Avaliação I

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1. O professor no ensino de geografia deve considerar em sua prática educativa o 
desenvolvimento de alguns conceitos fundamentais que se interligam aos interesses e 
à maturidade da sua turma, ou seja, quando estudam sobre um determinado assunto 
podem incluir aspectos de seu cotidiano com o que ocorre no mundo ao mesmo 
tempo, evidenciando que os conceitos se encontram nas partes e no todo. Sobre as 
características que estruturam o conceito de espaço geográfico no ensino da 
geografia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Consiste na compreensão do homem como alguém que transforma a natureza por 
meio do trabalho, o que infere na produção do espaço geográfico. 
II- São os espaços que representam a constituição natural ou física já utilizadas pelos 
povos nômades no período que coletavam alimentos. 
III- Deve ser desenvolvido em sala de aula de forma gradativa, em que os alunos 
primeiramente percebem o espaço de ação. 
IV- Trabalha nos anos iniciais questões referentes à noção de orientação e 
localização, com a representação e o estudo dos espaços. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
 
No ensino de geografia voltado para o processo de ensino e aprendizagem de 
crianças na educação infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental há necessidade 
da inserção da alfabetização espacial. Segundo Callai (2005), deve-se alfabetizar 
para que o aluno consiga ler e descrever o espaço geográfico. Sobre os aspectos 
educativos que envolvem a confecção de maquetes com as crianças, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O mapa e a planta consistem em representações que são iguais à maquete e 
revelam a forma plana da realidade. 
II- A maquete possibilita que os alunos desenvolvam uma compreensão mais 
aprimorada das distâncias, medidas e proporções. 
III- Na transposição do mapa para a maquete ocorre a transferência de um conjunto 
de elementos tridimensionais para uma superfície plana. 
IV- Na confecção da maquete, o aluno terá que utilizar de sua intuição e da 
habilidade de percepção para retratar os elementos segundo sua proporção. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CALLAI, H. C. Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais 
do Ensino Fundamental. Cadernos Cedes, Campinas, São Paulo: vol. 25, n. 66, p. 
227-247, maio/ago. 2005. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 * Observação: A questão número 2 foi Cancelada. 
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3. Para Silva (2005), o domínio da lateralidade implica no processo de ensino e 
aprendizagem de crianças referente a Geografia e Cartografia, ou seja, por meio do 
corpo, da lateralidade, a criança inicia o processo de alfabetização cartográfica no 
desenvolvimento de noções abstratas de leitura e análise das representações gráficas. 
A Base Nacional Comum Curricular infere como uma das competências específicas 
para o Ensino Fundamental o uso das linguagens cartográficas, gráfica e iconográfica 
e dos diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação, 
para o desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal. Deste modo, o professor na 
prática educativa voltada para os anos iniciais do ensino fundamental deve 
considerar alguns aspectos peculiares a essa faixa etária, relacionadas ao ensino de 
cartografia na geografia. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor precisa ter a noção da representação espacial da esfera terrestre como 
uma imagem incompleta, que não possibilita o entendimento verídico de todos os 
oceanos e continentes. 
II- O professor deve evidenciar aos alunos que o mapa consiste numa representação 
plana impressa numa folha de papel, que apresentará distorções de imagens pelo fato 
da Terra ser esférica. 
III- O ensino da cartografia infere no aprendizado do aluno para além de atender as 
suas necessidades do cotidiano, favorecendo a compreensão sobre os motivos que 
levaram as transformações e fenômenos naturais. 
IV- O ensino da cartografia deve ser condicionado aos anos iniciais do ensino 
fundamental, período onde a criança dispõe de recursos cognitivos para a 
compreensão e análise dos mapas e fatos que incidem na sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SILVA, L. G. Jogos e situações-problema na construção das noções de 
lateralidade, referências e localização espacial. In: CASTELLAR (org). Educação 
geográfica: teorias e práticas docentes. São Paulo: Contexto, pp. 137-156, 2005. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
4. A Base Nacional Curricular Comum - BNCC - consiste no documento que auxilia na 
orientação das práticas desenvolvidas pelos professores em sala de aula, incluindo o 
ensino de geografia. Desta forma, para os alunos conseguirem realizar a leitura do 
mundo em que vivem, necessitam do pensamento espacial, por meio do raciocínio 
geográfico. Sobre as características quanto às premissas do ensino de geografia para 
os anos iniciais do Ensino Fundamental, avalie as asserções a seguir: 
 
I- As práticas educativas precisam valorizar os acontecimentos que ocorrem na 
escola, comunidade e Estado, para que os alunos compreendam o significado das 
relações que os indivíduos estabelecem entre si e com o ambiente. 
 
PORQUE 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQ1MQ==&action2=U09DMjE=&action3=NjQ4Njgy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjIxMjMwMDM=#questao_4%20aria-label=
 
II- Nessa etapa de estudos favorecerá aos alunos o entendimento da relação que 
ocorre entre o espaço e tempo vivenciados, por meio de atividades que inspirem a 
observação, estruturando o espaço biográfico relacionado as suas experiências. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base 
Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 
2017. 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
5. A BNCC (BRASIL, 2017) propõe que as aprendizagens assegurem o 
desenvolvimento nos alunos de dez competências gerais. O documento define 
competência como a associação de conhecimentos, que refere aos conceitos e 
procedimentos, as habilidades como as práticas cognitivas e socioemocionais e, por 
fim, às atitudes e valores identificados pela habilidade de resolver as situações da 
vida cotidiana. Nesse sentido, na modalidade da Educação Infantil a BNCC aponta 
os saberes e conhecimentos oriundos de suas experiências, como Campos de 
Experiência, assegurando as crianças os direitos de conviver, brincar, participar, 
explorar, expressar-se e conhecer-se. De modo geral, a definição e a denominação 
dos campos de experiência baseiam-se nas DiretrizesCurriculares Nacionais da 
Educação Infantil, que preconizam cinco campos de experiência que propõe os 
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Referente ao campo de experiência 
denominado "o eu, o outro e o nós", proposto no documento com relação à Educação 
Infantil, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base 
Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 
2017. 
 a) O professor deve oportunizar situações para que as crianças conheçam outros 
grupos sociais e culturais, outros modos de vida, atitudes e costumes, para que 
ampliem a percepção sobre si mesmas e com relação ao outro. 
 b) O professor deve oportunizar atividades que permitam a criança conhecer seu 
espaço e história de vida local, porque ainda não conseguem compreender a 
dimensão de espaço e tempo para conhecerem sobre outros lugares geográficos. 
 c) O professor precisa organizar sua prática educativa a fim de contemplar 
atividades que promovam a divulgação dos costumes e hábitos locais, para que a 
criança entenda o contexto em que vive e passe a valorizar como forma 
hegemônica social. 
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 d) O professor conduz as atividades privilegiando a ludicidade pautada em 
brincadeiras e cantos folclóricos de sua região, visto que nessa fase as crianças 
necessitam brincar e, para tanto, deve ser disponibilizado momentos de interação. 
 
6. O ensino de geografia operacionaliza o desenvolvimento dos conceitos geográficos, 
enfatizando o pensamento espacial e aplicação dos procedimentos de pesquisa e 
análise das informações geográficas. Nesse sentido, os alunos conseguem perceber 
as situações que envolvem o seu cotidiano, utilizando do raciocínio geográfico para 
refletir sobre os problemas que identificam. Sobre as características da prática 
educativa que envolvem a representação do percurso casa-escola nos anos iniciais do 
Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nos alunos refazerem o percurso que fazem de suas casas até a escola, 
observando os espaços percorridos. 
( ) O professor instiga os alunos a perceberem o contexto geográfico diferenciando 
os espaços naturais dos sociais ou humanizados. 
( ) O professor prioriza o uso de mapas e conceitos científicos para explicar aos 
alunos as noções de representação do seu percurso. 
( ) As atividades permeiam o desenvolvimento de noções de espacialidade, que 
incluem o esquema corporal e a ludicidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
7. As diversas transformações que influenciaram o desenvolvimento social incidiram 
inclusive sobre a organização conceitual das ciências humanas. A revolução técnico-
científica acelerou o processo de algumas mudanças como nas relações, produções e 
estruturação social. Sobre os preceitos da geografia em meio aos novos processos 
vivenciados na atualidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A geografia objetiva a compreensão do espaço geográfico inserido no contexto 
complexo, em meio aos avanços vivenciados na sociedade. 
( ) A sociedade moderna se baseia na intuição e empirismo com o domínio do 
tempo e espaço, mecanizado e padronizado pela industrialização. 
( ) Com o advento do capitalismo, o controle do tempo e do espaço se conecta com 
os entendimentos do processo produtivo e a vida social. 
( ) O tempo passou a ser considerado linear e progressivo segundo os processos 
produtivos com entendimentos de espaço e tempo relativos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQ1MQ==&action2=U09DMjE=&action3=NjQ4Njgy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjIxMjMwMDM=#questao_7%20aria-label=
 
8. O PCN de história e geografia (BRASIL, 1997) sugere que os alunos ao final do 
Ensino Fundamental precisam ter desenvolvido competências referentes à leitura 
cartográfica, ou seja, os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental devem 
trabalhar em suas práticas educativas situações de aprendizagem referentes a leitura 
de imagens, dados e diversos documentos. Sobre o ensino do conceito de hemisfério 
para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) Introduzir nas aulas o conceito a respeito de hemisfério numa linguagem 
apropriada às crianças que será mais tarde aprofundado em outros anos/séries. 
( ) Explicar aos alunos que o hemisfério Norte e Sul se situam a partir da linha do 
Equador e atravessa o globo no sentido horizontal. 
( ) Apresentar aos alunos informações sobre o Meridiano de Greenwich, que 
envolve a Terra no sentido vertical e forma o hemisfério Leste e Oeste. 
( ) Aprofundar nas aulas os conceitos sobre o hemisfério visto que o conteúdo 
pertence aos anos iniciais e precisa ser bem trabalhado nas aulas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História, Geografia. 
Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
9. O estudo da geografia busca desenvolver nos alunos a compreensão do mundo em 
que vivem incluindo as diversas organizações sociais. Desta forma, há necessidade 
de o professor estimular o raciocínio geográfico para que o aluno consiga exercitar o 
pensamento espacial para entender sua realidade. Sobre a importância da cartografia 
no ensino de geografia para os alunos, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Consiste no estudo das coordenadas que indicam a localização exata dos 
elementos que constituem o ambiente, desenvolvendo nos alunos um 
conhecimento científico sobre suas características. 
 b) Defere exclusivamente sobre o benefício dos alunos saberem seu ponto de 
localização e encontrarem, com o uso dos mapas, um percurso para traçar uma 
determinada rota. 
 c) Aponta para a necessidade dos alunos aprenderem geograficamente os territórios 
no planeta, sabendo diferenciar os municípios, os estados e os países, bem como 
conhecer as capitais. 
 d) Evidencia uma significativa importância para que os alunos entendam a 
linguagem cartográfica e consigam atender as suas necessidades do cotidiano, 
bem como no estudo do ambiente em que vivem. 
 
10. O ensino de Geografia sofreu alterações no seu contexto educacional relacionado aos 
novos entendimentos que surgiram a partir da revolução técnico-científica. Assim, 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQ1MQ==&action2=U09DMjE=&action3=NjQ4Njgy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjIxMjMwMDM=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDQ1MQ==&action2=U09DMjE=&action3=NjQ4Njgy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0wOS0wMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MjIxMjMwMDM=#questao_10%20aria-label=alguns documentos também incitaram a reflexão sobre as antigas práticas 
desenvolvidas nesta disciplina, como os Parâmetros Curriculares Nacionais, as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica e a Base Nacional Comum 
Curricular. Sobre os novos objetivos do ensino de Geografia com relação ao 
processo de ensino e aprendizagem dos alunos, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
 
I- Passa a ter compreensão do mundo em que vive, com conhecimentos sobre o local 
onde mora e os demais territórios do planeta. Elementos como as indústrias, as 
cidades e a agricultura não fazem parte dos estudos que englobam o contexto da 
Geografia. 
 
PORQUE 
 
II- As alterações que os indivíduos imprimem no espaço são atualmente de maior 
proporção com relação às do passado. Pode se afirmar que existe uma única 
sociedade humana formada por um contexto de desigualdades e diversidades. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira.