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APX2 – 2020.2 
DISCIPLINA: GESTÃO 2 
Coordenação: Profª Elisangela da Silva Bernado 
 
Caro(a) Discente: 
 
Essa é a sua segunda avaliação. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e 
objetivo na elaboração de suas respostas. 
 
 Leia atentamente as Instruções abaixo: 
 
• Você vai encontrar três questões na APX2; 
• Leia atentamente todas as questões; 
• Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras; 
• Esta avaliação é individual e COM consulta; 
• Consulte os textos da bibliografia da nossa disciplina e desenvolva as respostas sem copiar 
(LEMBRETE: plágio é crime e o autor deve responder judicialmente pela cópia ilegal do trabalho 
de outrem. Plágio significa infringir a Lei n. 9.610/88 dos Direitos Autorais); 
• Caso queira fazer citações diretas e/ou indiretas, utilize as Normas da ABNT (Para saber 
como usar os tipos de citação, veja a norma ABNT NBR 10520); 
• Queremos ver a sua reflexão sobre os textos, portanto, argumente e/ou critique a posição 
dos autores; 
• As respostas que tiverem plágio serão zeradas; 
• Escreva com calma e cuidado procurando as palavras e conceitos que exprimam, 
teoricamente, o que você quer dizer; 
• O arquivo postado deverá ser em formato Word; 
• NÃO ESQUEÇA DE POSTAR ATÉ O DIA 06/12 às 17h. 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
Textos utilizados e disponíveis na Plataforma!!! 
Texto 5 – GESTÃO ESCOLAR E DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE UMA 
CONSTRUÇÃO COLETIVA de Elisangela Bernado; Amanda Borde e Leonardo Meirelles Cerqueira 
Texto 6 – POLÍTICA DE AVALIAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: REPERCUSSÕES NA GESTÃO ESCOLAR E 
NO CURRÍCULO de Leonardo Meirelles Cerqueira; Wania Gonzalez e Elisangela da Silva Bernado 
Texto 7 – A GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO de Wania Gonzalez e Elisangela 
da Silva Bernado 
Texto 8 – LIMITES E POSSIBILIDADES DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: 
ALGUMAS QUESTÕES PARA O DEBATE de Wania Gonzalez e Sâmia Pedroza 
 
Questões da APX2 – Gestão 2 
 
Prezado estudante, 
ainda estamos vivendo um momento desafiador com o COVID-19. Desejamos que todos estejam bem e 
com saúde em seus lares!!! Estamos nos adaptando a cada dia, no cotidiano das nossas residências, com 
uma nova dinâmica das nossas vidas pessoal, acadêmica e profissional frente aos desafios do isolamento 
social imposto pela pandemia. 
 
I. 
"Ninguém começa a ser professor numa certa terça-feira às 4 horas da tarde... Ninguém nasce professor 
ou marcado para ser professor. A gente se forma como educador permanentemente na prática e na 
reflexão sobre a prática." 
"Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante." 
"Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua 
construção." 
(Paulo Freire) 
 
A partir das reflexões de Paulo Freire trazidas nas epígrafes acima e dos artigos da nossa disciplina (Textos 
5, 6, 7 e 8), escreva uma reflexão sobre o ser professor, o ser gestor e o ser pedagogo no atual contexto da 
pandemia nas escolas brasileiras (públicas ou privadas). (3 pontos) 
Ser professor/ gestor/pedagogo/ é desafiador, mas em plena pandemia, nas escolas públicas acredito 
que seja um desafio único e inesquecível para todos educadores e também para os alunos, é claro. 
No ambiente das escolas públicas podemos encontrar tantos problemas, tanta diversidade, tantos 
desafios a serem superados para que o processo de ensino se concretize, e agora nessa situação de 
pandemia, torna-se ainda mais desafiador. 
Os alunos que antes já possuíam alguma dificuldade, agora encontram-se cada vez mais perdidos; os 
pedagogos e gestores estão trabalhando o máximo junto aos professores para solucionar de alguma 
forma toda a dificuldade desses alunos, que muitas vezes são atingidos pela falta de recursos para 
estudarem através do sistema remoto por exemplo, o que faz com que todo o currículo seja adaptado, 
pois é necessário pensar nesses alunos que em grande maioria fazem de tudo para não se afastarem da 
oportunidade de estudar. 
Os gestores, professores e pedagogos precisam trabalhar em conjunto de forma que abracem todos os 
alunos da instituição, independentemente de qualquer coisa, ou qualquer dificuldade que possa surgir 
visto que a educação é um direito de todos. Para que esse direito seja cumprido deve-se haver uma 
ação conjunta entre os educadores para que solucionem todas as diversidades encontradas nesse 
processo. 
 
 
II. A escola pública, ao longo das últimas décadas, vem modificando as características de sua gestão por 
meio de parceria com a comunidade local, do fortalecimento da atuação do conselho escolar, da elaboração 
coletiva do projeto político-pedagógico, da escuta dos estudantes, etc. 
Diante de um desafio no cotidiano da escola, o conselho escolar, formado por professores, estudantes, pais, 
funcionários e representantes da comunidade, conversa e juntamente com a equipe de gestão escolar toma 
uma decisão colegiada. Além disso, os conselhos escolares podem participar da tomada das decisões 
pedagógicas, administrativas e financeiras. 
Importante destacar que mesmo amparada pela Constituição Federal, pela LDBEN n. 9394/1996 e pelo PNE 
2014-2024 - Lei n. 13.005/14, a gestão democrática nos estabelecimentos públicos de ensino ainda é um 
grande desafio tanto para os gestores escolares como educacionais. 
Nesse sentido, a partir dos textos da nossa disciplina, pontue alguns desafios para a efetivação da gestão 
democrática no fomento de políticas educacionais que repercutem no “chão da escola” e reflita sobre o 
trabalho do gestor escolar nas escolas públicas brasileiras. Aqui traga, também, possibilidades e limites da 
atuação do pedagogo fora do espaço escolar numa perspectiva democrática. (3 pontos) 
Sabe-que ainda hoje os gestores encontram desafios para desenvolver uma gestão democrática visto que 
muitos educadores ainda possuem em suas mentes uma gestão muito engessada que não os permitem 
entender a importância e a grandeza de uma gestão democrática. Esse modelo de gestão impacta em todos 
os processos das instituições visto que a construção em conjunto beneficia a todos, não só aos funcionários 
como também os alunos gerando um ambiente de cooperação no qual se faz muito importante para a 
construção de conhecimento. Para que a gestão democrática realmente seja efetiva é necessário que as 
políticas educacionais sejam mais firmes , visto que muitas vezes elas são ignoradas. Acredito que ser gestor 
mas escolas brasileiras seja um trabalho árduo , visto que o nosso país ainda tem muito no que evoluir quando 
o assunto é educação. 
 Uma boa gestão além de contar com um bom gestor logicamente , mas além disso é preciso de parceiros que 
façam essa gestão funcionar como os pedagogos por exemplo. 
III. Diante do acirramento das desigualdades educacionais e das diferentes vulnerabilidades trazidas em 
cena, ou melhor, colocadas ainda mais em evidência pelo contexto do COVID-19, como poderíamos nos 
reinventar no Curso de Pedagogia? Como poderíamos vislumbrar novas possibilidades para a educação/aula 
presencial? E para a modalidade de educação a distância? (2 pontos) 
Também sintetize aqui os desafios que você enfrentou durante o seu aprendizado na disciplina de Gestão 2 
ao longo desse semestre atípico que estamos vivenciando, mencione temáticas e autores que estudou. 
Escreva o que faria diferente se pudesse recomeçar a disciplina. Não esqueça de se autoavaliar e justificar 
a sua nota. (2 pontos) 
O curso de pedagogia poderia ser mais flexível para os alunos. Acredito que o modelo do curso é falho em 
consideração a realidade da maioria dos alunos. Além disso o curso muitas vezes trás questões totalmente 
diferentes da realidade nas salas de aula, o que deixa os alunos sem experiencia na área da educação um 
pouco confusos. O Curso de pedagogia na modalidade adistância, apesar de ser ead deveria ser mais próximo 
dos alunos, pois acredito que em vários momentos os alunos se sentem perdidos para resolver seus problemas 
durante o curso, poderia haver uma proximidade maior entre a instituição e o aluno. 
Ao longo desse semestre encarei diversos desafios, não só da disciplina de Gestão 2 como as demais, visto que 
com toda essa situação de pandemia a minha vida mudou totalmente. Antes eu possuía um trabalho fixo no 
qual me permitia ter mais tempo pra estudar por exemplo, e hoje, por ser obrigada a empreender para 
sobreviver o tempo de estudo tornou-se bem menor. Apesar das diversas dificuldades encontradas no 
caminho, foi enriquecedor estudar sobre gestão educacional e conhecer mais sobre Paulo Freire, por não ser 
professora e nunca ter feito nada relacionado a educação, tudo é novidade e eleva a minha vontade de 
aprender mais e mais sobre os processos envoltos no ambiente escolar. 
Em minha autoavaliação me dou nota 10, pois acredito que em meio as dificuldades encontradas nesse 
período tão complicado eu venho me esforçando para dar o meu melhor nessa graduação . 
 
 
 
--Boa Prova!!! 
Equipe Gestão 2!!!