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Questão 1/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o excerto de texto a seguir: “Na abordagem construtivista cada processo pessoal deve ser respeitado em todos os níveis". Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, marque a alternativa correta: Nota: 10.0 A Ao desenhar um círculo no quadro negro, o professor possibilita que as crianças adquiram o conceito de círculo. B Trabalhar com objetos do cotidiano é fundamental na metodologia de ensino da geometria. C O papel da escola será o de guiar a criança na exploração desse riquíssimo universo. (Correta) D Entendemos a exploração de objetos por meios auditivos como abordagem sensorial. E Para fazer uma figura geométrica é necessário que a criança saiba pintar. Questão 2/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “Situações simples do cotidiano da criança podem ser usadas facilmente para representar frações: um exemplo fantástico disso está no fato das crianças saberem como repartir um único biscoito ou sanduíche entre seus amiguinhos”. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, marque a alternativa correta: Nota: 10.0 A Fração só pode ser ensinadas utilizando fatias de pizza. B É possível identificar apenas um conceito para trabalhar com frações. C Os livros de história da matemática apresentam técnicas de pintura. D Situações do cotidiano devem ser ignoradas no trabalho com frações. E Trabalhar com figuras subdivididas pode ser de grande ajuda na introdução do conceito de fração. (Correta) Questão 3/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: "[O conceito de números fracionários] pode ser bem aceito pelas crianças, se abordado de forma mais natural". Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, marque a alternativa correta: Nota: 10.0 A Inserir vários exercícios no quadro auxilia na introdução do ensino de geometria. B Após a compreensão da importância do conceito de fração, o professor já poderá apresentar a adição e subtração. C O ensino da fração é visto como algo dispensável na educação básica. D O ensino da geometria é facilmente substituído pelo ensino da matemática, tratando-se de educação básica. E Situações simples do cotidiano da criança podem ser usadas facilmente para representar frações. (Correta) Questão 4/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] os métodos da geometria são por si só uma grande lição de como o ser humano aprendeu a pensar, a resolver os problemas apresentados pela vida com o auxílio de técnicas que seu intelecto conseguiu elaborar". Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, marque a alternativa correta: Nota: 10.0 A O ensino de matemática e geometria são distintos, ou seja, não há relação entre eles. B O ensino da geometria, no Brasil, é considerado dispensável na formação dos indivíduos. C Ao trabalhar com geometria o professor deve utilizar exemplos concretos da vivência do estudante. (Correta) D O ensino da geometria auxilia na formação do caráter da criança. E A geometria é o estudo das propriedades dos desenhos lúdicos para as crianças da educação infantil. Questão 5/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: "Devido à compreensão parcial dos conceitos de fração, não é difícil observar crianças que somam frações, como se estivessem somando numeradores e denominadores, como se fossem dois números distintos". Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, sobre frações, é correto firmar que: Nota: 10.0 A O trabalho com as frações acaba sendo intuitivo, tendo em vista que as crianças devem apenas somar os números. B Devido a compreensão parcial dos conceitos, as crianças acabam somando as frações. (Correta) C A melhor forma de trabalhar com frações é utilizar medidas de comprimento. D O ensino de frações é comparado ao ensino da gramática. E É comum utilizar espaços geográficos para trabalhar com frações em sala de aula. Questão 6/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o excerto de texto a seguir: “[...] as frações surgiram para representar quantidades maiores que uma unidade e menores que duas e menores que três etc. [...] é verdade que tais representações não são comuns nos dias de hoje, pois foram substituídas pelos números racionais". Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, sobre frações, é correto afirmar que um litro e meio de suco pode ser representado por: Nota: 10.0 A 1/2 B 3/2 (Correta) C 1/4 D 1/6 E 1/5 Questão 7/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “Raciocinar é descobrir, com base nas próprias ideias e experiências, soluções para problemas novos”. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, marque a alternativa correta: Nota: 10.0 A Quando a criança apresentar dificuldade na solução dos problemas, o professor deve resolver por ela. B Nas contas de divisão, o resultado só pode ser exato, portanto, se houver sobras a conta estará errada. C Resolver o mesmo problema por caminhos diferentes confundi a criança, por isso não é indicado. D É recomendando resolver o mesmo problema por caminhos diferentes, pois isso auxilia na compreensão e assimilação do conteúdo. (Correta) E A memorização da história da matemática é fundamental para que a criança consiga resolver operações futuramente. Questão 8/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o excerto de texto a seguir: “Uma vez que a criança tenha a noção de número, ou seja, entenda claramente o que aqueles algarismos representam, ela está pronta para receber as primeiras noções sobre adição e subtração”. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, identifique a alternativa correta que menciona o que o professor precisa observar e considerar durante as avaliações que envolvem noções das operações de adição e subtração: Nota: 10.0 A A construção do conhecimento lógico-matemático que ocorre por meio das ações dos alunos sobre objetos. (Correta) B A forma como as crianças estabelecem relações umas com as outras crianças no dia a dia. C As ações que envolvem dividir e multiplicar por meio do quadro de giz. D A avaliação sistemática e de valor sobre os conceitos adquiridos pelo professor. E A velocidade com que o aluno resolve problemas que lhe são propostos. Questão 9/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o excerto de texto a seguir: “[...] os métodos da geometria são por si só uma grande lição de como o ser humano aprendeu a pensar, a resolver os problemas apresentados pela vida com o auxílio de técnicas que seu intelecto conseguiu elaborar”. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, marque a alternativa correta: Nota: 10.0 A As formas geométricas não são encontradas na natureza. B A geometria é o estudo das propriedades das flores. C A geometria é o estudo das propriedades dos objetos que permanecem invariantes sobre um determinado grupo de transformações. (Correta) D A geometria estuda as relações entre as disciplinas de matemática e gramática. E A geometria é um estudo essencial para que a criança aprenda a desenhar formas. Questão 10/10 - Matemática: Teorias e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: "Experiências com a quantidade de horas que faltam para o lanche, para o término da aula e muitas outras atividades introduzem os conceitos de somar e subtrair de uma forma mais abstrata". Considerando ofragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, marque a alternativa correta: Nota: 10.0 A Para que a criança tenha noções de adição e multiplicação é necessário compreender a divisão e subtração. B O ensino de matemática resume-se ao ensino de recortes geométricos. C No ensino de matemática, o aluno deve ser estimulado a decorar as posições de cada número. D Uma das formas de trabalhar com resolução mental é a disposição horizontal dos números nas operações de somar e subtrair. (Correta) E Na educação infantil, a matemática deve ser ensinada sem que a criança pense e interprete as atividades propostas.