APX2 - Gestão 2

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	Nome: Joyce Martins
	
	
APX2 – 2020.1
DISCIPLINA: GESTÃO 2
Coordenação: Profª Elisangela da Silva Bernado
Caro(a) Discente:
Essa é a sua segunda avaliação. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
	Leia atentamente as Instruções abaixo:
•	Você vai encontrar três questões na APX2;
•	Leia atentamente todas as questões;
•	Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras;
•	Esta avaliação é individual e COM consulta;
•	Consulte os textos da bibliografia da nossa disciplina e desenvolva as respostas sem copiar (LEMBRETE: plágio é crime e o autor deve responder judicialmente pela cópia ilegal do trabalho de outrem. Plágio significa infringir a Lei n. 9.610/88 dos Direitos Autorais);
•	Caso queira fazer citações diretas e/ou indiretas, utilize as Normas da ABNT (Para saber como usar os tipos de citação, veja a norma ABNT NBR 10520);
•	Queremos ver a sua reflexão sobre os textos, portanto, argumente e/ou critique a posição dos autores;
•	Escreva com calma e cuidado procurando as palavras e conceitos que exprimam, teoricamente, o que você quer dizer;
•	O arquivo postado deverá ser em formato Word;
•	Respeite o prazo final de postagem: 06/06 às 16h.
Textos utilizados e disponíveis na Plataforma!!!
Texto 5 – GESTÃO ESCOLAR E DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA de Elisangela Bernado; Amanda Borde e Leonardo Meirelles Cerqueira
Texto 6 – POLÍTICA DE AVALIAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: REPERCUSSÕES NA GESTÃO ESCOLAR E NO CURRÍCULO de Leonardo Meirelles Cerqueira; Wania Gonzalez e Elisangela da Silva Bernado
Texto 7 – A gestão democrática em espaços não formais de ensinode Wania Gonzalez e Elisangela da Silva Bernado
Texto 8 – Limites e possibilidades da atuação do pedagogo em espaços não formais de ensino: algumas questões para o debate de Wania Gonzalez e Sâmia Pedroza
Questões da APX2 – Gestão 2
Prezado estudante, 
ainda estamos vivendo um momento desafiador com o COVID-19. Desejamos que todos estejam bem e com saúde em seus lares!!! Estamos nos adaptando a cada dia,no cotidiano das nossas residências, com uma nova dinâmica dasnossasvidaspessoal, acadêmica e profissional frente aos desafios do isolamento social imposto pela pandemia.
I.
"Ninguém começa a ser professor numa certa terça-feira às 4 horas da tarde... Ninguém nasce professor ou marcado para ser professor. A gente se forma como educador permanentemente na prática e na reflexão sobre a prática."
"Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante."
"Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção."
(Paulo Freire)
A partir das reflexões de Paulo Freire trazidas nas epígrafes acima e dos artigos da nossa disciplina (Textos 5, 6, 7 e 8), escreva uma reflexão sobre o ser professor, o ser gestor e o ser pedagogo no atual contexto da pandemia nas escolas brasileiras (públicas ou privadas). (3pontos)
 No atual contexto que estamos enfrentando, grandes mudanças ocorreram no planejamento escolar. O gestor junto à comunidade escolar, antes de iniciar o ano letivo, elabora o planejamento pedagógico, a onde são traçadas as metas e o planejamento para que elas ocorram, no atual contexto, o ser gestor é quem irá direcionar os demais profissionais para um melhor atendimento, ele é quem estará encarregado de orientar as famílias, representar as idéias da escola publicamente, estar sempre incentivando o professor para que ele não se sinta sozinho e compreenda que junto dele existem mais pessoas e que tudo dará certo, é importante estimular a comunidade escolar.
 O ser pedagogo estará tendo como função como função orientar e por muitas supervisionar os profissionais, durante este período da pandemia, o pedagogo tem como função buscar meios para manter os alunos entretidos nas atividades, e incentivar os professores a trabalharem com novos recursos como contar histórias, porém, sempre com um olhar atento as adaptações necessárias para atender todos os alunos. O ser pedagogo é aquele que está sempre buscando saber mais para ofertar um melhor conhecimento.
 O ser professor continua a ser quem compartilha os saberes, porém estará lidando diretamente com as crianças, seus receios e o estresse ocasionado por estarem presos em casa, com todos esses fatores, ao ser professor deverá se reinventar, adentrar no mundo virtual, trabalhar com atividades que sejam atrativas, com linguagem de fácil compreensão para estimular os alunos. É importante que o professor esteja bem para realizar um bom trabalho e conseguir receber os seus alunos da forma mais calorosa possível.
II. A escola pública, ao longo das últimas décadas, vem modificando as características de sua gestão por meio de parceria com a comunidade local, do fortalecimento da atuação do conselho escolar, da elaboração coletiva do projeto político-pedagógico, da escuta dos estudantes, etc. 
Diante de um desafio no cotidiano da escola, o conselho escolar, formado por professores, estudantes, pais, funcionários e representantes da comunidade, conversa e juntamente com a equipe de gestão escolar toma uma decisão colegiada. Além disso, os conselhos escolares podem participar da tomada das decisões pedagógicas, administrativas e financeiras. 
Importante destacar que mesmo amparada pela Constituição Federal, pela LDBEN n. 9394/1996 e pelo PNE- Lei n. 13.005/14, a gestão democrática nos estabelecimentos públicos de ensino ainda é um grande desafio para os gestores escolares e educacionais.
Nesse sentido, a partir dos textos da nossa disciplina, pontue alguns desafios para a efetivação da gestão democrática no fomento de políticas educacionais que repercutem no “chão da escola” e reflita sobre o trabalho do gestor escolar nas escolas públicas brasileiras. Aqui também traga possibilidades e limites da atuação do pedagogo fora do espaço escolar numa perspectiva democrática. (3 pontos)
Para a efetivação da gestão escolar de forma democrática o gestor precisa utilizar práticas inclusivas, onde todos que fazem parte da escola poderão ter o seu local de fala e contribuir compartilhando os seus saberes. Também é necessário ofertar apoio aos funcionários e familiares, para que assim todos se sintam confortáveis e seguros no ambiente. O gestor escolar, nas escolas brasileiras vem como uma figura importante, da qual precisa assumir o seu posto, tomando decisões, buscando melhorias e procurando incluir todos nas escolhas da escola.
 O Pedagogo além de poder atuar na escola, ele tem a oportunidade de trabalhar dentro de empresas, ONGs e até mesmo hospitais, dando a oportunidade para pessoas que por algum motivo estão ausentes do ambiente escolar a terem a oportunidade de estudar, ofertando através do seu conhecimento ensinamentos como cultura e educação, o que de fato impossibilitaria um avanço seriam os limites impostos a si mesmos ou a intolerância a se adaptar a estes novos ambientes.
III. Diante do acirramento das desigualdades educacionais e das diferentes vulnerabilidades trazidas em cena, ou melhor, colocadas ainda mais em evidência pelo COVID-19, como poderíamos nos reinventar no Curso de Pedagogia? Como poderíamos vislumbrar novas possibilidades para a educação/aulapresencial? E para a modalidade de educação a distância? (2 pontos)
Levando em consideração o momento da pandemia, seria interessante ampliarmos os olhares dos estudantes de Pedagogia para a desigualdade e a necessidade de nos adaptarmos para atendermos as dificuldades dos nossos alunos, com isso, seria importante aprendermos a confeccionar materiais que façam diálogo com os alunos, no caso daqueles que não tem acesso a internet mas que poderiam buscar o material na escola. Após o período do Covid, seria importante investirem nas TICs, é perceptível a dificuldade de muitos profissionais em lidar com o meio tecnológico, dessa forma acabam restringindo os alunos do conhecimento.
 No mundo do Ead, vejo que deveríamosadicionar mais conteúdos virtuais como vídeos, sair um pouco do papel, estimular a interação entre professor e aluno e os alunos entre si, vejo que os vídeos acabam sendo mais atrativos, mesmo que sejam vídeos com o som e a explicação aparecendo, este tipo de material torna a aula mais interessante. 
Também sintetize aqui os desafios que você enfrentou durante o seu aprendizado na disciplina de Gestão 2 ao longo do semestre atípico que estamos vivenciando, mencione temáticas e autores que estudou. Escreva o que faria diferente se pudesse recomeçar a disciplina. Não esqueça de se auto avaliar e justificar a sua nota. (2 pontos)
 Além de ser estudante de Pedagogia, estou atuando em uma escola a 1 ano e 9 meses, através da disciplina comecei a avaliar a gestão escolar com um olhar critico, antes do período pandêmico pude observar que infelizmente muitos profissionais ainda tomam as decisões por si só, fugindo assim da idéia de escola e gestão democrática, citada por Bernardo e Borde. 
 Essas atitudes causam grande descontentamento à comunidade escolar, prejudicando o convívio e as boas relações e o principal, deixando de investir em trabalhos que realmente sejam bons, segundo Brooke, Cunha, o trabalho sendo elaborado em equipe surge uma melhor aceitação, pois todos tiveram a oportunidade de opinar, assim valorizando uma gestão participativa 
 Neste período da pandemia, se eu pudesse voltar atrás, tentaria ter me dedicado um pouco mais, vejo que a situação de ficarmos o dia todo em casa, mesmo que não tenhamos nada para fazer, ocasiona um cansaço e com isso um desânimo com os conteúdos, com isso acabei me descuidando um pouco do meu estudo.
Minha nota é: 1,5
Boa Prova!!!
Equipe Gestão 2!!!