EPS - Produção do Conhecimento

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27/11/2020 EPS
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ALESSANDRO RODRIGUES DA SILVA
201701263483
 
Disciplina: PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO JURÍDICO AV
Aluno: ALESSANDRO RODRIGUES DA SILVA 201701263483
Professor: MONICA CAVALIERI FETZNER AREAL
 Turma: 9003
CCJ0128_AV_201701263483 (AG) 01/11/2020 14:26:37 (F) 
Avaliação:
10,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
METODOLOGIA DA PESQUISA EM DIREITO 
 
 1. Ref.: 797939 Pontos: 1,00 / 1,00
Ao estudarmos a classificação da pesquisa, observamos que há um procedimento em que os
participantes assumem o lugar do tomador de decisão, para gerar e avaliar alternativas para o
problema, e propor um curso de ação. Este procedimento de pesquisa é denominado de:
pesquisa bibliográfica.
pesquisa comparada.
pesquisa de campo.
 estudo de caso.
pesquisa histórica.
 2. Ref.: 798086 Pontos: 1,00 / 1,00
Um das maneiras de ajudar pesquisadores/estudantes a trabalhar a delimitação de um tema está em perceber a natureza
e o papel dos conceitos, bem como as relações entre eles, formando ideias-chave hierarquicamente organizadas,
mediadas por palavras ou verbos de ligação. Esta técnica é denominada de:
trabalho de conclusão de curso
fontes primárias
anteprojeto
estrutura cognitiva
 mapa conceitual
 3. Ref.: 798100 Pontos: 1,00 / 1,00
Por que deve-se esgotar a fonte primária, lendo todo o conteúdo com cuidado para embasar as ideias, diferentemente
das ideias secundárias? Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Porque as ideias são formadas a partir do entendimento das fontes secundárias, o que leva o autor a ter mais
familiaridade com o tema.
Porque apesar das fontes primárias serem originais ainda não se constituem como seguras para um autor
principiante.
Porque não constituem uma fonte fidedigna, embora seja a partir das ideias secundários que o autor compreende
melhor o seu tema.
 Porque são trabalhos originais com conhecimento original e publicado pela primeira vez por uma autor específico.
Porque apesar de se constituírem como fonte segura não criam entendimento sobre os autores que são
mencionados por ela.
 4. Ref.: 798053 Pontos: 1,00 / 1,00
Quando realizamos uma pesquisa, não basta delimitar o tema a um objeto de pesquisa, mas deve-se identificar em
seguida um problema específico que será analisado no trabalho. Problematizar não é fácil requer muita leitura. Nesse
sentido, leia as alternativas ( I a IV) abaixo e verifique o que realmente poderá ser classificado corretamente como um
problema científico e, em seguida, marque a opção correta.
I - Problematização: Como acontece a corrupção?
II - Problematização: Em que medida uma liderança autoritária interfere no rendimento profissional de colaboradores?
III - Problematização: O que é violência?
IV - Problematização: A classe social interfere na escolha político-partidária?
Os itens I e IV estão corretos.
 Os itens II e IV estão corretos.
Os itens II e III estão corretos.
Os itens II e I estão corretos.
Todos os itens estão corretos.
 5. Ref.: 798052 Pontos: 1,00 / 1,00
A elaboração de um projeto de pesquisa exige justificativa, dentre outros cuidados técnicos. Ao justificar o motivo da
escolha e a importância do problema tema a ser pesquisado, o estudante-pesquisador deve
explanar o assunto de modo detalhado e fundamentado.
incluir diversas citações extraídas de sites e livros didáticos.
apresentar as fases da pesquisa a ser realizada.
 esclarecer as contribuições do objeto estudado para área de formação.
destacar reflexões teóricas dos autores lidos ao longo do curso.
 6. Ref.: 798143 Pontos: 1,00 / 1,00
Dentre as vantagens formuladas abaixo, que justificam o estabelecimento do marco teórico de uma pesquisa, qual delas
NÃO condiz com o conceito:
Orientação para realização do trabalho como um todo
 Consagração de uma verdade absoluta sobre o tema
Expansão de nossas ideias sobre o objeto da pesquisa
Aperfeiçoamento de habilidades específicas
Prevenção de erros cometidos por outros pesquisadores
 7. Ref.: 798120 Pontos: 1,00 / 1,00Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Considere os dois argumentos apresentados abaixo, que são complementados por informações extraídas de uma mesma obra.
I - Na natureza, a competição por recursos limita o tamanho das populações. Inclusive, "quando duas espécies competem, os
indivíduos de uma ou de ambas podem sofrer redução de fecundidade" (Begon, 2007).
II - Fala-se muito da competição entre os animais, mas entre as plantas esta disputa por recursos é determinante do
desenvolvimento de cada indivíduo. Nesse sentido, Begon (2007) lembra que a competição entre árvores de uma floresta se dá no
espaço ocupado pelas copas e pelas raízes.
Do ponto de vista da formalidade para elaboração de um trabalho acadêmico, ambos exemplos acima variam quanto ao tipo de:
conclusão
referência
 citação
justificativa
reprodução
 8. Ref.: 798105 Pontos: 1,00 / 1,00
As alternativas destacam alguns elementos a serem incluídos em um trabalho acadêmico escrito e organizado de acordo
com as normas da ABNT. Alguns universitários estão conversando sobre o tema. A opção que destaca o elemento que
revela o cuidado ético do autor do trabalho em relação à produção intelectual consultada é denominada:
 referência porque atribui créditos aos autores citados.
conclusão pessoal porque mostra reflexão do próprio autor.
hipótese porque norteia os objetivos específicos.
anexo porque exemplifica argumentos teóricos.
sumário porque orienta o leitor do trabalho.
 9. Ref.: 798074 Pontos: 1,00 / 1,00
Os artigos científicos passam por avaliação de especialistas, antes de serem publicados em revistas científicas e
apresentam elementos pré-textuais, textuais e pós- textuais. Se você for redigir um artigo, a parte denominada TEXTUAL
deve incluir
 a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.
apenas o resumo para destacar os pontos essenciais.
o sumário porque mostra os tópicos principais.
apenas o desenvolvimento organizado em seções e subseções.
apenas a introdução para dar uma visão geral.
 10. Ref.: 798056 Pontos: 1,00 / 1,00
Os trabalhos acadêmicos devem ser estruturados, sequencialmente, em grupos de elementos, a saber:
Capa, folha de rosto e referências.
 pré-textual, textual e pós-textual.
dissertação, monografia e tese.
capa, desenvolvimento e referências.
introdução, desenvolvimento e justificativa.
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