QUESTIONÁRIO UNIDADE I - respondido

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IDIDÁTICA GERAL 5453-60_15402_D_20241 CONTEÚDO
Usuário FLaVIA JESUS LACERDA
Curso DIDÁTICA GERAL
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 11/03/24 10:39
Enviado 11/03/24 10:52
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 13 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
A ideologia dominante faz com que acreditemos que as condições são as mesmas para todos e que somente não
prospera quem não se esforça. Nesse sentido, alguns discursos servem de exemplos da maneira como a minoria
dominante quer incutir seus ideais nos trabalhadores, como:
 
O Estado faz a sua parte, as pessoas é que não se esforçam!
Vivemos numa sociedade democrática que dá oportunidades iguais a todos. Se a pessoa não tem um bom
emprego ou não consegue estudar, é porque tem limitações individuais.
Os estudantes reprovam porque não se esforçam. Tudo na vida depende do esforço pessoal (LIBÂNEO, 1990,
p.19).
 
Assinale a alternativa que melhor expressa a lógica presente nesses discursos.
O governo, por não cumprir plenamente o seu papel de Estado provedor, atribui ao sujeito a
culpa pela sua condição, ou seja, que pertencer a uma determinada classe social trata-se de
uma incompetência individual.
O governo, por cumprir plenamente o seu papel de Estado provedor, pode atribuir a culpa ao
sujeito pela classe social que se encontra, uma vez que as condições são as mesmas para
todos.
O governo, cumprindo ou não o seu papel de Estado provedor, pode atribuir ao sujeito a culpa
pela classe social que se encontra, mesmo que as condições não sejam as mesmas para todos.
O governo nem sempre cumpre plenamente o seu papel de Estado provedor, porém, mesmo
que as condições não sejam as mesmas para todos, tem o direito de atribuir a culpa no sujeito
por sua classe social.
O governo, por não cumprir plenamente o seu papel de Estado provedor, atribui ao sujeito a
culpa pela sua condição, ou seja, que pertencer a uma determinada classe social trata-se de
uma incompetência individual.
O governo, por não cumprir plenamente o seu papel de Estado provedor, atribui a culpa para
si pela condição e classe social que o sujeito se encontra, justi�cando que a situação re�ete
uma incompetência coletiva.
Resposta: D
Comentário: A alternativa correta é a (d). As frases mostram ideias e valores que não são reais,
mensagens subliminares que expressam a seguinte lógica: o governo, por não cumprir
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0,3 em 0,3 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
plenamente o seu papel de Estado provedor, atribui ao sujeito a culpa pela sua condição, ou
seja, que pertencer a uma determinada classe social trata-se de uma incompetência individual.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
De acordo com a teoria da tábula rasa, as pessoas nascem sem saber absolutamente nada, sem nenhum
conhecimento, como se fossem uma “folha em branco”, uma “tábula rasa” a ser preenchida ao longo de sua
história de vida.
 
Os princípios de qual �lósofo da educação sustentam esta teoria?
John Locke.
John Locke.
Sócrates.
João Amós Comênio.
Jean-Jacques Rousseau.
Paulo Freire.
Resposta: A
Comentário: A alternativa correta é a (a). A teoria da tábula rasa pode ser explicada pelos
princípios do inglês John Locke (1632-1704). Para o �lósofo, de acordo com o contexto cientí�co
da época, todas as pessoas nasciam sem saber absolutamente nada, sem nenhum
conhecimento, como se fossem uma “folha em branco”, uma “tábula rasa”. Para Locke, o
processo de aprendizagem e de desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e social do sujeito
estava associado às suas experiências de vida. Desse modo, a “folha em branco” (no caso, o
estudante) só poderia ser preenchida ao longo da sua história de vida.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Leia atentamente a citação a seguir:
Luckesi (2001) ressalta que a ________________ não pode ser reduzida a uma técnica mecânica. Para o autor, a
________________ só assumirá um papel signi�cativo na formação do educador se estiver associada às concepções
�losó�cas políticas da educação, constituindo uma prática educativa re�exiva, consciente e crítica.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente e respectivamente as lacunas.
didática, didática.
didática, metodologia.
metodologia, didática.
didática, didática.
metodologia, metodologia.
didática, pedagogia.
Resposta: C
Comentário: A alternativa correta é a (c). A citação de Luckesi (2001) está relacionada,
integralmente, à didática. Considerando que a didática não pode ser reduzida a uma técnica
mecânica, ela se constitui num processo de ação re�exivo, consciente e crítico, articulado às
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
concepções �losó�cas políticas da educação. O conteúdo integral da citação pode ser localizado
no livro-texto, que apresenta a de�nição do termo didática.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Leia atentamente o trecho a seguir:
 
Enquanto a educação____________, intencional e sistemática, ocorre nas instituições de ensino (creches, escolas e
faculdades) a educação ______________ se desenvolve de maneira não intencional e assistemática em todos os
lugares sociais (família, comunidade, igreja, parque etc.).
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente e respectivamente as lacunas.
formal, informal.
fundamental, infantil.
infantil, fundamental.
fundamental, formal.
formal, informal.
informal, formal.
Resposta: D
Comentário: A alternativa correta é (d), porque a educação formal, por se desenvolver somente
em contextos escolares e de formação (creches, escolas e faculdades) é intencional e
sistemática. Já a educação informal, pelo fato de acontecer em contextos sociais diversos (como
ambiente familiar, círculos de amizade, igreja, parques e dentre outros), é não intencional e
assistemática.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c. 
Leia com atenção as duas asserções:
 
I – A didática geral se atém às situações de ensino e aprendizagem, concentrando-as na ação do professor no que
se refere aos aspectos mais amplos da educação.
 
Desse modo,
 
II – A didática especí�ca, cuja natureza de uma determinada área de conhecimento conduz o método de ensinar,
não é necessária, uma vez que a didática geral por si só contempla todos os aspectos essenciais, tanto gerais,
quanto os especí�cos.
 
Sobre estas duas asserções, é correto a�rmar que:
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justi�cativa correta
da primeira.
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda justi�ca corretamente a
primeira.
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
a primeira asserçãoé uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Resposta: C
Comentário: A alternativa correta é a (c), pois a primeira asserção é verdadeira e a segunda é uma
proposição falsa. A discussão e compreensão teórico-prática de ambas as didáticas, geral e
especí�ca, são essenciais para a formação do professor, pois enquanto a didática especí�ca é
voltada às características e especi�cidades de “como ensinar” um determinado conteúdo, a
didática geral envolve conhecimentos gerais sobre a educação, independentemente do conteúdo
que será ensinado. Entretanto, apesar dessa importante distinção, a didática geral e a didática
especí�ca devem caminhar juntas, complementando uma à outra.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Observe as informações da �gura abaixo:
Fonte: Livro-texto.
As informações apresentadas na �gura correspondem a qual tendência didático-pedagógica?
Pedagogia liberal renovada não diretiva.
Pedagogia liberal tradicional.
Pedagogia liberal renovada progressivista.
Pedagogia liberal renovada não diretiva.
Pedagogia liberal tecnicista.
Pedagogia tecnicista libertadora.
Resposta: C
Comentário: A alternativa correta é a (c). A Pedagogia liberal renovada não diretiva contempla
todas as características apresentadas na �gura. O estudante é o centro do processo de ensino e
aprendizagem, sendo capaz de autodesenvolver-se. O professor assume a função de facilitador
0,3 em 0,3 pontos
da aprendizagem, que por sua vez acontece por meio da motivação. O ensino é colocado em
prática por meio de técnicas de sensibilização. E o conteúdo é contemplado por meio das
relações interpessoais e da comunicação.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Para Lee Shulman (1992), existem três tipos de conhecimentos que são essenciais para a prática do professor, são
eles: o conhecimento do conteúdo, o conhecimento didático do conteúdo e o conhecimento curricular do
conteúdo.
 
De acordo com este teórico, no que consiste o conhecimento do conteúdo?
No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, ‘o que’
será ensinado.
No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, ‘o que’
será ensinado.
Na ação de ensinar e aprender como processos distintos, porém imbricados. Trata-se de
‘como’ o conteúdo será ensinado.
Na compreensão dos documentos curriculares o�ciais, ou seja, ‘para que’ o conteúdo será
ensinado, servindo de ponto de partida para o planejamento e replanejamento do professor.
Na articulação entre os conceitos e metodologias.
No vínculo entre o conteúdo e os aspectos curriculares.
Resposta: A
Comentário: A alternativa correta é (a), pois para Lee Shulman (1992) o conhecimento do
conteúdo está relacionado ao domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser
ensinado. Isso implica a compreensão da sua natureza, dos seus signi�cados, do seu
desenvolvimento histórico e das diferentes formas de entendê-lo e organizá-lo. Este
conhecimento requer, portanto, o domínio do que será ensinado.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Para Paulo Freire (1968), educação bancária é sinônimo de:
educação tradicional.
educação tradicional.
educação progressivista.
educação libertadora.
educação construtivista.
educação crítica.
Resposta: A
Comentário: A alternativa correta é a (a), o termo educação bancária foi criado e usado por
Paulo Freire pela primeira vez em 1968 no livro Pedagogia do Oprimido, para se referir à
educação tradicional.
0,3 em 0,3 pontos
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Segunda-feira, 11 de Março de 2024 10h52min31s GMT-03:00
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Qual é o termo utilizado para designar a “ arte de ensinar”?
Didática.
Andragogia.
Didática.
Filoso�a.
Metodologia.
Pedagogia.
Resposta: B
Comentário: A alternativa correta é a (b). De acordo com o estudo etimológico da palavra
didática, o termo provém do verbo grego didasko “ensinar, instruir, expor claramente,
demonstrar”, se refere à palavra didaktikós, ou seja, preparado para a docência, e também pode
ser representada pela palavra didaktiké, ensinando, gerúndio do verbo ensinar. Sendo assim, a
partir dessas diferentes origens, podemos concluir, a partir da própria literatura indicada na
disciplina, que didática é a “arte de ensinar”.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
São características da pedagogia liberal renovada progressivista:
 
I. O método de ensino é pautado na resolução de problemas.
II. A aprendizagem acontece por meio da descoberta e o conteúdo é contextualizado à realidade do estudante.
III. O professor auxilia na construção do conhecimento.
IV. O sujeito se adapta ao meio.
Com base no livro-texto de Didática Geral, estão corretas as a�rmativas contidas em:
I, II, III e IV.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta: E
Comentário: A alternativa correta é a (e), pois todas as características apresentadas estão
presentes na pedagogia liberal renovada progressivista.
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