teste fluxos Organização escolares

Prévia do material em texto

Disc.: FLUXOS ORG.ESCOLARES
	
	
	
	 
		
	
		1.
	A cultura organizacional é um importante fator dentro da escola ou de qualquer outra organização.  Essa instância é estruturada dentro da escola por meio de três dimensões diferentes. Considere as afimativas a seguir a partir dessas dimensões.
I-  normas, valores e políticas administrativas.
II - instituição do poder dentro da escola.
III -  o conjunto de procedimentos e processos que são utilizados ao longo das atividades e tarefas.
É correto o que afirma em
	
	
	
	
	 I, apenas.
	
	
	II, apenas. 
	
	
	I, II e III.
	
	
	III, apenas. 
	
	
	II e III, apenas.
	
Explicação:
A cultura organizacional será elaborada e estruturada dentro da escola por meio de três dimensões diferentes:
(1)    as normas, os valores, as políticas administrativas e a forma como o poder é colocado dentro da escola
(2)    a relação de procedimentos e processos que são utilizados ao longo das atividades e tarefas, incluindo a atribuição de tarefas e deveres de cada um, as metodologias e as responsabilidades de cada função
(3)    o conjunto de características particulares de cada escola, direção, equipe pedagógica, professores , demais funcionários, pais e comunidade.
	
	
	
	 
		
	
		2.
	Sabe-se que toda empresa ou organização possui uma missão, visão e valores. A missão pode ser educar e transformar a vida de um indivíduo. Um de seus valores pode ser a inovação. Considerando-se esses pressupostos, analise as afirmativas a seguir:
	
	
	
	
	Valores definem o comportamento dessa empresa no mercado e seu desenho de marketing para o público.
	
	
	Visão  são os princípios e convicções de cada empresa. 
	
	
	Visão  diz respeito à condição que toda instituição deseja chegar, dentro de um período de tempo determinado. 
	
	
	Valores são os planos para o futuro de toda organização.
	
	
	Missão é a razão de ser de uma empresa: seu  propósito, seu objetivo de existir.
	
Explicação:
 A visão tem a ver com os planos para o futuro de toda organização, isto é, diz respeito à condição que toda instituição deseja chegar, dentro de um período de tempo determinado.
Valores são os princípios e convicções de cada empresa. Estes definirão como será o comportamento dessa empresa no mercado e seu desenho de marketing para o público.
	
	
	
	 
		
	
		3.
	No contexto organizacional, as atribuições de cada pessoa na empresa e a classificação de cargos, atividades e tarefas de cada funcionário formam a estrutura da organização, por meio dos níveis hierárquicos estabelecidos em cada linha de comando. Portanto, podemos defini-la como a forma como uma organização distribui suas estruturas internas, como: Diretorias, gerências, supervisões, coordenações etc.
I.    O setor administrativo é composto pela direção, vice-direção, auxiliares da direção escolar, conselho escolar.
II.    O setor pedagógico e técnico-administrativo é composto por coordenadores, assistentes de coordenação, orientadores educacionais, psicólogos, nutricionistas, médicos, bibliotecários, auxiliar de biblioteca.
III.    O corpo docente é composto por Secretário, assistentes de secretaria, inspetores de alunos, assistente de brinquedoteca, serventes, auxiliar de cozinha, zelador, merendeiras, vigilantes.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	I, II e III.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	II, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
Explicação:
O corpo docente é composto por professores, professores auxiliares, professores mediadores e professores de multimeios.
O setor de Pessoal auxiliar é composto pelo secretário, pelos assistentes de secretaria, inspetores de alunos, assistente de brinquedoteca, serventes, auxiliar de cozinha, zelador, merendeiras, vigilantes etc.
	
	
	
	 
		
	
		4.
	Há dois modelos de estrutura organizacional: a) modelo mecanicista:  tarefas definidas, hierarquia clara e no qual as decisões ficam todas a cargo da diretoria; b) modelo orgânico: trabalho em equipes de multitarefas ou multifuncionais com poder para tomar decisões.
Considerando essas premissas, qual das alternativas a seguir apresenta uma característica do modelo mecanicista?
 
	
	
	
	
	Amplitude de controle abrangente.
	
	
	Livre fluxo de informações.
	
	
	Equipes multifuncionais.
	
	
	Equipes multi-hierárquicas.
	
	
	Departamentalização rígida.
	
Explicação:
A Departamentalização rígida é uma característica do modelo mecanicista, pois nesse modelo temos uma estrutura organizacional com atividades e tarefas definidas e com alta especialização do trabalho de cada indivíduo.
	
	
	
	 
		
	
		5.
	Marque a alternativa que mostra algumas das  características do Modelo Mecanicista.
	
	
	
	
	Equipes multi-hierárquicas, livre fluxo de informações, amplitude de controle abrangente. 
	
	
	Departamentalização rígida, cadeia de comando clara, equipes multifuncionais.
	
	
	Alta especialização, equipes multi-hierárquicas, cadeia de comando clara.
	
	
	Centralização,  alta especialização, departamentalização rígida. 
	
	
	Amplitude de controle abrangente, descentralização, baixa formalização
	
Explicação:
São características do Modelo Mecanicista: alta especialização, departamentalização rígida, alta especialização, sadeia de comando clara, centralização.
	
	
	
	 
		
	
		6.
	Quais características podem se distinguir no modelo orgânico?
	
	
	
	
	Departamentalização rígida,  alta especialização, cadeia de comando clara.
	
	
	 Descentralização, baixa formalização, departamenatalização rigida.
	
	
	 Descentralização,  baixa formalização, controle limitado.
	
	
	 Descentralização, equipes multifuncionais, baixa formalização.
	
	
	 Centralização, baixa formalização, equipes multifuncionais.
	
Explicação:
São caracteríticas do modelo orgânico : descentralização, equipes multifuncionais, baixa formalização.
	
	
	
	 
		
	
		7.
	 Leia a afirmativa a seguir:
O gestor escolar precisa desenvolver amplas competências para desempenhar sua liderança nas áreas pedagógica, de comunicação, administrativa, de finanças e de tecnologia. Dessa forma precisa ampliar seu olhar sobre a escola para enxergá-la como uma estrutura sistêmica, e então discernir em cada área seu potencial e a real atuação de cada uma delas para assim tomar decisões de maneira eficiente e pedagógica.  
Assinale a única alternativa correta:
 
	
	
	
	
	A afirmativa está totalmente incorreta.
	
	
	A afirmativa está parcialmente incorreta, porque embora o gestor atue em várias áreas, não lidera a área de comunicação.
	
	
	A afirmativa está completamente correta.
	
	
	 A afirmativa está parcialmente correta, mas o gestor não atua na área administrativa, porque esse setor é exclusivo da secretaria da escola.
	
	
	A afirmativa está parcialmente correta, mas o gestor não atua na área de tecnologia.
	
Explicação:
A afirmativa está completamente correta, porque o gestor escolar precisa desenvolver amplas competências para desempenhar sua liderança nas áreas pedagógica, de comunicação, administrativa, de finanças e de tecnologia. Dessa forma, precisa ampliar seu olhar sobre a escola para enxergá-la como uma estrutura sistêmica, e, então, discernir em cada área seu potencial e a real atuação de cada uma delas para assim tomar decisões de maneira eficiente e pedagógica.  
 
 
	
	
	
	 
		
	
		8.
	Toda empresa ou instituição tem uma estrutura organizacional. Sobre estrutura organizacional podemos afirmar que:
I - está relacionada as atribuições de cada pessoa dentro da empresa .
II - refere-se à classificação de cargos, atividades e tarefas de cada funcionário, por meio dos níveis hierárquicos estabelecidos em cada linha de-comando.
III - pode ser definida como a forma como uma organização distribui suas estruturas internas, como: diretorias, gerências, supervisões, coordenações.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
	I, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	III, apenas.
	
	
	II, apenas.Explicação:
A estrutura de uma organização relaciona-se com as atribuições de cada pessoa dentro da empresa e a classificação de cargos, atividades e tarefas de cada funcionário, por meio dos níveis hierárquicos estabelecidos em cada linha de comando. Portanto, podemos defini-la como a forma como uma organização distribui suas estruturas internas, como: diretorias, gerências, supervisões, coordenações.