Processo de Trabalho

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AMANDA GEISE DOS SANTOS FERREIRA
ANA PAULA FERREIRA DA SILVA ALENCAR
MÁYRA JAINE OLIVEIRA BARROS 
VALQUERIA TIAGO DE SOUSA DE JESUS
BARRA DO CORDA-MA
2021
PROCESSOS DO TRABALHO E INSTRUMENTALIDADE EM SERVIÇO SOCIAL
SUBSÍDIO PARA A ATUAÇÃO DE ASSSISTENTES SOCIAIS 
NA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO
Elaborado pelo Grupo de Trabalho do Conjunto CFESS-CRESS Serviço Social na Educação 
 Objetivo: Contribuir para que a atuação profissional na Política de Educação se efetive em consonância com os processos de fortalecimento do projeto ético-político do serviço social e de luta por uma educação pública, laica, gratuita, presencial e de qualidade.
 O intuito maior é comuniciar a categoria profissional com elementos constituídos a partir de uma concepção de educação coerente com o nosso projeto ético-político profissional, que reconheça as particularidades da atuação do/a assistente social na referida política pública e, contribua para a intensificação da luta pela educação como direito social. 
SUBSÍDIO PARA A ATUAÇÃO DE ASSSISTENTES SOCIAIS 
NA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO
1.ACESSO
2.PERMANÊNCIA
É extremamente importante frisar, que a inserção do Serviço social na educação por si só não resolve conflitos existentes e nem substitui profissionais da educação. Sua participação é útil no sentido interdisciplinar, e serve para subsidiar os demais autores escolares no enfrentamento de questões sociais sobre as quais, geralmente a escola não sabe de que maneira agir e intervir.
Competências e Atribuições Profissionais
Às atribuições e competências, devem ser observados e respeitados tanto pelos profissionais, quanto pelas instituições empregadoras. Vale lembrar que competências “expressam a capacidade para apreciar ou dar resolutividade a determinado assunto, não sendo exclusivas de uma única especialidade profissional, mas a ela concernentes em função da capacitação dos sujeitos profissionais” e atribuições se referem “às funções privativas do assistente social, isto é, suas prerrogativas exclusivas” (Iamamoto, 2002, pág. 16).
As competências dos assistentes sociais, nessa direção e com base na Lei de Regulamentação da Profissão, requisitam do/a profissional algumas competências gerais que são fundamentais à compreensão do contexto sócio-histórico em que se situa sua intervenção, a saber.
 Por Exemplo: 
 Artigo 4º II - elaborar, coordenar, executar e avaliar planos, programas e projetos que sejam do âmbito de atuação do Serviço Social com participação da sociedade civil
Exemplo: III - assessoria e consultoria e órgãos da Administração Pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades, em matéria de Serviço Socia
Art. 5º Constituem ATRIBUIÇÕES PRIVADAS do Assistente Social:
Para que os assistentes sociais foram inseridos na política da Educação?
	
O que é exigido dos assistentes sociais nessa política da Educação?
Como se dar a atuação dos assistentes sociais na política da educação?
AÇÕES E ESTRATÉGIAS PROFISSIONAIS DOS/AS ASSISTENTES SOCIAIS NA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO 
♦ Abordagens individuais e junto às famílias dos/as estudantes e/ ou trabalhadores e trabalhadoras da Política de Educação. 
♦ Intervenção coletiva junto aos movimentos sociais.
♦ Inserção dos/as assistentes sociais nos espaços democráticos de controle social e a construção de estratégias de fomento à participação dos estudantes, famílias, professores e professoras, trabalhadores e trabalhadoras da educação nas conferências e conselhos desta política.
♦ Dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora das informações e conhecimentos no campo dos direitos sociais e humanos, das políticas sociais, de sua rede de serviços e da legislação social.
♦ Dimensão de gerenciamento, planejamento e execução direta de bens e serviços, no âmbito da Política de Educação.
O conjunto de competências específicas do assistente social traduz-se por ações que devem articular as diversas dimensões de sua atuação profissional. Dentre essas, a que NÃO caracteriza a inserção e a atuação do assistente social na política educacional é:
(A) o gerenciamento, o planejamento e a execução direta de bens e serviços educacionais.
(B) a gestão democrática, que propõe a inclusão particularizada do profissional em programas e projetos governamentais.
(C) a intervenção investigativa que requer a adoção de procedimentos sistemáticos de apreensão e compreensão da realidade social.
(D) a garantia da qualidade da educação que proporcione à classe trabalhadora a apropriação do acervo cultural, científico e tecnológico.
(E) a intervenção coletiva, junto aos movimentos sociais, como condição fundamental da constituição e de reconhecimento dos sujeitos, frente à ampliação de seus direitos sociais.
É possível fazer a distinção entre competências e as atribuições privadas do assistente social ?
Qual o papel social da escola e das políticas de educação na atualidade ?
Como se da a consolidação desse espaço ocupacional de assistência estudantil?
OBRIGADA PELA ATENÇÃO!