Didática Geral - Questionário I 2021

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DIDÁTICA GERAL - QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 
PERGUNTA 1: A Educação acontece apenas na escola? 
A. Sim, pois se trata de um processo formal. 
B. Sim, pois é semelhante à moral e aos bons costumes. 
C. Não, pois os bons modos, adquiridos no contato com a família, também são chamados 
de educação. 
D. Não, pois está presente em tudo, confundindo-se com a cultura, pois é um fenômeno e 
um processo social. Ocorre também nas escolas, mas está em tudo. 
E. Não, pois surge do amor dos pais, pela dedicação em cuidar de seus filhos. 
Comentário: a educação está em tudo e presente em todos os momentos de cada um de nós e 
forma a personalidade do sujeito socialmente falando, uma vez que envolve o desenvolvimento 
do mesmo na sociedade em que vive. Ocorre de maneira intencional e sistemática nas escolas 
e nas organizações como educação formal, que tem por fim explícito o ensino e a instrução 
(sentido estrito), e de maneira não intencional em todos os lugares como uma educação informal 
(sentido amplo). 
 
PERGUNTA 2: Complete a frase abaixo: O único fato irrefutável é que seria leviano um professor 
não conhecer: 
A. O que funcionava em dois momentos: ditado: momento que ditava o texto e a correção: 
momento que ele corrigia o aluno. 
B. O que era, basicamente, um modelo na lousa e os alunos prestando atenção à 
explicação do professor. 
C. Como funcionou adequadamente naquele momento histórico tudo o que vigora hoje. 
D. Cientificamente, como uma criança aprende e se desenvolver. Seria como tentar fazer 
um bolo sem saber como e nem com quais ingredientes. 
E. Como uma espécie de pedagogia dos projetos acontece. Muito moderno para aquele 
momento histórico. 
Comentário: o professor que negligencia alguns aspectos importantes das dinâmicas de 
desenvolvimento e aprendizagem corre o risco de não apenas deixar de ensinar, como também 
de trazer problemas sérios à capacidade de aprender e se desenvolver dos alunos. 
 
PERGUNTA 3: O que significa dizer que estamos atuando pedagogicamente? 
A. Significa dizer que a instrução está ligada aos papéis que vem junto com alguns produtos 
que compramos, pedagogicamente quando temos um professor para ensinar, para não 
termos de aprender sozinhos. 
B. Significa que estamos preocupados com um posicionamento educativo, estruturando 
nossas ações para que se formem pessoas aptas para a vida em sociedade, em sua 
total dimensão. 
C. Significa que tudo isso é ligado a todas as situações que precisamos para pedir maiores 
informações, pois somente com elas estaremos instruídos. É aquilo que fazem os pais, 
nos primeiros anos de vida de seus filhos. 
D. Significa uma espécie de manual inventado por algum sujeito que o elabora, na 
perspectiva de favorecer o uso de determinados aparelhos eletrônicos. É semelhante à 
educação, pois ensinar é o mesmo que educar. 
E. Significa o mesmo que comando, é a ação de proporcionar a alguém uma capacidade 
elementar de pensamento e linguagem. 
Comentário: significa que, ao atuarmos como professores, estaremos elaborando um processo 
que leva o sujeito a uma determinada educação, de maneira processual. Portanto, ao educar, 
estamos atuando pedagogicamente e tomando um determinado posicionamento educacional 
para certos conhecimentos, capacidades, habilidades e outras importantes coisas que devem 
ser incorporadas pelos alunos. 
 
PERGUNTA 4: O que é Pedagogia? 
A. É a estruturação dos dados da realidade nos conhecimentos disponíveis do sujeito, é 
um processo pelo qual as ideias, todas as pessoas, a variabilidade de costumes são 
incorporadas à atividade do sujeito. 
B. É a ciência que estuda a Educação, preocupada em investigar tudo o que envolve o 
fenômeno educativo, desde os fundamentos, as condições e as maneiras mais 
apropriadas de realizar a instrução e o ensino, além dos princípios filosóficos, as ciências 
que interferem etc. 
C. É a superação de expectativas, nada mais é do que uma forma de motivação. 
D. É todo o conhecimento adquirido por meio das escolas. 
E. É somente um curso de nível superior, de licenciatura. 
Comentário: “a pedagogia é a ciência que estuda a educação” (Piletti, 2010). Se como ciência, 
ela estuda a educação, podemos dizer que tudo que envolve a educação como um fenômeno e 
um processo social deve ser estudado e compreendido pela pedagogia, ou seja, o que se deve 
fazer para educar as pessoas, o que pode ser ensinado, como deve ser ensinado, a quem deve 
ser ensinado, por quem será ensinado etc. 
 
PERGUNTA 5: Para instruir e ensinar, do que o professor necessita? 
A. Necessita chegar a pensar abstratamente, da mesma forma como fazem os filósofos da 
antiguidade. 
B. Necessita conseguir escrever livros sobre filosofia, utilizando as teorias que cuidam dos 
bons modos e do respeito ao próximo. 
C. Necessita chamar atenção das autoridades para as atrocidades que acontecem 
diariamente, como os casos de estupro, roubo e crime organizado. 
D. Necessita poder pensar na utilidade da criação teórico-prática, como faziam os filósofos 
da Idade Média. 
E. Necessita não somente da preparação que recebe como professor licenciado, mas 
aquela que garanta uma busca constante de conhecimento, com muita leitura e estudo. 
Comentário: para instruir e ensinar, o professor necessita de preparação, não apenas a que 
recebe em sua formação como professor licenciado, mas também aquela que é garantida pela 
busca constante do conhecimento a que ele deve se submeter. A leitura e o estudo são as 
principais armas de um bom educador, pois para se instruir é necessário possuir um bom nível 
de conhecimento. Só assim será possível escolher qual a forma didática de ensino que será 
adotada para o cumprimento dessa função e saber de que maneira isso será requisitado no 
contexto em que o aluno habita, com intenção pedagógica. 
 
PERGUNTA 6: Para que fins uma escola “unitária” serviria? 
A. Serviria apenas como um fator sociologicamente relevante. 
B. Como uma relação de desigualdade material e profissional. Dentro das escolas não tem 
maiores interesses sobre isso. 
C. Para que todos, sem discriminar de qualquer forma, possam ter acesso a uma 
escolarização de qualidade e capaz de dar todas as condições formativas à população 
em geral. 
D. Para que a relação seja proporcional na falta de uma teoria sociocomportamental. 
E. Para que não exista um estudo sobre isso. Ainda é muito difícil esse tipo de discussão 
por falta de material teórico. 
Comentário: a escola deve ser unitária, porque tem que garantir uma base comum de 
conhecimentos sólidos e consistentes a toda a população nacional, de um saber sistematizado 
que dê condições de uma compreensão mais ampla por parte do aluno a fim de formá-lo 
criticamente em função dos interesses da população majoritária igualmente, sem discriminar por 
classe, cor de pele, poder aquisitivo etc. 
 
PERGUNTA 7: Qual a principal função do professor? 
A. Dar aula dentro das escolas. 
B. É promover a aprendizagem do aluno. Não se pode dizer que ensinou se o aluno não 
aprendeu efetivamente. 
C. Preencher o quadro docente das instituições de ensino. 
D. Atender as ordens dadas pelo coordenador pedagógico e o diretor da instituição. 
E. Fazer parte das funções socialmente determinadas. 
Comentário: um professor que se colocasse a falar, explanar, explicar e conduzir suas palavras 
desvinculadas das capacidades dos alunos não estaria garantindo a aprendizagem deles. Seria 
como jogar seu tempo pela janela da sala de aula. Deve haver uma sintonia entre aquele que 
ensina e o sujeito que aprende, pois o mais importante de tudo no processo escolar são as 
aprendizagens feitas pelos alunos, que investiram seu tempo e sua dedicação em todo aquele 
processo de estudo. 
 
PERGUNTA 8: Saviani (2003) chama de teorias crítico-reprodutivistas o que Libâneo (1985) 
chamou de educação como reprodução. Por que são assim chamadas? 
A. Porque estabeleceu o que as crianças deveriam aprender. 
B.Por ter estabelecido inúmeros passos, dentre eles a retórica. 
C. Porque não apresentam uma proposta prática, apenas se limitam a criticar 
sociologicamente toda a formação da reprodução social de classes, a ausência de uma 
democracia. 
D. Por indicar como motivar os alunos pela palavra. 
E. Por direcionar a maneira de trabalhar psicologicamente com os alunos. 
Comentário: Saviani (2003) chama de teorias crítico-reprodutivistas o que Libâneo (1985) 
chamou de educação como reprodução. Elas são assim chamadas porque não apresentam uma 
proposta prática, apenas se limitam a criticar sociologicamente toda a formação da reprodução 
social de classes, a ausência de uma democracia. Colocam que a escola reproduz a 
desigualdade fora dela, mas não fazem nada para combater essa forma de desigualdade. 
Diferente das primeiras, que viam a educação como capaz de promover a mudança social, 
combatendo o fenômeno da marginalidade, o que sabemos ser ingenuidade, as teorias crítico-
reprodutivistas são, como diz o nome a elas dado: “críticas”; mas se limitam a criticar e nada 
fazer de concreto, não produziram nenhuma proposta de trabalho didático-pedagógico. 
 
PERGUNTA 9: Saviani (2003) chama de teorias não críticas o que Libâneo (1985) chama de? 
A. Incorporação dos dados da realidade nos esquemas disponíveis no sujeito. 
B. Tendências de exacerbação da realidade. 
C. Fase de interiorização na escola. 
D. Tudo o que se acumula e o que se aprende. 
E. Tendências liberais de educação ou educação como redenção. 
Comentário: Saviani (2003) chama de teorias não críticas o que Libâneo (1985) chama de 
tendências liberais de educação ou educação como redenção. Todos esses termos convergem 
para a crença ingênua de que a educação seria, por si só, suficiente como fator de ascensão 
social, sem que fosse necessário adentrarmos nas questões sociopolíticas que a determinam. 
 
PERGUNTA 10: Saviani (2003) chamou de teorias críticas da educação e Libâneo (1985) as 
denominou de educação como transformação da sociedade ou progressistas. O que elas são 
exatamente? 
A. São formas de estabelecer o que as crianças deveriam aprender. 
B. São tudo o que indica os inúmeros passos a serem percorridos pela educação, dentre 
eles a retórica. 
C. São todas as maneiras pelas quais se diz como os quatro passos devem ser seguidos: 
clareza (apresentação), associação, sistematização e o método (aplicação e exercícios). 
D. Uma espécie de junção das concepções anteriores a ela, por serem críticas, mas não 
reprodutivistas por que apresentam uma proposta efetiva; como também práticas, como 
as liberais, sem serem ingênuas como tais. 
E. São absolutamente tudo que indica sobre quais as maneiras de trabalhar 
psicologicamente com os alunos. 
Comentário: Saviani (2003) chamou de teorias críticas da educação e Libâneo (1985) as 
denominou de educação como transformação da sociedade ou progressistas. Essas, como uma 
espécie de junção das duas primeiras, são críticas, como as crítico-reprodutivistas, por 
acreditarem nos determinantes sociais a que a escola se submete como fatores de reprodução 
da desigualdade existente na sociedade atual e na falta de uma democracia real e batalhadora 
de condições mais justas e igualitárias de vida; também são propostas práticas, como as liberais, 
por apresentarem uma forma de trabalho pedagógico que visa atuar dentro das escolas, mas 
não de forma ingênua, como as liberais, e sim buscando uma transformação da sociedade em 
algo mais justo e democrático, combatendo a reprodução da desigualdade social.