ED Corporeidade e Motricidade Humana

Prévia do material em texto

07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 1/31
Exercício 1:
(ENADE, 2007) “- Culto obsessivo ao corpo pode provocar distúrbios.”
“- A gente prefere estar bonito a cuidar da saúde.”
 A busca exagerada pelo físico perfeito atinge jovens que estão cada dia
mais preocupados com a aparência. O problema acontece quando isso se torna
uma doença e eles passam a praticar exercícios físicos em excesso e fazem uso
de anabolizantes, ignorando efeitos e complicações ocasionados por tal
procedimentos.
Folha de S.Paulo, Caderno de Saúde, 4/9/2005 (com adaptações).
 Considerando o fragmento de reportagem apresentado acima e a
intervenção adequada do profissional de educação física, em termos éticos, é
correto afirmar que, para promover um estilo de vida saudável entre os jovens na
instituição em que trabalha, o profissional de educação física deve:
A)
Proibir que esses jovens façam qualquer menção ou tirem dúvidas acerca do uso
de esteroides anabolizantes, de modo a não dar publicidade a esse tema
B)
Fiscalizar a venda e o consumo de substâncias ergogênicas farmacológicas no
local de trabalho, para reduzir o uso indiscriminado desses produtos
C)
Criar um selo que ateste a autenticidade dos esteroides anabolizantes para
impedir a comercialização e o uso de produtos falsificados
D)
Estimular a prática de exercícios físicos para uma vida saudável e esclarecer as
finalidades e os riscos do emprego dos esteroides anabolizantes
E)
Divulgar, entre esses jovens, casos de uso dos esteroides anabolizantes com fins
estéticos que priorizam o culto ao corpo idealizado
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 2/31
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 2:
(ENADE, 2007) Um profissional de educação física, no âmbito em que trabalha,
diagnostica o grande interesse dos jovens pelas práticas corporais divulgadas
pelas mídias impressas e nos programas de televisão que indicam dietas,
medicamentos, cremes, peças de vestuários, calçados e aparelhos de musculação
de última geração, que prometem que a pessoa atinja, em tempo reduzido, um
corpo nos padrões divulgados como ideais pela mídia
 O profissional, então, sente-se desafiado a satisfazer essa demanda e, ao
mesmo tempo, promover a capacidade crítica desses jovens.
Considerando-se as alternativas de fazer pedagógico diante do desafio dessa
situação hipotética, como um profissional de educação física pode favorecer o
desenvolvimento da crítica dos jovens às relações ideológicas entre corpo,
subjetividade e cultura de consumo?
A)
Comparando as principais vantagens dos métodos de emagrecimento comumente
divulgados nas revistas de grande circulação
B)
Identificando as barreiras que impedem os jovens de experimentar as práticas
corporais que sempre apresentam na televisão.
C)
Comentando as características de novos equipamentos esportivos destacadas
pelas propagandas para prática de exercícios.
D)
Reconhecendo os conflitos de interesse existentes dentro do grupo em relação ao
corpo e verificando a melhor maneira de harmonizá-los
E)
Debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais associadas com o
conhecimento de si e de sua realidade social.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 3/31
Exercício 3:
(ENADE, 2011) A professora de educação física Kátia percebeu que, em uma de
suas turmas, uma aluna de 16 anos passou a apresentar perda de quantidade
significativa do peso corporal e, ao mesmo tempo, demonstrava necessidade
compulsiva de realizar, de forma contínua e vigorosa, as atividades físicas
propostas na aula. Ao término da última aula, essa aluna, interessada em realizar
atividades físicas extras, procurou a professora. Aproveitando o momento de
diálogo, a professora demonstrou preocupação com a grande perda de peso da
aluna nas últimas semanas. A adolescente, então, confessou que, por estar “se
achando muito gorda”, havia iniciado, por conta própria, uma dieta vigorosa, e
tomava anfetamínicos sem o conhecimento da sua mãe, para emagrecer mais
rápido. Ela disse que até passava alguns dias ingerindo apenas líquidos. A
professora notou que a pele da aluna estava seca e suas unhas, quebradiças.
Após orientá-la a buscar auxílio de profissionais da área de saúde, tais como
nutricionistas e psicólogos, a professora se despediu da aluna. Refletindo sobre a
situação e valendo-se de seus conhecimentos científicos, a professora levantou a
hipótese de que a aluna poderia estar aproximando de um quadro de anorexia
restritiva, em que a perda de peso é conseguida por meio de dietas, jejuns e
exercícios físicos excessivos.
A professora avaliou o fato como uma alteração comportamental e comunicou-o à
coordenação da escola e aos familiares da aluna. Em uma reunião, ela se
prontificou a colaborar e ficou acordado que, entre as medidas a serem adotadas,
incluía-se a de a professora Kátia ministrar uma palestra sobre a assunto para
toda a turma.
Abordando a situação a partir de uma dimensão pedagógica e ética, sem expor a
aluna, seria correto a professora Kátia problematizar para a turma que:
I. Os transtornos alimentares podem causar complicações clínicas que
provocam alterações nos sistemas gastrointestinal (por exemplo,
constipação), cardiovascular (por exemplo, arritmias), hematológico (por
exemplo, anemia), reprodutivo (por exemplo, amenorreia) e metabólico (por
exemplo, desidratação).
II. O modelo cultural predominante na nossa sociedade supervaloriza os corpos
delgados, o que tem acarretado aumento da incidência de transtornos
alimentares entre adolescentes, principalmente do sexo feminino. O “culto à
magreza” associa esse padrão estético à ideia de liberdade, sucesso e
aceitação social.
III. Os meios de comunicação têm reforçado o padrão corporal magro, com o
principal objetivo de auxiliar as campanhas de saúde cujo foco é combater a
incidência de sobrepeso na população, o qual, por sua vez, pode associar-se
a vários outros fatores de risco.
IV. A massa corporal abaixo da estabelecida como normal pode ser mantida por
pessoas em fase de crescimento, principalmente adolescentes, de forma a se
conter o aumento acelerado do número de obesos no Brasil; deve-se, porém,
evitar estados de desnutrição.
É correto apenas o que afirma em
A)
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 4/31
I e II
B)
II e III
C)
III e IV
D)
I, II e IV
E)
I, III e IV
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 4:
(ENADE, 2011) Carlos, professor de educação física em uma escola na periferia de
uma grande cidade, observou aumento substancial de massa muscular entre os
seus alunos e desconfiou que eles estivessem utilizando anabolizantes.
Mesmo após algumas conversas individuais, percebeu que não estava obtendo
resultados significativos, provavelmente porque muitos desses jovens sentiam-se
reféns da opinião de uma sociedade de consumo em que é crescente a
importância atribuída à aparência corporal.
Diante desse cenário, o professor, em suas aulas, poderia adotar a seguinte
estratégia:
A)
Convidar os pais dos alunos para assistirem às aulas e serem informados de que
os filhos estão usando anabolizantes.
B)
Proibir, com o consentimento da direção da escola, a utilização dos anabolizantes
e realizar, diariamente, revistas nas bolsa e mochilas dos alunos
C)
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo5/31
Evitar comentar o assunto nas aulas de Educação Física, para não despertar a
atenção dos alunos para este tema.
D)
Afastar, temporariamente, os alunos suspeitos, até certificar-se de que eles
deixaram de utilizar anabolizantes
E)
Realizar atividades físicas com o objetivo de proporcionar vida mais saudável e
abordar os efeitos danosos de utilização de anabolizantes.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 5:
(ENADE, 2013) Os profissionais de educação física são frequentemente
convocados a intervir na estética corporal dos indivíduos, que são influenciados,
conscientemente ou não, pela cultura da sociedade em que vivem. Pode-se
afirmar que a sociedade brasileira está altamente impactada pelas leis do
consumo, o que contribui para as representações atuais do que vem a ser um
corpo belo e saudável. Na maioria das vezes, esses profissionais privilegiam os
conhecimentos da dimensão biológica do ser humano para atender a tais
demandas, em detrimento de outros conhecimentos como o sociológico, o
histórico e o antropológico. Estudos têm revelado que aquilo que em determinada
época foi considerado belo e saudável, pode ser, em outro contexto, considerado
feio e doente, conforme os valores sociais e culturais de cada época.
O grande desafio é tornar o culto à própria identidade em uma cultura coletiva e
ética, na qual floresça um tipo de afeto por si mesmo que, quanto mais se volte
para o próprio corpo, mais se dedique, ao mesmo tempo, aos cuidados com os
demais corpos.
 
SANT’ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. São
Paulo. SESC, 2002. p 24-31 (adaptado).
 
O texto sugere que os profissionais de Educação Física intervenham de forma a:
A)
Acolher as demandas de pessoas que querem ficar mais fortes ou magras, com
vistas a criar um movimento cultural do culto ao corpo.
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 6/31
B)
Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que questione os
padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento cultural de respeito às
identidades
C)
Acolher as demandas, porém introduzido a noção de que não existem corpos feios
ou belos, mas, sim, corpos saudáveis, com vistas a criar um movimento cultural
ao corpo saudável.
D)
Rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que procuram as academias para
ações pontuais, impactadas por modismos midiáticos, criando, um movimento
cultural de recusa às identidades.
E)
Rejeitar as demandas, porém introduzindo uma reflexão sobre as representações
diferenciadas do que vem ser belo e saudável, criando, assim, um movimento
cultural de busca pelo corpo belo e saudável.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 6:
No mundo antigo, mais precisamente na Grécia Antiga, que é considerada como o
berço da civilização ocidental, trazendo muito conhecimento e reflexões a respeito
da concepção de corpo. Filósofos como Aristóteles e Platão refletiam e indagavam
sobre as diversas formas de entender e compreender os diversos significados e
funções atribuídas ao corpo. Na filosofia de Platão, ele segmenta o mundo em
mundo sensível e mundo inteligível. Qual é a relação que Platão faz a respeito do
corpo com estas duas concepções e separação de mundo?
A)
O mundo sensível, é um lugar onde tudo é perfeito, composto pela matéria e que
é perpetuado pelo conhecimento produzido pelo corpo em conjunto com a alma.
B)
A separação entre o mundo sensível e o mundo inteligível, acaba por colocar uma
dicotomia entre o corpo (matéria) e a alma (inteligência), sendo que o corpo se
relaciona com o mundo inteligível e a alma com o mundo sensível.
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 7/31
C)
A separação entre o mundo sensível e o mundo inteligível, acaba por colocar uma
dicotomia entre o corpo (matéria) e a alma (inteligência), sendo que o corpo se
relaciona com o mundo sensível e a alma com o mundo inteligível.
D)
O corpo não era separado de sua alma, e esta relação entre os mundos está
somente relacionada com questões filosóficas e religiosas.
E)
O corpo tinha grande importância na Grécia antiga, porém a sua relação estava
somente vinculada as atividades da vida diária, como a agricultura e os trabalhos
corporais. Sendo que esta reflexão sobre mundos diferentes e paralelos ficavam
restritos a uma pequena parcela da população.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 7:
Verifique as asserções abaixo:
Tendo esta ideia de o corpo sendo controlado pela alma, Platão afirma que
existam três tipos de temperamentos ou caráter, que advém destas almas, e que
estes tipos caráter determinavam a ordem social e educacional da Grécia Antiga.
 Por que
Os tipos de caráter determinam como que seriam a educação das crianças, a
partir da identificação da alma predominante, sendo que está identificação iria
direcionar para o seu lugar na sociedade.
A)
A primeira asserção está correta, e a segunda asserção também está correta,
sendo um complemento da primeira
B)
A primeira asserção está correta, e a segunda asserção é uma justificativa da
primeira.
C)
Usuario
Realce
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 8/31
A primeira asserção está correta, e a segunda asserção está incorreta.
D)
A primeira e a segunda asserções estão corretas, porém não tem qualquer tipo de
relação
E)
Ambas as asserções estão incorretas
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 8:
Observe o trecho abaixo:
“Sob essas circunstâncias, o corpo-máquina é manipulado e
dominado tendo em vista o modelo mecanicista: é o modelo da
máquina que torna possível a compreensão do corpo. [...] Por
um lado, o homem sabe usar as palavras, por outro, ele age
tendo em vista o conhecimento. ” (CARDIM, 2009, p. 32).
 O filósofo francês René Descartes, que em sua época foi influente na
concepção e entendimento sobre o corpo, propõe uma concepção extremista da
relação entre o corpo e a alma, em que traz uma visão mecanicista ou de um
modelo mecanicista a respeito do corpo. Como que este filósofo compreende a
relação do corpo e da alma para desenvolver este modelo?
A)
Para Descartes, corpo e alma vivem em harmonia, habitando o mesmo corpo e
apresentando uma vivência uma relação de simbiose e sem a sobreposição de
comando, ou uma hierarquia.
B)
Descartes, tem um pensamento muito semelhante a filosofia de Aristóteles, em
que, coloca uma dicotomia, uma separação entre o corpo e a alma. Sendo que
alma é uma prisioneira do corpo, e o corpo é somente uma expressão do controle
da alma, sendo meramente uma máquina.
C)
Para este filosofo fica claro que é o pensamento não controla a extensão, ou seja,
o corpo é capaz de se movimentar, de sentir, de pensar, mas é movido por algo
que lhe é tocado, no caso o que move o corpo são suas sensações.
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 9/31
D)
Descartes, tem um pensamento muito semelhante a filosofia de Platônica, em
que, coloca uma dicotomia, uma separação entre o corpo e a mente. Sendo que
mente é uma prisioneira do corpo, e o corpo é somente uma expressão do
controle da alma, sendo meramente uma máquina.
E)
Descartes, confere ao corpo e a alma uma relação de dependência, pelo fato, de
alma habitar o corpo, lhes é conferida uma ligação muito intensa.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 9:
Leia este trecho do filósofo alemão Nietzche:
“O corpo humano, no qual tanto o passado mais longínquo
quantoo mais próximo de todo o devir orgânico torna-se de
novo vivo e corporal, por meio do qual, sobre o qual e no qual
e para além do qual parece fluir uma torrente imensa e
inaudível: o corpo é um pensamento mais espantoso que a
antiga alma”. (NIETZSCHE, 2011, p. 202).
Diante deste trecho, assinale a alternativa correta:
A)
O filósofo alemão, compreende que o corpo é somente uma mera extensão da
inteligência (alma), e esta controla todas as ações e sensações e com isso, as
domadas de decisões é feita a partir da racionalidade da inteligência e o corpo um
mero instrumento a ser conduzido e controlado
B)
Ocorre uma crítica a separação do corpo e da mente, em que o corpo começa a
ser entendido, não somente com uma máquina, mas sim como uma estrutura que
apresenta pensamentos e sensações, ganhando assim um novo significado
diferente do que era difundido até a época.
C)
Toma como verdade a alma em detrimento do copo em razão da busca do
conhecimento verdadeiro, e que a única forma de obter e produzir este
conhecimento era pela razão, que era uma faculdade da alma, enquanto o corpo
através dos sentidos e sensações, como sede, é capaz de enganar o ser humano.
Usuario
Realce
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 10/31
D)
Ocorre uma crítica a junção entre o corpo e da mente, em que o corpo começa a
ser entendido, não somente com uma máquina, mas sim como uma estrutura que
apresenta pensamentos e sensações, ganhando assim um novo significado
diferente do que era difundido até a época.
E)
Com este pensamento Nietzsche, foi um dos percussores da Era Moderna com o
paradigma cartesiano em que se julgava que a única forma de se adquirir
conhecimento era por meio da razão e do pensamento intelectual.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 10:
O filósofo francês Merleau-Ponty, traz uma concepção diferenciada de como
perceber e conceber o corpo perante a mente. Observe o trecho abaixo:
“Tenho consciência de meu corpo através do mundo e tenho
consciência a do mundo devido a meu corpo [...]. O corpo é o
veículo do ser do mundo, e ter o corpo é, para uma pessoa
viva, juntar-se a um meio definido, confundir-se com alguns
projetos e engajar-se continuamente neles. O corpo é o lugar
onde transcendência do sujeito articula-se com o mundo”
(MACHADO, 2009, p. 66).
Com isso, como que o corpo é tratado segundo a ótica de Merleau-Ponty?
A)
Está ligada a noção de liberdade, em que o mundo não existe independente das
formulações individuais do homem a respeito dos fatos, porém o mundo não está
totalmente constituído e construído, dependendo assim das ações individuais e
coletivas.
B)
Este pensamento tem como objetivo buscar a compreensão do homem de uma
forma segregada, tendo o homem com o ser-no-mundo, em que o homem recebe
um caráter ambíguo, sem a separação de corpo e alma, corpo e objeto, em que
pensar no corpo sob a experiência do próprio corpo, em uma relação com o
mundo ou com outro corpo
C)
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 11/31
Merleau-Ponty apresenta uma visão diferente a respeito da mente, por meio da
percepção, diferente da visão do positivismo, que encara a percepção com algo
distinto das sensações, mesmo sendo uma casualidade na questão de uma
resposta condizente com um estímulo dado pelo mundo.
D)
O corpo é tratado como um campo criador de sentidos, por que a percepção não é
uma representação da mente, mas sim acontecimento da corporeidade
E)
O corpo é intelectual, que é feito da mesma matéria que o mundo, pode assim
interagir com ele, dando ao mundo um sentido aos seus acontecimentos, e ao
mesmo tempo tem a difícil tarefa de escolher e tomar decisões
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 11:
De acordo, com as asserções abaixo, assinale a alternativa correta.
A motricidade emerge com um sinal da corporeidade de quem está no mundo
para alguma coisa ou para um objetivo.
 Por que
O corpo esportivizado pode ser a última forma de uma imagem corporal, belo e
forte, em que se pode ter a ideia de uma mente sana em um corpo sano e assim
criando os padrões de beleza atuais.
A)
A primeira e a segunda asserções estão corretas, porém a segunda não justifica a
primeira.
B)
A primeira e a segunda asserções estão corretas, e a segunda é uma justificativa
e complemento da primeira.
C)
A primeira asserção está incorreta, e a segunda asserção está correta,
justificando a primeira
Usuario
Realce
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 12/31
D)
A segunda asserção está incorreta, e justifica a primeira asserção que está
correta
E)
Ambas as asserções estão incorretas, e não complementam uma a outra
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 12:
Dentro da Educação Física, ocorre uma separação do corpo humano, quase um
esquartejamento do mesmo. Para uma compreensão o do corpo com suas
especificidades, esta separação é importante como nas áreas de fisiologia,
psicologia e anatomia por exemplo. Porém é fundamental que os especialistas não
percam a identidade de um corpo completo que funciona com a integração de
diversos sistemas.
“[...] é fundamental que os especialistas não percam a vista a
totalidade do ser humano. [...]As diferentes áreas do saber são
apenas perspectivas, parcialização do homem, que, embora
cooperem para o seu conhecimento, não desvelam seu ser
total, mascarando muitas vezes sua essência” (GONÇALVES,
2012, p.140).
Dentre as alternativas abaixo assinale a incorreta.
A)
A Educação Física está relacionada com a corporeidade e ao movimento do ser
humano, ou seja, na intencionalidade do homem de um ser corpóreo e motriz,
tendo como abrangências as diversas formas de atividades físicas, como as
ginásticas em geral, os jogos, as manifestações rítmicas que incluem diversos
tipos de danças e os esportes em geral.
B)
A atividades física, representam a cultura ou fenômenos culturais de uma
determinada região ou sociedade, e isso corresponde de uma apropriação pelo
sujeito ou pelo homem, integrando assim a sua história, sendo uma realidade
sócio-histórica.
C)
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 13/31
Não existe uma tendência de uma visão dualista do homem dentro da Educação
física, principalmente pelas pesquisas realizadas, em que a procura estava
relacionada com constatações de corpos medidos, comparados, desmembrados
em variáveis, tipologias, não sendo o corpo real.
D)
Dentro da Educação Física, ainda se desenvolve uma abordagem em que o corpo
é tratado com uma máquina de reprodução de movimento pré-estabelecidos e
determinados, muitas vezes chamados de técnicas.
E)
A ideia de corpo máquina, ou corpo objetivo foi desenvolvida por Descartes, em
que o corpo é concebido com o cárcere da alma ou da mente, e o corpo só se
movimenta pela ação da mesma sem qualquer tipo de reflexão ou
intencionalidade.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 13:
Leia com atenção as afirmações abaixo:
I. A ideia de corpo máquina, é tratado corpo com um objeto, em que se pode
ser reparado e modificado, tendo em consideração o contexto individual e
cultural no qual foi desenvolvido.
II. O corpo-objeto pode ser observado em conceitos estéticos da sociedade
modernas, em que se tem um padrão a ser seguido na questão corporal
segundo um modelo pré-estabelecido.
III. O corpo-objeto, não participa de um mundo objetivo de trocas, e a sua
realidade é determinada pelos interesses de um sistema social.
IV. O corpo objeto,sempre será real, baseados em modelos, em que a realidade
corporal deverá se ajustar e reajustar com as transições e mudanças de
modelos.
V. Os modelos instigam e forçam o consumo de bens do corpo real, para se
atingir o corpo-ideal, porém os modelos normalmente são inatingíveis e com
irá gerar um fracasso e assim uma angústia.
Diante das afirmações, quais estão incorretas:
A)
I, II e III
B)
Usuario
Realce
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 14/31
I, III e IV
C)
II, III e IV
D)
III, IV e V
E)
I, IV e V
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 14:
Observe as asserções a seguir:
O profissional de Educação Física, pode apresentar ou ter dificuldades em
perceber a corporeidade dentro da atuação profissional, muito pela característica
do meio acadêmico (processo científicos), quanto pela divisão em que o ser
humano em movimento é estudado para um aprofundamento em diversas áreas.
 Por que
O profissional deve formular uma concepção diferenciada em relação ao corpo
humano, não tem a ideia de uma máquina perfeita ou a ser melhorada nas
questões de rendimento, mas sim em uma corporeidade viva, existência, racional
e sensível.
Assinale a alternativa abaixo:
A)
A primeira asserção está correta, e a segunda asserção também está correta e
justifica a primeira.
B)
A primeira asserção está correta, e a segunda asserção também está correta e
complementa a primeira.
C)
Usuario
Realce
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 15/31
A primeira asserção está incorreta, e a segunda asserção está correta e
complementa a primeira
D)
A primeira asserção está correta, e a segunda asserção está incorreta e
complementa a primeira.
E)
Ambas as asserções estão incorretas e não se complementam.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 15:
Observe as asserções a seguir:
Dentro da área de Educação Física, a compreensão de uma corporeidade integral,
faz com o profissional tenham consciência dos rumos a área apresentam, com
novos dualismos de ideia, que tendem a distanciar o corpo da pessoa, por meio
de um novo modelo de corpo, o sentido de humanidade.
 Por que
O profissional deve valorizar o sentido de humanidade, do entendimento de corpo
do sujeito autor e ao mesmo tempo, modificador de seu destino, e com isso
produzir uma história e uma cultura e também modificando a história e a cultura.
Assinale a alternativa abaixo:
A)
A primeira asserção está correta, e a segunda asserção também está correta e
justifica a primeira.
B)
A primeira asserção está correta, e a segunda asserção também está correta e
complementa a primeira
C)
A primeira asserção está incorreta, e a segunda asserção está correta e
complementa a primeira
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 16/31
D)
A primeira asserção está correta, e a segunda asserção está incorreta e
complementa a primeira
E)
Ambas as asserções estão incorretas e não se complementam
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 16:
(ENADE 2010) O Mapa abaixo representa as áreas populacionais sem acesso ao
saneamento básico.
Philippe Rekacewicz (Le Monde Diplomatique). Organização Mundial da Saúde,
2006. Disponível em: http://www.google.com.br/mapas. Acesso em: 28 ago.
2010.
Considerando o mapa apresentado, analise as afirmações que se seguem.
I. A globalização é fenômeno que ocorre de maneira desigual entre os países, e
o progresso social independente dos avanços econômicos.
II. Existe relação direta entre o crescimento da ocupação humana e o maior
acesso ao saneamento básico.
http://www.google.com.br/mapas
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 17/31
III. Brasil, Rússia, Índia e China, países pertencentes ao bloco dos emergentes,
possuem percentual da população com acesso ao saneamento abaixo da
média mundial.
IV. O maior acesso a saneamento básico ocorre em geral, em países
desenvolvidos.
V. Para analisar o índice de desenvolvimento humano (IDH) de um país, deve-
se diagnosticar suas condições básicas de infraestrutura, seu PIB per capita,
a saúde e a educação.
É correto apenas o que se afirmar em
A)
I e II
B)
I e III
C)
II e V
D)
III e IV
E)
IV e V
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 17:
(ENADE, 2011) A frequência de comportamentos sedentários na população
brasileira tem aumentado rapidamente nas últimas décadas, independentemente
da faixa etária. Dada a relação entre comportamento sedentário e aumento de
doenças crônicas degenerativas, o incentivo à prática de atividade física passa a
ser uma ação permanente, entre outras, para prevenção de doenças e de agravos
a saúde.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir:
As aulas de Educação Física podem seguir um modelo que garanta a participação
de todos os alunos, em ações reflexivas que possibilitem a experiência
diversificada de práticas motoras, pois a escola é um local estratégico para
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 18/31
intervenções em saúde, sendo possível atingir grande parcela de crianças,
adolescentes e jovens.
PORQUE
Além do desenvolvimento das habilidades motoras, as aulas de Educação Física
promovem a sociabilização e incentivam a adesão a prática de atividade física
prazerosa que possa ser mantida em todas as fases da vida.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira
B)
As duas asserções são preposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira
C)
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa
D)
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma preposição
verdadeira.
E)
As duas asserções são preposições falsas.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 18:
(ENADE, 2013) Uma empresa de grande porte da área de produtos alimentícios
instalada em uma pequena cidade de interior é responsável por parte da
economia local, empregando um número expressivo de habitantes da cidade, nos
setores de produção, embalagem, estoque e distribuição. Consciente de sua
responsabilidade social, a empresa decide criar um programa de qualidade de
vida para seus empregados. Para tanto, contrata diferentes profissionais, pois
entende que há necessidades específicas em cada setor. Um profissional de
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 19/31
educação física é convidado a integrar a equipe multidisciplinar e desenvolver o
projeto pretendido.
Nesta situação, são ações que um profissional de educação física pode
desenvolver de forma a contribuir efetivamente na melhoria da qualidade de vida
dos empregados da empresa:
 
I. Identificar grupos de interesse em diferentes práticas corporais e, a partir de
então, estabelecer as ofertas de atividades físicas coletivas, para que, dessa
forma, ocorra maior aderência dos empregados às práticas.
II. Propor sessões semanais de ginástica laboral, utilizando série padronizada de
alongamento para que os empregados de todos os setores possam realizá-la
de forma correta.
III. Organizar campeonatos esportivos exigindo índices de rendimento
compatíveis com competiçõesda região onde vivem os empregados, para
que aqueles que representam a empresa em eventos esportivos possam ser
treinados.
IV. Criar estratégias de comunicação variadas, como palestras ou divulgação em
cartazes e folhetos, para disseminar orientações regulares sobre a postura
corporal correta a ser adotada por cada empregado em suas diferentes
funções.
V. Promover eventos de recreação e lazer, buscando integrar os empregados e
seus familiares, levando em consideração a cultura corporal local na escolha
das atividades propostas.
 
É correto apenas o que se afirma em:
A)
I, II e III
B)
I, III e IV
C)
I, IV e V
D)
II, III e V
E)
II, IV e V
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 20/31
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 19:
A expressão qualidade de vida tem sido utilizadas desde os anos 60,
principalmente com força política, tendo que o primeiro a utilizar esta expressão
foi o presidente dos Estados Unidos Lyndon Johnson em seu discurso. O
conhecimento popular se apropriou desta expressão como uma forma de
simplificar a melhora ou um padrão elevado de bem-estar nas vidas dos
indivíduos, seja de ordem social, emocional ou econômica. Assinale a alternativa
correta a respeito do conceito de qualidade de vida?
A)
Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humana, e está relacionado ao
grau de satisfação que é encontrado nos contextos da vida familiar, social,
amorosa, a própria estética e o ambiente em que se está inserido.
B)
Não reflete a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de
todos os diversos elementos, que a sociedade determina como padrão de um
conforto e bem-estar.
C)
A qualidade de vida é a percepção da de posição na vida de uma sociedade, no
contexto da cultura e sistemas de valores e em relação aos seus objetivos,
expectativas, padrões e preocupações e inclui cinco domínios principais.
D)
A qualidade de vida se refere a vários aspectos da vida de uma pessoa que são
afetados por mudanças exclusivamente em seu estado de saúde, e que são
significativos para a sua qualidade de vida.
E)
A noção de qualidade de vida pode ser mensurada pela distância das expectativas
individuais e a realidade vivida, ou seja, quanto maior for esta distância, melhor
será a qualidade de vida.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 21/31
Exercício 20:
A qualidade de vida compreende diversos tipos de áreas e manifestações da
humanidade, perante isso, assinale a alternativa incorreta a respeito do conceito
de qualidade de vida:
A)
É um conceito intrínseco em cada indivíduo sofre influências de propagandas da
mídia, alimentos, campanhas políticas, sendo assim, cria-se assim a ideia de que
para elevar a qualidade de vida, está ligado exclusivamente a esforços do sujeito.
B)
Pela diversidade de domínios que estão relacionados ao termo, não existe uma
concordância para um conceito único e definitivo, já que alguns destacam a
importância de um bem-estar econômico, outros o sucesso pessoal ou o
desenvolvimento social.
C)
Não reflete a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de
todos os diversos elementos, que a sociedade determina como padrão de um
conforto e bem-estar.
D)
Reflete a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de todos
os diversos elementos, que a sociedade determina como padrão de um conforto e
bem-estar.
E)
Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humana, e está relacionado ao
grau de satisfação que é encontrado nos contextos da vida familiar, social,
amorosa, a própria estética e o ambiente em que se está inserido.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 21:
Observe as afirmações abaixo:
I. Existe uma relação muito estreita entre as percepções objetivas e subjetivas
de qualidade de vida.
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 22/31
II. A divisão das esferas de percepção tem como objetivo maximizar a
problemática da multidisciplinariedade da qualidade de vida, visto que se é
um tema com grande abrangência.
III. A esfera de percepção objetiva de qualidade de vida está relacionada com a
garantia e a satisfação em ter acesso a elementos essenciais a necessidade e
sobrevivência do ser humano, como: água potável, alimentos, saúde,
trabalho digno, lazer e saúde.
IV. A esfera de percepção subjetiva, em um primeiro momento, trabalha com as
ações individuais diante da vida do próprio sujeito, em que se insere suas
opções, como a expectativa e sua percepção de sus próprio níveis de
qualidade de vida.
Assinale a alternativa que contém todas as informações corretas.
A)
I, II, III
B)
II, III, IV
C)
I, II, III, IV
D)
I, II, IV
E)
I, III, IV
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 22:
Um instrumento muito utilizado com uma percepção objetiva é o Índice de
Desenvolvimento Humano, o IDH. Este instrumento tem como objetivo apresentar
uma perspectiva sobre o desenvolvimento humano, porém ele não compreende
todas as vertentes pertencentes a complexidade do desenvolvimento do ser
humano, principalmente a percepção subjetiva do indivíduo. Assinale a alternativa
correta a respeito do IDH.
A)
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 23/31
O IDH, por apresentar uma metodologia e compreensão das diversas facetas que
compõem a qualidade de vida, é usado em grande escala para poder padronizar a
medição e validação do conceito de qualidade de vida.
B)
O IDH do Brasil no ano de 2014, obtendo a pontuação 0,755, reflete o padrão e
qualidade de vida de todas as parcelas da população Brasileira.
C)
O IDH além de considerar os aspectos objetivos, considera também os aspectos
subjetivos do indivíduo.
D)
O IDH é composto por 6 pilares, que são: Domínios físico, psicológico, nível de
dependência, relações sociais, ambiental e espirituais/religião/crenças pessoais
E)
É formado por três pilares fundamentais, que são a vida longa e saudável
relacionada a aspectos da saúde, o acesso ao conhecimento, relacionado a
educação e o padrão de vida, que se relaciona com a renda da população
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 23:
Observe o trecho a seguir:
“O conceito de Desenvolvimento Humano também parte do
pressuposto de que aferir o avanço na qualidade de vida de
uma população é preciso ir além do viés puramente econômico
e considerar outras características sociais, culturais e políticas
que influenciam a qualidade de vida humana” (PNUB, 2016).
 Com a preocupação de consegue entender e mensurar a qualidade de
vida, o WHOQOL group criou os instrumentos WHOQOL-100 e WHOQOL-100bref.
Qual a função destes instrumentos?
A)
Os dois instrumentos têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida,
sendo que o WHOQOL-100 é uma versão abreviada do WHOQOL-100bref.
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 24/31
B)
Os dois instrumentos têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida
dos indivíduos, sendo que WHOQOL-100bref é uma versão abreviada do
WHOQOL-100.
C)
Os dois instrumentos têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida,
sendo que o WHOQOL-100 é composto por 26 questões e o WHOQOL-100bref é
composto de 100 questões.
D)
Os dois instrumentos têm como função mensurar os níveis de qualidade de vida,muito utilizado por diversos governos, principalmente para aferição do poder
econômico da população.
E)
Os dois instrumentos não têm como função mensurar os níveis de qualidade de
vida.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 24:
Observe as asserções abaixo:
 
Já a ideia de qualidade de vida, também tem um caráter abrangente, que pode
ser abordada por diversas áreas de estudo e conhecimento, porém para se ter um
entendimento da Qualidade de Vida de uma maneira integral, não se pode ter
uma compreensão a partir de somente dados estatísticos, que por sua vez acaba
apresentando uma realidade reducionista de uma população ou sociedade
heterogenia, como os índices produzidos pelo Índice de Desenvolvimento
Humano.
 
 Por que
 
Estes indicadores refletem uma percepção objetiva da realidade social, não
observando as características individuais dos sujeitos que compõe o grupo. A
percepção do sujeito, ou s percepção subjetiva é caracterizada como o que o
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 25/31
indivíduo percebe a sua realidade e as possibilidades de desenvolvimento por
meio de suas ações, sendo um autor ativo para alterações em sua qualidade de
vida.
A)
A primeira asserção está incorreta e a segunda asserção está correta
B)
A segunda asserção está correta e completa a primeira asserção.
C)
A primeira asserção está correta e complementa a segunda asserção.
D)
A primeira asserção está correta e a segunda asserção está incorreta.
E)
Ambas as asserções estão incorretas.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 25:
Observe as asserções seguintes:
 
Pela corporeidade, o homem tem que entender e compreender de uma forma
significativa os aspectos culturais, pois a qualidade de vida está relacionada
também com uma caracterização e reflexo cultural da sociedade.
 
 Por que
 
A qualidade de vida, principalmente os aspectos pertinentes a esfera de
percepção subjetiva, estão estreitamente relacionadas as experiências do corpo
humano no mundo que ele vive, mas para que esta experiência seja de fato uma
transformação do ser humano e do mundo.
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 26/31
A)
A primeira asserção está correta, porém não é um complemento da segunda
asserção.
B)
A segunda asserção está incorreta, e é um complemento da primeira asserção.
C)
A primeira asserção está correta e complementa a segunda asserção.
D)
Ambas as asserções estão incorretas.
E)
Ambas as asserções estão corretas, porém não se complementam nem se
justificam.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 26:
Sobre o corpo ativo, leia as afirmações abaixo:
I. O corpo ativo, busca uma qualidade de vida, compreender a sua realidade,
necessitando assim de uma reflexão.
II. Para a construção deste corpo, se faz necessário a construção de uma
educação para o aprendizado da cultura que o corpo carrega.
III. Incorporar o corpo ativo e a qualidade de vida é um processo que requer um
pensamento e um trabalho complexo de difícil compreensão.
IV. A incorporação do corpo ativo é um trabalho passivo
V. A corporeidade ativa, juntamente com uma concepção segmentada de
qualidade de vida devem ser desenvolvidas para o reconhecimento da
condição humana, em que ele está inserido em um universo e não a margem
dele
 
Assinale a alternativa que contém somente informações corretas:
A)
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 27/31
I, II, IV
B)
II, III, IV
C)
I, II, III
D)
I, IV, V
E)
III, IV, V
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 27:
Nos últimos anos, se tem aumentado o interesse pela adesão ou aderência pela
prática regular de atividades física, com os mais diversos objetivos, sendo eles
estéticos, de promoção ou manutenção da saúde, perante este panorama a
Educação física estabeleceu uma relação entre a prática de atividade física e a
promoção de saúde e do bem-estar. Assinale a alternativa correta, que pode
identificar este aumento da adesão a prática de atividades regulares?
A)
A cultura de uma sociedade em que o sujeito está inserido não irá determinar
como que se dá a relação entre a atividade física e a qualidade de vida.
B)
Exclusivamente os fatores que vão influenciar a percepção de qualidade de vida
de indivíduo, tanto os componentes ligados a esfera de percepção objetiva.
C)
A noção de saúde, não é determinada pela resultante social da construção
coletiva dos padrões de conforto e tolerância que determinada sociedade
estabelece.
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 28/31
D)
Os valores que possibilitam está maior adesão podem ser exemplificados como a
educação, o mercado e as diversas possibilidades de consumo, e o componente
que mais compreende ou se relacione com a qualidade de vida na sociedade
contemporânea é a saúde.
E)
Não existe relação entre a qualidade de vida e a adesão a prática de atividade
física regular
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 28:
Observe as asserções abaixo:
 
Com relação aos hábitos saudáveis dos indivíduos e os estilos de vida, que
compreende principalmente a esfera de percepção subjetiva de cuidados à saúde,
interferem nas atitudes cotidianas perante a vida.
 
 Por que
 
Percebe que os hábitos que interferem no cotidiano englobam ações como
alimentação, os relacionamentos interpessoais e a prática de atividade física.
 
Assinale a alternativa correta:
 
 
 
A)
Ambas as asserções estão incorretas.
B)
Usuario
Realce
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 29/31
A segunda asserção está correta e é um complemento da primeira.
C)
Ambas as asserções estão corretas, porém não se complementam.
D)
A primeira asserção está incorreta e a segunda asserção está correta.
E)
A segunda asserção está incorreta e a primeira asserção é uma justificativa
correta da primeira.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 29:
O esporte atual, apresenta a característica de uma construção que é consequência
de diversas transformações da sociedade. O esporte por poder ser praticado em
diversos ambientes, apresenta também uma variedade de sentidos que são
marcados por normas e valores próprios, e assim ligam-se com a temática de
Qualidade de Vida, também de uma forma ambígua ou com diversos sentidos,
gerando assim muitas vezes o sentido de deseducação para a conquista de tal, ou
que possa contribuir para a melhoria da saúde. A prática do esporte é propõem
um relacionamento interpessoal, que transfere um significado de extrema
importância na sociedade contemporânea e deve ser enaltecido como porta voz
para a promoção da saúde e uma busca pela qualidade de vida.
Qual alternativa retrata todas as dimensões do esporte destacadas por Alemida &
Rose Jr (2010) para o esporte.
A)
Papel histórico e Dimensão científica.
B)
Ligação com a indústria e profissionalização e mídia, políticas públicas,
preconceito e violência
C)
Transmissão de valores, integrado às ações culturais de um grupo social.
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 30/31
D)
Ligação com a industrialização e profissionalização e mídia, políticaspúblicas,
preconceito e violência.
E)
Papel histórico e dimensão científica, Ligação com a indústria e profissionalização
e mídia, políticas públicas, preconceito e violência, transmissão de valores,
integrado às ações culturais de um grupo social.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 30:
(ENADE, 2011) A frequência de comportamentos sedentários na população
brasileira tem aumentado rapidamente nas últimas décadas, independentemente
da faixa etária. Dada a relação entre comportamento sedentário e aumento de
doenças crônicas degenerativas, o incentivo à prática de atividade física passa a
ser uma ação permanente, entre outras, para prevenção de doenças e de agravos
à saúde. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir.
As aulas de Educação Física podem seguir um modelo que garanta a participação
de todos os alunos, em ações reflexivas que possibilitem a experiência
diversificada de práticas motoras, pois a escola é um local estratégico para
intervenções em saúde, sendo possível atingir grande parcela de crianças,
adolescentes e jovens.
PORQUE
Além do desenvolvimento de habilidades motoras, as aulas de Educação Física
promovem a sociabilização e incentivam a adesão à prática de atividade física
prazerosa que possa ser mantida em todas as fases da vida.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A)
As duas asserções são preposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
B)
As duas asserções são preposições verdadeiras, mas a segunda não justificativa
correta da primeira.
C)
Usuario
Realce
Usuario
Realce
07/03/2021 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 31/31
A primeira asserção é uma preposição verdadeira, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
D)
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma preposição
verdadeira.
E)
As duas asserções são preposições falsa.
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários