Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia (SOC21)

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Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia (SOC21)       
Avaliação:  Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:672998) ( peso.:1,50)     
Prova:  28774878 
Nota da Prova:  9,00     
1. O movimento que incitou a nova organização da geografia preocupa-se com a forma de como as práticas de ensino 
desenvolvem o referencial teórico-metodológico. Nesse sentido procura evidenciar um trabalho diferenciado da geografia 
tradicional. Sobre as características da nova abordagem da geografia com relação ao processo de ensino e aprendizagem 
dos alunos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) 
Privilegia assuntos relacionados às belezas naturais e à constituição do espaço geográfico nacional. 
 
b) 
Pretende redefinir os conceitos nos alunos para que se tornem cidadãos patrióticos que reverenciam a nação. 
 c)Busca desenvolver nos alunos uma consciência dialética, baseado no pensamento em movimento e por contradição. 
 
d) 
Investe nos estudos relacionados à identificação geográfica e nacional dos diversos contextos territoriais. 
2. A Base Nacional Curricular Comum - BNCC - consiste no documento que auxilia na orientação das práticas desenvolvidas 
pelos professores em sala de aula, incluindo o ensino de geografia. Desta forma, para os alunos conseguirem realizar a 
leitura do mundo em que vivem, necessitam do pensamento espacial, por meio do raciocínio geográfico. Sobre as 
características quanto às premissas do ensino de geografia para os anos iniciais do Ensino Fundamental, avalie as 
asserções a seguir: 
 
I- As práticas educativas precisam valorizar os acontecimentos que ocorrem na escola, comunidade e Estado, para que os 
alunos compreendam o significado das relações que os indivíduos estabelecem entre si e com o ambiente. 
 
PORQUE 
 
II- Nessa etapa de estudos favorecerá aos alunos o entendimento da relação que ocorre entre o espaço e tempo vivenciados, 
por meio de atividades que inspirem a observação, estruturando o espaço biográfico relacionado as suas experiências. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a 
base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017. 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
b) 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
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3. O estudo da geografia busca desenvolver nos alunos a compreensão do mundo em que vivem incluindo as diversas 
organizações sociais. Desta forma, há necessidade de o professor estimular o raciocínio geográfico para que o aluno 
consiga exercitar o pensamento espacial para entender sua realidade. Sobre a importância da cartografia no ensino de 
geografia para os alunos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) 
Consiste no estudo das coordenadas que indicam a localização exata dos elementos que constituem o ambiente, 
desenvolvendo nos alunos um conhecimento científico sobre suas características. 
 
b) 
Evidencia uma significativa importância para que os alunos entendam a linguagem cartográfica e consigam atender as 
suas necessidades do cotidiano, bem como no estudo do ambiente em que vivem. 
 
c) 
Aponta para a necessidade dos alunos aprenderem geograficamente os territórios no planeta, sabendo diferenciar os 
municípios, os estados e os países, bem como conhecer as capitais. 
 
d) 
Defere exclusivamente sobre o benefício dos alunos saberem seu ponto de localização e encontrarem, com o uso dos 
mapas, um percurso para traçar uma determinada rota. 
4. O ensino de geografia operacionaliza o desenvolvimento dos conceitos geográficos, enfatizando o pensamento espacial e 
aplicação dos procedimentos de pesquisa e análise das informações geográficas. Nesse sentido, os alunos conseguem 
perceber as situações que envolvem o seu cotidiano, utilizando do raciocínio geográfico para refletir sobre os problemas que 
identificam. Sobre as características da prática educativa que envolvem a representação do percurso casa-escola nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nos alunos refazerem o percurso que fazem de suas casas até a escola, observando os espaços percorridos. 
( ) O professor instiga os alunos a perceberem o contexto geográfico diferenciando os espaços naturais dos sociais ou 
humanizados. 
( ) O professor prioriza o uso de mapas e conceitos científicos para explicar aos alunos as noções de representação do seu 
percurso. 
( ) As atividades permeiam o desenvolvimento de noções de espacialidade, que incluem o esquema corporal e a ludicidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c)  V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
5. A BNCC (BRASIL, 2017) propõe que as aprendizagens assegurem o desenvolvimento nos alunos de dez competências gerais.
O documento define competência como a associação de conhecimentos, que refere aos conceitos e procedimentos, as 
habilidades como as práticas cognitivas e socioemocionais e, por fim, às atitudes e valores identificados pela habilidade de 
resolver as situações da vida cotidiana. Nesse sentido, na modalidade da Educação Infantil a BNCC aponta os saberes e 
conhecimentos oriundos de suas experiências, como Campos de Experiência, assegurando as crianças os direitos de 
conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. De modo geral, a definição e a denominação dos campos 
de experiência baseiam-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, que preconizam cinco campos de 
experiência que propõe os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Referente ao campo de experiência denominado "o 
eu, o outro e o nós", proposto no documento com relação à Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a 
base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017. 
 
a) 
O professor deve oportunizar atividades que permitam a criança conhecer seu espaço e história de vida local, porque ainda 
não conseguem compreender a dimensão de espaço e tempo para conhecerem sobre outros lugares geográficos. 
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b) 
O professor precisa organizar sua prática educativa a fim de contemplar atividades que promovam a divulgação dos 
costumes e hábitos locais, para que a criança entenda o contexto em que vive e passe a valorizar como forma hegemônica 
social. 
 
c) 
O professor deve oportunizar situações para que as crianças conheçam outros grupos sociais e culturais, outros modos de 
vida, atitudes e costumes, para que ampliem a percepção sobre si mesmas e com relação ao outro. 
 
d) 
O professorconduz as atividades privilegiando a ludicidade pautada em brincadeiras e cantos folclóricos de sua região, 
visto que nessa fase as crianças necessitam brincar e, para tanto, deve ser disponibilizado momentos de interação. 
6. O PCN de história e geografia (BRASIL, 1997) sugere que os alunos ao final do Ensino Fundamental precisam ter 
desenvolvido competências referentes à leitura cartográfica, ou seja, os professores dos anos iniciais do Ensino 
Fundamental devem trabalhar em suas práticas educativas situações de aprendizagem referentes a leitura de imagens, 
dados e diversos documentos. Sobre o ensino do conceito de hemisfério para os alunos dos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Introduzir nas aulas o conceito a respeito de hemisfério numa linguagem apropriada às crianças que será mais tarde 
aprofundado em outros anos/séries. 
II- Explicar aos alunos que o hemisfério Norte e Sul se situam a partir da linha do Equador e atravessa o globo no sentido 
horizontal. 
III- Apresentar aos alunos informações sobre o Meridiano de Greenwich, que envolve a Terra no sentido vertical e forma o 
hemisfério Leste e Oeste. 
IV- Aprofundar nas aulas os conceitos sobre o hemisfério visto que o conteúdo pertence aos anos iniciais e precisa ser bem 
trabalhado nas aulas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História, Geografia. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: 
MEC/SEF, 1997. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c)  As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
7. A BNCC, com relação às competências gerais da Educação Básica, pressupõe para a área de Ciências Humanas algumas 
competências específicas. Assim, o ensino da geografia para os anos iniciais do Ensino Fundamental infere sobre o uso das 
linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, com diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e 
comunicação. Sobre o conceito de cartografia, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a 
base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017. 
 
a) 
Consiste em um ramo da ciência geográfica que se dedica à confecção de mapas e representações espaciais, 
favorecendo o conhecimento do espaço geográfico. 
 
b) 
Seriam as considerações realizadas pelos alunos a partir da análise dos mapas e identificação das características que 
permeiam os diferentes espaços territoriais. 
 
c) 
Apresentam subsídios que estruturam os planos de aula dos professores para que consigam localizar os alunos nos 
diferentes espaços do planeta. 
 
d) 
Organizam dados coletados por pesquisas que configuram a atual situação de uma sociedade, respeitando sua 
diversidade e características culturais. 
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8. A Base Nacional Curricular Comum - BNCC orienta os professores referente ao ensino da Geografia a respeito dos aspectos 
que apontam para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Assim, o estudo da Geografia, de modo 
geral, objetiva auxiliar no desenvolvimento das crianças para que compreendam o mundo em que vivem nas ações humanas 
construídas nas variadas sociedades dispersas no planeta. Com relação ao ensino de Geografia e História nos anos iniciais 
do Ensino Fundamental e referente ao objetivo de trabalho de ambas as disciplinas ao longo dessa etapa escolar, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a 
base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017. 
 
a) 
O estudo referente aos conceitos que formaram o patriotismo, desenvolvendo a cidadania nas crianças. 
 
b) 
O estudo do relevo, paisagem e aspectos econômicos do município, juntamente aos aspectos culturais. 
 c)O conhecimento referente à constituição da família, bairro, município, bem como a localização no mapa. 
 
d) 
O reconhecimento do EU desenvolve nas crianças o sentimento de pertencimento à vida familiar e à da comunidade. 
9. O ensino de Geografia sofreu alterações no seu contexto educacional com o surgimento de novos entendimentos que 
surgiram a partir da revolução técnico-científica. Assim, alguns documentos também incitaram a reflexão sobre as antigas 
práticas desenvolvidas nesta disciplina, como os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para Educação Básica e a Base Nacional Comum Curricular. Sobre os novos objetivos do ensino de Geografia com relação ao
processo de ensino e aprendizagem dos alunos, analise a alternativa CORRETA: 
 
a) 
Pode se afirmar que existe uma única sociedade humana formada por um contexto de respeito às diversidades. 
 
b) 
Elementos como as indústrias, as cidades e a agricultura não fazem parte dos estudos que englobam o contexto da 
Geografia. 
 
c) 
As alterações que os indivíduos imprimem no espaço são atualmente de menor proporção com relação às do passado. 
 
d) 
Passa a ter compreensão do mundo em que vive, com conhecimentos sobre o local onde mora e os demais territórios do 
planeta. 
10
. 
No cotidiano as crianças vivenciam situações diversas que suscitam por sua criticidade e participação nas decisões, 
buscando alternativas para os seus problemas cotidianos. No estudo de geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, 
as crianças aproveitam de seus saberes, articulando com os outros dos componentes curriculares, incitando o processo de 
letramento para o desenvolvimento de diferentes raciocínios. (BRASIL, 2017). Sobre a prática educativa no ensino dos 
pontos cardeais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A professora recorta a rosa dos ventos de um mapa e fixa no quadro para que as crianças percebam a sua orientação e 
localização. 
( ) Coloca-se uma bússola sobre a rosa dos ventos e o lado para onde a agulha aponta é o norte geográfico da Terra. 
( ) Identificam-se os lados dos mapas como as referências cardeais que retratam uma fotografia reduzida do espaço. 
( ) Associa-se ao trabalho com os mapas o conceito de escala onde as crianças reproduzem desenhos de forma reduzida 
do original. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c)  F - V - V - F. 
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 d) F - V - V - V.