PAPER - 4 modulo - seminario interdisciplinar design interiores

Prévia do material em texto

1 Nome dos acadêmicos 
2 Nome do Professor tutor externo 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I - 
01/12/2020 
 
 
Thiago Pessoa Adaid Castro² 
 
RESUMO 
 
 
A metodologia científica possibilita a capacidade de proporcionar uma elevada compreensão e 
análise do mundo por meio da estruturação do conhecimento, sendo que este apenas ocorre 
quando o estudante circula entre os caminhos do saber, possuindo como protagonismo deste 
processo a conjunção entre ensino/aprendizagem, relacionando-se com a metodologia e o 
“caminho de estudo a ser percorrido” e ciência com “o saber alcançado”. Este trabalho foi 
realizado através de experiências e levantamentos bibliográficos de autores que falam sobre o 
tema proposto onde foi buscou adquirir informações e explicações para solucionar dúvidas que 
sugiram diante da escolha do tema, para a realização da pesquisa em questão onde foi utilizado 
como metodologia o enfoque qualitativo e descritivo, através da pesquisa bibliográfica para a 
fundamentação teórica e a pesquisa de campo. O campo do design é caracterizado como sendo 
uma sub área da atividade humana, composta por diversos aspectos que possuem uma certa 
multidisciplinaridade. A elaboração do projeto foi realizada visando proporcionar aos moradores 
uma maior otimização do ambiente, de maneira a proporcionar uma melhor utilidade para todo o 
espaço que o local proporciona. Ao observar o presente trabalho observa-se que a faculdade 
possui uma grande influência sobre as questões científicas que os alunos desempenham, com o 
intuito de aumentar sua compreensão e assim seu conhecimento. Além disto perante a questão 
científica as universidades possuem uma grande influência sobre a fomentação deste 
conhecimento, para isto a universidade faz com que sejam instigados por meio de matérias e 
conteúdo. 
 
Palavras-chave: gestão, design, planejamento. 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 
A ciência aparece como sendo uma necessidade de possuir conhecimento acerca das causas 
e dos porquês da ocorrência dos fatos (LAKATOS; MARCONI, 2003), sendo que isto ocorre de 
uma maneira a aumentar a compreensão e análise sobre o mundo por meio de uma série de técnicas 
e métodos. Ao levar em consideração a etimologia das palavras, ciência possui o significado de 
“conhecimento”, entretanto, é necessário relatar que nem todos os conhecimentos são científicos 
nem pertence à ciência. 
Um dos primeiros passos em um trabalho científico, é buscar e estabelecer metodologias 
capazes de garantir a eficiência dos objetivos propostos. De acordo com Gerhadt et al. (2009), trata-
se de estudos a fim de estabelecer caminhos de forma organizada para se fazer uma pesquisa, estudo 
ou ciência. Ou seja, são os meios tomados para se pesquisar algo com proposito de chegar a um 
resultado. Em se tratando de um trabalho científico, a metodologia tem como consequência o 
método científico. Para Rabelo (2002) O método científico é definido como um conjunto de 
Conhecimento científico e a gestão de design de interiores 
2 
 
 
 
processos que se configura como uma ferramenta adequada para o tratamento das análises dos 
problemas acadêmicos propostos. 
Tendo em vista a definição realizada acerca da ciência e do saber científico, o presente 
trabalho possui o intuito de relatar acerca do design de interiores, realizando a criação de um projeto 
com o intuito de modificar o local tornando-o mais cômodo. 
 
 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
A metodologia científica possibilita a capacidade de proporcionar uma elevada 
compreensão e análise do mundo por meio da estruturação do conhecimento, sendo que este apenas 
ocorre quando o estudante circula entre os caminhos do saber, possuindo como protagonismo deste 
processo a conjunção entre ensino/aprendizagem, relacionando-se com a metodologia e o “caminho 
de estudo a ser percorrido” e ciência com “o saber alcançado”. 
Método científico pode conter a definição como sendo uma série de fases e ferramentas 
pelo qual o pesquisador científico, foca seu projeto de trabalho possuindo aspectos criteriosos 
contendo caráter científico com o intuito de obter informações que fornecem base ou não sua teoria 
inicial (CIRIBELLI, 2003). Sendo assim, o pesquisador, contém o livre arbítrio de realizar a 
definição acerca da definição de ferramentas que serão utilizadas corroborando com cada forma e 
aspectos específicos de cada pesquisa, com o intuito de conter resultados confiáveis, havendo a 
possibilidade de serem usados em outras pesquisas que se assemelham. 
Segundo Vicentas (2015, p. 132) “As Instituições de Ensino Superior (doravante, IES) têm 
caráter vital não somente na formação de recursos humanos, mas também na geração de 
conhecimentos técnico-científicos para o desenvolvimento socioeconômico no contexto dos 
Sistemas de Inovação”. Estes são considerados como sendo agentes basilares que fornecem auxílio 
no decorrer do processo de criação e disseminação, sendo que isto pode ser considerado tanto de 
novos conhecimentos, e também quando considera-se novas tecnologias, por meio da pesquisa 
básica, pesquisa aplicada e desenvolvimento e, por conta disto observadas como sendo agentes 
estratégicos para o catch-up. 
Cervo e Bervian (2002, p. 16) afirmam que: 
 
A ciência é um modo de compreender e analisar o mundo empírico, envolvendo o conjunto 
de procedimentos e a busca do conhecimento científico através do uso da consciência 
crítica que levará o pesquisador a distinguir o essencial do superficial e o principal do 
secundário (CERVO; BERVIAN, 2002, p.16) 
 
Geralmente é na Universidade que os alunos e futuros profissionais começam a possuir 
enfrentamento direto com o mundo científico e, desta maneira, são observadas como sendo elevadas 
3 
 
 
 
dificuldades e encontradas por alunos com o intuito de desenvolver ações relacionadas a pesquisas 
realizadas na universidade. Tais dificuldades compreende-se partindo desde a escolha do tema até a 
conclusão final norteada por meio da análise das informações observadas. Tal situação pode ser 
estruturada baseando-se em fenômenos pré-universitário como, por exemplo, pouca qualidade na 
formação dos docentes que possuem interesse, curiosidade e buscam explorar, acerca do seu 
ingresso na comunidade acadêmica, assim como, no próprio grau de especificidade técnica para 
desenvolvimento dos projetos propostos (VINCENTAS, 2015). 
 
 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
Este trabalho foi realizado através de experiências e levantamentos bibliográficos de 
autores que falam sobre o tema proposto onde buscou-se adquirir informações e explicações para 
solucionar dúvidas que sugiram diante da escolha do tema, para a realização da pesquisa em questão 
onde foi utilizado como metodologia o enfoque qualitativo e descritivo, através da pesquisa 
bibliográfica para a fundamentação teórica. 
Partindo do pressuposto do desenvolvimento do conhecimento, a pesquisa se caracteriza 
por uma avaliação qualitativa descritiva, sendo respaldada por meio de análise de revisão de 
literatura bibliográfica, artigos publicados em sites de referência pertinentes ao tema. Entende-se 
por metodologia, como um conjunto de procedimentos utilizados por uma técnica, referencial, ou 
disciplina, que resulta em dados científicos. Assim os métodos são aplicações de processos e 
técnicas que visam o conhecimento e o embasamento científico, para garantir a legitimidade do 
saber adquirido. A pesquisa de modo geral, é um procedimento racional e sistemático que tem como 
objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos. 
O tipo de trabalho realizado irá ser uma revisão de literatura no qual foi realizada uma 
consulta a livros, dissertações e por artigos científicos selecionados através de busca nas seguintes 
bases de dados (livros, sites de banco de dados etc.) como google acadêmico, revistas online. 
Utilizando trabalhos pesquisados com busca sendo feita em livros,artigos, revistas e sites de 
instituições na internet, entre as bibliografias consultadas cita-se autores renomados na área de 
pesquisas de campo. 
O método de pesquisa bibliográfica configura-se de acordo com Lima e Olivio (2013), 
como sendo uma maneira de pesquisar no âmbito dos livros e periódicos referenciais conceituais 
teóricos consistentes, que possam se configurar como elementos capazes de reforçar os esquemas 
interpretativos, explicativos a analíticos. 
O trabalho foi realizado utilizando como base uma imagem obtida por meio de pesquisas 
online, de maneira que ela é relatada como sendo de São Paulo- SP, e a partir desta objetivou-se a 
4 
 
 
 
criação do projeto a ser apresentado. A realização do presente trabalho ocorreu entre o mês de 
novembro e dezembro de 2020. Para realizar o desenho do projeto realizou-se no programa 
denominado de Revit, sendo que este é tido como sendo uma plataforma da Autodesk segundo guia 
do usuário REVIT (2011). 
Para Cervo e Bervian (2002, p. 67): 
 
Todas as informações reunidas nos passos anteriores devem ser comparadas entre si e 
analisadas. A análise, a partir da classificação ordenada dos dados, do confronto dos 
resultados das tabelas e das provas estatísticas, quando empregadas, procura verificar a 
comprovação ou não das hipóteses de estudo (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2006, 
p. 67) 
 
A figura 1, demonstra o local utilizado como para base para a realização do projeto, de 
maneira a ficar aqui estabelecido que o projeto não é uma cópia fiel das imagens, de maneira a fazer 
uso da liberdade de criação. 
 
Figura 1. Apartamento utilizado como base. 
 
Fonte: Disponível em: <https://www.quintoandar.com.br/imovel/893075446/comprar/fotos?foto=1>. Acessado em 14 
de novembro de 2020. 
 
Figura 2. Apartamento utilizado como base. 
5 
 
 
 
 
Fonte: Disponível em: <https://www.quintoandar.com.br/imovel/893075446/comprar/fotos?foto=1>. Acessado em 14 
de novembro de 2020. 
 
As fotos do apartamento foram obtidas por meio de pesquisa realizada em site de alugel de 
apartamento, sendo que este foi devidamente citado na fonte da imagem. 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
O campo do design é caracterizado como sendo uma sub área da atividade humana, 
composta por diversos aspectos que possuem uma certa multidisciplinaridade. “Tal caráter se 
apresenta imbricando questões culturais, aspectos semiológicos, semânticos, cognitivos, 
psicológicos e tecnológicos, associados à arte, à sociologia, à antropometria, à ergonomia, à 
antropologia e à filosofia” (Esqueff, 2011, p. 11). 
Brooker e Stone (2014, p. 12) relata que o design de interiores consiste como sendo uma 
atividade que abrange a criação de ambientes internos e esta realiza a articulação existente entre o 
clima e a identidade através do uso de manipulação dos volumes espaciais, da inserção de 
elementos específicos e mobiliário, além de fazer uso de materiais já existentes. “Em geral, 
descreve projetos que requerem poucas mudanças estruturais - ou nenhuma – na construção já 
existente, embora haja muitas exceções” (BROOKER E STONE, 2014, p. 12). 
Primeiramente observa-se que a atitude a tomar é o levantamento do que necessita ser 
melhorado ou otimizado, com o intuito de realizar a compreensão do problema. Isto pode ser 
realizado por meio de observação, entrevista entre outros meios, além de realizar a estruturação de 
check list contendo os elementos, e a partir disto criar esboço e desenhos, utilizando como base 
trabalho e imagens observados anteriormente. 
6 
 
 
 
Posteriormente a esta etapa observa-se o diagnóstico, esta etapa compreende no 
aprofundamento do assunto abrangendo maior compreensão acerca do tema a ser elucidados com o 
projeto de interiores, realizar uma análise de ambiente no qual será executado o trabalho; realizar a 
análise da tarefa, estabelecer conceitos para o projeto e levantar os orçamentos iniciais para 
elaboração da planilha de custo primária de execução do projeto. 
A análise global do ambiente é uma etapa que se inspira no método MEAC de análise do 
ambiente construído. Para avaliar o ambiente tende a realizar uma verificação das informações 
acerca do ambiente, assim como: dimensionamento, iluminação, ventilação, ruído, temperatura, 
fluxos, layout, deslocamentos, materiais de revestimento e condições de acessibilidade. O 
levantamento é feito por meio de anotação, análise, ferramentas de medição e registro fotográfico. 
A análise da tarefa cuida da observação do ambiente em uso visando identificar a 
usabilidade, ou seja, o quanto o espaço em uso atualmente é um facilitador ou dificultador ao 
desenvolvimento das atividades que nele se abrigam. 
A elaboração de conceitos faz parte da etapa criativa que deve ser trabalhada nesta fase, 
imediatamente após a definição do problema e a realização das análises. Faz-se necessário que o 
designer de interiores planeje qual conceito projetual pretende implantar na sua proposta e de que 
forma esse aspecto identifica-se com o usuário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
 
8 
 
 
 
A elaboração do projeto foi realizada visando proporcionar aos moradores uma maior 
otimização do ambiente, de maneira a proporcionar uma melhor utilidade para todo o espaço que o 
local proporciona. 
Desta maneira objetivou-se com o projeto a criação de um loft sendo que este conceito 
segundo Zdrojewski (2014) refere-se a uma forma de projeto que realizam a interligação espacial 
entre seus ambientes, exceto ao banheiro. Desta forma observa-se frequentemente que os ambientes 
são delimitados por meio da disposição da mobília e pela diferenciação do pé-direito. A falta de 
divisórias demonstra uma maior sensação de amplitude, contendo maior praticidade na execução de 
ações cotidianas. Além disto realiza-se a instalação de amplas janelas de vidro, aproveitando da 
iluminação e ventilação natural. Entretanto, nem todos os ambientes da residência possuem a 
possibilidade de aplicar todos estes conceitos. 
 
5. CONCLUSÃO 
 
Ao observar o presente trabalho observa-se que a faculdade possui uma grande influência 
sobre as questões científicas que os alunos desempenham, com o intuito de aumentar sua 
compreensão e assim seu conhecimento. Além disto perante a questão científica as universidades 
possuem uma grande influência sobre a fomentação deste conhecimento, para isto a universidade 
faz com que sejam instigados por meio de matérias e conteúdo. 
Além disto observa-se que corroborando com o ganho de conhecimento adquirido no 
decorrer do curso a realização de um planejamento de design de interior é algo que se espera de um 
graduando. Tendo em vista isto, o trabalho realizou a criação de um projeto voltado para um 
apartamento com o intuito de fazer com que ele se torne um loft que possui uma maior visão de 
tamanho. 
Observa-se que todo o trabalho foi somente possível por conta do conhecimento adquirido 
no decorrer da graduação com absorvendo todo o conhecimento que foi passado por meio dos 
professores e do conteúdo ministrado. 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
ABD – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE DESIGNERS DE INTERIORES. 2014. 
Disponível em: <www.abd.org.br/novo/index.asp>. Acessado em: 02 de dez. de 
2020. 
ANDRADE, M. B. Análise da gestão de projetos de design nos escritórios e prestadores de 
serviços em design de Porto Alegre: proposta baseada em estudo de caso. Dissertação 
(Programa de Pós-graduação em Design). Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto 
Alegre, 2009 
BROOKER, G. & STONE, S. O que é design de interiores. Tradução: André Botelho. São Paulo: 
Senac, 2014. 
 
CERVO Amado Luiz; BERVIAN Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice 
Hall, 2002. 
 
CIRIBELLI, Marilda Corrêa. Como elaborar uma dissertação de Mestrado através da pesquisa 
científica. Marilda Ciribelli Corrêa, Rio de Janeiro: 7 Letras, 2003. 
 
ESQUEF, M. Desenho Industrial e desenvolvimento.As relações de produção do design no 
Brasil. Rio de Janeiro: Synergia, 2011. 
 
GERHARDT, T. E.; SILVEIRA, D. T. Método de pesquisa. UFRGS, 2009. 
 
Guia do Usuário. Autodesk. Revit Architecture. Abril, 2011. 
 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia 
científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 
 
CRIZEL, Lori. O gerenciamento de Projeto é o segredo de um bom designer. IPOG, 2016. 
Disponível em: https://blog.ipog.edu.br/engenharia-e-arquitetura/o-gerenciamento-de-projeto-e-o-
segredo-de-um-bom-designer/. Acesso em: 22 nov. 2016. 
 
LIMA, M. C.; OLIVO, S. Estágio supervisionado e trabalho de conclusão de curso: na 
construção da competência gerencial do administrador. São Paulo: Cengage Learning, 2013. 
 
MORAIS, Vânia Baptista; BERNARDES, Maurício Moreira e Silva; VAN DER LINDEN, Júlio 
Carlos de Souza. Análise de matrizes curriculares de cursos de design de interiores no Brasil 
focalizando conteúdos de gestão de projetos. Revista D.: Design, Educação, Sociedade e 
Sustentabilidade, v.7, n. 1, 2015. 
 
PMI. A guide to the project management body of knowledge (PMBOK Guide), Project 
Management Institute, 4th ed., Newton Square, PA, 2008. 
 
RABELO, A. Estratégia empresarial: uma análise baseada no modelo de porter. Universidade 
Federal de Santa Catarina, 2002. 
 
10 
 
 
 
VALLE, A.B. do; SOARES, C. A. P.; FINOCCHIO, J. J. Fundamentos do 
gerenciamento de projetos. Ed. FGV, Rio de Janeiro, 2007. 
 
VALLE, A.B. do; SOARES, C. A. P.; FINOCCHIO, J. J.; SILVA, L. S. F. Fundamentos do 
gerenciamento de projetos. Ed. FGV, Rio de Janeiro, 2010. 
 
 
VINCENTAS, Lamanauskasa, Dalia Augieno. Development of Scientific Research Activity in 
University: A Position of the Experts Procedia - Social and Behavioral Sciences (167): 131 – 140, 
2015. 
 
ZDROJEWSKI, Carolina Thaís. Influência do individualismo na arquitetura de interior 
residencial contemporânea brasileira. Revista eletrônica Especialize IPOG. Goiânia, 8.ed. n.9, 
v.1, p. 1-16, 2014.