os itens.
b.
Apenas I e II.
c.
Somente os itens I, II e III.
d.
Nenhum dos itens.
e.
Os itens II, III, IV e V.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: A
Comentário: Todos os itens descritos favorecem o
processo de aprendizagem de jovens e adultos
quando se trabalha com a metodologia de
projetos, por isso, a alternativa correta é a A.
●
● Pergunta 2
● 0,5 em 0,5 pontos
●
A partir da teoria de Paulo Freire, o professor da Educação de
Jovens e Adultos precisa estabelecer com os estudantes uma
relação:
Resposta Selecionada: c. Dialógica.
Respostas: a. Assistencialista.
b. Filantrópica.
c. Dialógica.
d. Pedagógica.
e. Burocrática.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: C
Comentário: As alternativas A, B, D e E estão
erradas, pois o atendimento a esta
modalidade de ensino deve ser entendido
como um direto. Por se tratar de jovens e
adultos, cabe ao professor conhecer os
desejos, necessidades e expectativas de
seus estudantes, neste sentido, faz-se
necessário desenvolver com sua turma uma
relação dialógica, conforme alternativa C.
●
● Pergunta 3
● 0,5 em 0,5 pontos
●
As situações de ensino na matemática devem partir de situações
reais, inclusive sugeridas pelos estudantes, e que se
transformem em situações-problemas, favorecendo a troca de
informações das diferentes formas de resolver uma mesma
situação e que contribuam para:
Resposta
Selecion
ada:
c. A organização do pensamento
matemático.
Respostas: a. A realização de cálculos mentais.
b. Que se saiam bem nas atividades profissionais
que forem realizar.
c. A organização do pensamento matemático.
d. Que não sejam lesados quando forem lidar com
situações financeiras, contratos, juros etc.
e. Desenvolverem o raciocínio lógico.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: C
Comentário: O ensino de matemática deve
partir de situações reais, os conteúdos
devem ser contextualizados e
problematizados a partir de situações que
sejam significativas e façam sentido para
jovens e adultos, assim eles poderão
desenvolver cada vez mais a organização
do pensamento matemático, por isso, a
alternativa correta é a C.
●
● Pergunta 4
● 0,5 em 0,5 pontos
●
De acordo com Paulo Freire, ao pensarmos em Educação de
Jovens e Adultos é muito importante conhecer e considerar
seus saberes, experiências e conhecimentos construídos fora
da esfera escola, pois esses jovens e adultos estiveram fora da
escola, mas não fora da vida. Para tanto, o professor precisa
realizar:
Resposta
Selecionada:
a. Um levantamento dos
conhecimentos prévios.
Respostas: a. Um levantamento dos conhecimentos
prévios.
b. Uma avaliação detalhada.
c. Um questionário minucioso.
d. Uma sondagem.
e. Uma lista de pré-requisitos.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: A
Comentário: A alternativa certa é a A, pois
Paulo Freire defende que o professor
realize o levantamento dos conhecimentos
prévios dos estudantes para conhecer os
saberes com os quais os estudantes da
EJA chegam ou retornam à escola, para
tanto, ele precisa estabelecer uma relação
dialógica com sua turma. As alternativas B,
C, D e E estão incorretas, pois são
contrárias aos princípios defendidos na
teoria freireana.
●
● Pergunta 5
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Freire, em seu livro “Pedagogia da Autonomia”, afirma que o
professor precisa ser:
Resposta Selecionada: c. Ético e generoso.
Respostas: a. Rígido e ético.
b. Generoso e exigente.
c. Ético e generoso.
d. Exigente e ético.
e. Autoritário e libertário.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: C
Comentário: Paulo Freire afirma que o
professor deve ser ético, defender
princípios que favoreçam a construção de
uma escola justa e igualitária, além disso, o
ato educativo deve pautar-se na
generosidade, estas duas qualidades: a
ética e a generosidade são essenciais ao
professor que compreende a escola como
um espaço de emancipação. Por isso,
alternativa certa é a C. As demais
alternativas estão erradas com relação à
concepção freireana.
●
● Pergunta 6
● 0,5 em 0,5 pontos
●
O principal educador brasileiro que dedicou seus estudos e
pesquisas para a Educação de Jovens e Adultos foi:
Resposta Selecionada: b. Paulo Freire.
Respostas: a. Miguel Arroyo.
b. Paulo Freire.
c. Anísio Teixeira.
d. Darcy Ribeiro.
e. Florestan Fernandes.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: B
Comentário: A alternativa correta é a B. Paulo
Freire foi o maior estudioso sobre a
Educação de Jovens e Adultos, seus
principais livros foram “Pedagogia do
Oprimido” e “Pedagogia da Autonomia”.
Paulo Freire defendia uma educação
libertária, que transformasse nossa
sociedade em um lugar mais justo e
igualitário em que a educação fosse direito
de todos.
●
● Pergunta 7
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Os estudos acerca da sociedade e da natureza contribuem para
que os estudantes da EJA sejam capazes de:
Resposta
Selecion
ada:
d. Problematizar e realizar, desenvolver o
senso crítico e conheceros aspectos
básicos da organização social brasileira.
Respostas: a. Conhecer bem os conteúdos relativos às
ciências para assim poderem prestar
vestibulares e se saírem bem.
b. Saber tudo sobre a história do Brasil.
c. Tirar boas notas nas avaliações que envolvem os
conteúdos de natureza e sociedade.
d. Problematizar e realizar, desenvolver o senso
crítico e conhecer os aspectos básicos da
organização social brasileira.
e. Nenhuma das alternativas.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: D
Comentário: A alternativa correta é a D, de
acordo com a teoria de Paulo Freire, é
importante que o estudante conheça bem
sua realidade para analisá-la criticamente,
para desenvolver sua autonomia e
conhecer bem a sociedade brasileira. As
demais alternativas estão incorretas.
●
● Pergunta 8
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Os professores que atuam na EJA lidam com um público bem
heterogêneo, de faixas etárias diferentes, com diferentes
desejos, crenças, valores e expectativas referentes à escola.
No entanto, podemos afirmar também que apesar do que difere
estes estudantes, também há aspectos que os aproximam, tais
como:
Resposta
Seleciona
da:
c. O estigma que carregam e a classe
social à qual pertencem.
Respostas: a. A faixa etária e o estigma que carregam.
b. As mesmas expectativas com relação à
escola.
c. O estigma que carregam e a classe social à
qual pertencem.
d. As mesmas dificuldades escolares e
expectativas com relação à escola.
e. As mesmas experiências de vida.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: C
Comentário: Não podemos afirmar que o que
aproxima os estudantes da EJA seja a faixa
etária à qual pertencem nem as mesmas
expectativas, pois muitos voltam a estudar
com expectativas bem diferentes. Eles
também não possuem as mesmas
experiências de vida nem as mesmas
dificuldades escolares, por isso, as
alternativas A, B, D e E estão incorretas. O
que aproxima os estudantes da EJA,
apesar das diferenças existentes, é que
eles pertencem à mesma classe social e
todos já sofreram, em algum momento,
estigma por não ter concluído sua
escolaridade. Assim, a alternativa correta é
a C.
●
● Pergunta 9
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Para muitos estudantes da EJA, a avaliação sempre foi um peso.
Muitas vezes, estes estudantes passavam por situações
vexaminosas e desrespeitosas devido às formas como eram
avaliados. Entretanto, a avaliação deve sempre estar:
Resposta
Selecion
ada:
b. A favor do processo de aprendizagem,
assim ela cumprirá seu principal papel no
processo de ensino e de aprendizagem.
Respostas: a. Fácil, assim a autoestima dos estudantes da EJA
não correrá o risco de ser afetada devido a
uma nota ruim na avaliação.
b. A favor do processo de aprendizagem, assim
ela cumprirá seu principal papel no processo
de ensino e de aprendizagem.
c. Testando os conteúdos ensinados.
d. Cobrando tudo o que foi ensinado para que, se
for preciso, o conteúdo seja novamente
trabalhado.
e. Bem difícil, para que os estudantes percebam
que acreditamos em sua capacidade de
aprender.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: B
Comentário: A avaliação deve levar em conta o
processo de aprendizagem em uma
perspectiva formativa e contínua, estando
sempre a favor do processo de
aprendizagem e não contra, sendo assim, a
alternativa correta é a B. As demais
alternativas estão erradas.
●
● Pergunta 10
● 0,5 em 0,5 pontos
●
Paulo Freire criou a metáfora da educação bancária para:
Resposta
Selecion
ada:
b. Criticar o modelo de educação tradicional
e conservadora que vigorava no país.
Respostas: a. Reiterar a importância da educação pública
certificar jovens e adultos para o mundo do
trabalho.
b. Criticar o modelo de educação tradicional e
conservadora que vigorava no país.
c. Defender a ideia de uma educação especial e
diferenciada para jovens e adultos.
d. Criticar os métodos de alfabetização que
utilizavam as cartilhas.
e. Disseminar a função social da escola, que era,
segundo ele, de adaptar os estudantes ao
mundo do trabalho.
Feedbac
k da
resp
osta:
Resposta: B
Comentário: De acordo com os pressupostos
teóricos freireanos, a “educação bancária”
foi uma metáfora criada por Paulo Freire
para criticar o modelo de educação
tradicional, conservadora e arbitrária,
existente em nosso país, que tratava o
aluno como um ser passivo, sem
desenvolver sua criticidade. Neste sentido,
as demais alternativas estão incorretas,
pois Paulo Freire nunca defendeu uma
educação que apenas formasse para o
mundo do trabalho, mas defendeu uma
educação integral.
●