Prova Presencial Alfabetização e Letramento

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Pergunta 1
Determine a que se refere a definição: utilização de desenhos para a representação da escrita. A criança ainda não diferencia o desenho da escrita e o utiliza sempre que desejar escrever:
Correto!
  Hipótese icônica.
  Hipótese silábico-alfabética.
  Hipótese alfabética.
  Hipótese silábica.
Hipótese pré-silábica.
  
Pergunta 2
De acordo com a história da alfabetização, descrita no capítulo 1, do  livro alfabetizando sem o bá, bé, bi, bó, bu, de Luiz Carlos Cagliari,  é incorreto afirmar que:
  Na Antiguidade, os alunos alfabetizavam-se aprendendo a ler algo já escrito e depois copiando.
  Quem inventou a escrita inventou ao mesmo tempo as regras da alfabetização.
  Os sistemas de escrita foram privilégios dos reis, sacerdotes e pessoas de grande poder, durante a Antiguidade.
  A escrita surgiu do sistema de contagem, feita com marcas em cajados ou ossos, numa época em que o homem possuía rebanhos e domesticava animais.
  A escrita é compreendida como um fato social, uma convenção. Não sobreviveria se fosse domínio de poucos.
 
Pergunta 3
Partimos do pressuposto que a brincadeira é fundamental para compreender a criança ao mesmo tempo em que a estimula a aprender e construir outros conhecimentos. Quanto ao brincar na educação infantil, é incorreto afirmar:
  Através da brincadeira o professor pode compreender como a criança pensa e se relaciona com o mundo em que vive. É na brincadeira que a criança mostra como compreende, como se relaciona e interage com as pessoas que a cercam.
 Desencadear situações que envolvem a brincadeira estimulam a criatividade, a oralidade, a interpretação e a diversão permitindo que a criança possa aprofundar seus conceitos sobre o mundo, os fatos e as situações que vive.
 Ao propor situações em que a criança brinca, o professor consegue observar como a criança se posiciona frente a diferentes situações. A brincadeira desenvolve a criança nos aspectos físico, social, afetivo, cognitivo e cultural.
Correto!
 Brincar significa somente recrear, uma forma de desenvolvimento parcial da criança. Assim, brincamos para passar o tempo, descobrir somente situações individuais da criança ou para avaliar se a mesma evoluiu sobre conceitos estudados.
 Brincar é um direito da criança. Ao brincar ela explora o mundo, a sala, os diferentes espaços e constrói relações entre seus colegas e outros adultos que com ela convivem. São estas relações mediadas pela brincadeira que ela busca interpretar e compreender.
 
Pergunta 4
De acordo com as pesquisas de Vygotsky, é incorreto afirmar:
  Para Vygotsky, é o pensamento verbal que nos ajuda a organizar a realidade em que vivemos.
  A generalização e a abstração só se dão pela linguagem e com base nelas melhor compreendemos e organizamos o mundo à nossa volta.
  Para Vygotsky, o pensamento deixa de ser biológico, como o dos primatas, para se tornar histórico-social, diferenciando o homem dos outros animais. Sua principal marca é a construção dos significados das palavras.
Correto!
  O jogo e a brincadeira formam zonas de desenvolvimento. No brinquedo a criança se comporta de forma menos avançada do que nas atividades da vida real.
  Reconhecendo a existência dos níveis real e potenciaL, Vygotsky define a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre um nível e outro.
 
Pergunta 5
Paulo Freire defendia que o objetivo da escola deve ser ensinar o aluno a "ler o mundo", para poder transformá-lo. Nesse sentido, é correto afirmar que, segundo Paulo Freire, a educação deve priorizar a:
  Competição social.
   Educação tradicional.
  Educação Bancária.
  Conscientização dos alunos.
  Transformação econômica.
 
Pergunta 6
Na década de 1980, foram divulgados no Brasil os estudos elaborados por Emilia Ferreiro, pesquisadora argentina, sobre o processo de aquisição da língua escrita pela criança. Em nosso país, a abordagem elaborada pela pesquisadora passou a ser conhecida com o nome de:
  Social.
   Funcional.
   Construtivista.
 Sensorial.
 Comportamental.
 
Pergunta 7
Determine a que se refere a definição abaixo :
A criança venceu obstáculos conceituais para a compreensão da escrita. Realiza análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever. Presença de dúvidas quanto a ortografia. Necessidade de sistematização.
  Hipótese silábica.
 Hipótese alfabética.
 Hipótese icônica.
   Hipótese silábico-alfabética.
  Hipótese pré-silábica.
 
 
Pergunta 8
Ao propor uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, Paulo Freire condenava o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas, que ele qualificou de:
  Escolarização Invasiva.
   Escolarização Crítica
  Educação Bancária.
  Educação Alienadora.
 Educação Política.
 
 Pergunta 9
Leia o trecho retirado do texto Emilia Ferreiro, Ana Teberosky e a Gênese da Língua Escrita, escrito por Priscila Maria Romero Barbosa:
 
Emilia Ferreiro e Ana Teberosky partiram do pressuposto da teoria piagetiana – de que todo conhecimento possui uma origem – e, pelo método clínico de Piaget, observaram 108 crianças e seu funcionamento do sistema de escrita. Elas queriam entender como as crianças se apropriam da cultura escrita, criando a obra intitulada de Psicogênese da Língua Escrita, introduzida no Brasil, por volta dos anos 1980 (Picolli; Camini,
2013).
O fato de questionarem e considerarem o que as crianças sabem antes da alfabetização (da entrada na escola) modificou toda a forma de pensar da época, e ainda hoje tais ideias embasam muitos profissionais.
     Diversas práticas construtivistas foram lançadas no dia a dia da sala de aula por influência da Psicogênese da Língua Escrita (Picolli; Camini, 2013).
 
A partir do trecho acima, elabore um texto abordando as influências das concepções construtivistas de Jean Piaget e das pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky para as mudanças  no processo de alfabetização e letramento no Brasil.
Seu texto deve conter:
-Fundamentos do pensamento construtivista sobre a aprendizagem;
-O papel da observação da escrita espontânea em crianças;
-As diferentes hipóteses de escrita que as crianças elaboram;
-Possíveis mediações que os professores podem fazer para proporcionar o desenvolvimento da alfabetização e letramento.
Sua Resposta:
 
Pergunta 10
A partir das pesquisas de Magda Soares e Roxane Roxo, abordadas nas aulas, defina os termos:
Alfabetização, Letramento e Multiletramento.
Sua Resposta: