AVALIAÇÃO I CULTURA POPULAR BRASILEIRA

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Disciplina: Cultura Popular Brasileira (ART21) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial 
 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Com o intuito de promover uma educação que valorize e reconheça a diversidade 
cultural brasileira, foram feitas alterações no texto original da LDB, incluindo 
conteúdos relativos à história e cultura afro-brasileira e indígena. Sobre o que prevê a 
Lei, analise as seguintes sentenças e assinale a alternativa CORRETA: 
 a) É facultativa aos estabelecimentos de ensino a inclusão de apenas uma das 
propostas: estudo da história e cultura afro-brasileira ou estudo da história e 
cultura indígena. 
 b) A inclusão de conteúdos relativos à história e cultura afro-brasileira e indígena é 
obrigatória apenas nas unidades de ensino que estejam localizadas em áreas de 
concentração destas populações. 
 c) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e 
privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e 
indígena. 
 d) A inclusão de conteúdos relativos à história e cultura afro-brasileira e indígena é 
opcional. 
 
2. A escravatura foi um processo importante dentro da formação cultural brasileira. A 
partir desta prática, negros provenientes de diversos lugares da África foram trazidos 
para o Brasil para trabalharem em diferentes lugares do país e nas mais variadas 
funções. Sobre a formação cultural do povo brasileiro, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Grande parte dos primeiros africanos que chegaram ao Brasil para servir de 
escravos vieram do Sudão, Costa do Marfim, Nigéria, Angola e Moçambique, 
( ) O Brasil importava da África não somente os escravos que trabalhavam nos 
canaviais, mas também técnicos para as minas, donas de casa para os colonos, 
criadores de gado e comerciantes de panos e sabão. 
( ) Os negros, ao desembarcarem no Brasil, eram batizados e recebiam nomes 
católicos. 
( ) Na senzala, aproveitavam-se das sobras de carnes, do aipim indígena e das 
verduras, além dos temperos africanos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - V - V. 
 
3. A inclusão dos temas transversais no currículo é uma forma de inserir as questões 
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sociais nas discussões da sala de aula. Alguns temas foram sugeridos pelo Ministério 
da Educação. O documento norteador da inserção destes temas no currículo escolar é 
conhecido como: 
 a) PPP. 
 b) PCN. 
 c) PPN. 
 d) PCE. 
 
4. Ao longo da história, o ensino de Artes no Brasil vem passando por diversas 
transformações, principalmente no que se refere às características culturais do país. 
A Arte no Brasil só passou a ter seu próprio espaço como uma disciplina que tinha 
como objetivo o pleno desenvolvimento artístico do indivíduo com o surgimento do 
movimento Educação através da Arte. Surgem importantes movimentos culturais, 
interligando arte e educação a partir do século XIX, e modificações ainda mais 
contundentes após a década de 1920. Sobre o ensino de Artes no Brasil, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- As transformações históricas e sociais devem estar contempladas no ensino da 
Arte, assim como na educação em geral. 
II- No percurso histórico da arte-educação, pode-se perceber que a arte foi vista 
como técnica, livre expressão, atividade estética e como promotora do 
desenvolvimento cognitivo. 
III- O ensino integrado às realidades socioculturais na qual a escola está inserida 
reforça as diferentes culturas, reconhecidas pela legislação educacional. 
IV- A escola pode, sozinha, acabar com o preconceito e a discriminação, ao 
promover reflexões e incentivar atitudes de respeito à diversidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
5. Com a chegada dos europeus ao Brasil, principalmente a partir das navegações nos 
séculos XV e XVI, houve um grande choque cultural no encontro com os índios 
nativos que viviam aqui. Os nativos possuíam um sistema cultural muito diferente 
dos povos europeus, o que causou grande estranhamento. Sobre os primeiros 
habitantes do Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os indígenas encontrados no litoral pelos portugueses eram principalmente das 
tribos Tupi. 
( ) Os indígenas, antes da chegada dos europeus, viviam em uma sociedade 
socialista, na qual todos eram donos das terras e os alimentos produzidos e caçados, 
bem como as tarefas, eram divididas. 
( ) Após a chegada dos portugueses, as línguas indígenas foram completamente 
extintas e não influenciaram a língua portuguesa falada no Brasil. 
( ) O cunhadismo era um hábito indígena de incorporar pessoas estranhas à sua 
comunidade. 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
6. Os indígenas influenciaram a cultura brasileira não somente com seu trabalho e 
costumes, mas também na maneira como viviam, sua relação com a natureza e como 
se relacionavam em sociedade. Sobre os primeiros habitantes brasileiros, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- No cultivo de plantas e na agricultura, os indígenas participavam e se ajudavam 
mutuamente. 
II- As mulheres caçavam e comandavam a tribo, influenciando na educação e nos 
valores do grupo. 
III- A planta conhecida como aipim é venenosa, porém, ao tirar o ácido cianídrico, 
ela se torna comestível. 
IV- O tratamento social para os indígenas é igualitário, permitindo o direito ao uso 
da terra a todos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
7. Edward Burnett Tylor (1832-1917), considerado o fundador da antropologia 
britânica, escreveu a primeira definição etnológica da cultura, em 1817, onde marca 
o caráter de aprendizado cultural em oposição à ideia de transmissão biológica: 
"Tomando em seu amplo sentido etnográfico [cultura] é este todo complexo que 
inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, leis, costumes ou qualquer outra 
capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem como membro de uma sociedade" 
(LARAIA, 2006). Sobre cultura, seus significados e importâncias, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Estudar cultura contribui para a compreensão dos processos de transformação 
porque passam as sociedades. 
II- É fundamental entender os significados de uma realidade cultural de 
determinados grupos culturais. 
III- É um processo estático e limitado geograficamente, limitada a uma sociedade e 
região. 
IV- Hierarquizar a cultura torna-se um processo impossível, as diferentesculturas 
surgem em momentos históricos diferentes e possuem importância. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 19. ed. 
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Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
8. Os indígenas encontrados no litoral brasileiro pelos portugueses eram principalmente 
das tribos Tupi. Sua alimentação era baseada no plantio efetuado por eles, 
permitindo ter alimentos disponíveis durante todo o ano. O plantio da mandioca foi 
considerado uma planta preciosa. Com ela, eles produziam uma bebiba chamada 
Cauim que atualmente é pouco conhecida no Brasil. Em qual Estado Brasileiro esta 
bebida foi consumida? 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Amazonas. 
 b) Mato Grosso. 
 c) Maranhão. 
 d) Piauí. 
 
9. Além dos jesuítas missionários, que tiveram papel fundamental na catequização dos 
indígenas, a instituição social que possibilitou a formação do povo brasileiro foi o 
cunhadismo, velho uso indígena de incorporar estranhos à sua comunidade?. Como 
cada índio poderia ter quantas esposas pudesse sustentar, os brancos europeus que 
aqui desembarcavam se casavam com as índias e cada um podia fazer vários desses 
casamentos. Sendo assim, qual filme brasileiro trata dos costumes indígenas e 
europeus e também da prática do cunhadismo? 
 a) O Quatrilho. 
 b) Capitães de Areia. 
 c) Amazônia Caruana. 
 d) Caramuru. 
 
10. Não somente os tipos das canções de sucesso, os astros, as novelas ressurgem 
ciclicamente como invariantes fixos, mas o conteúdo específico do espetáculo só 
varia na aparência. O fracasso temporário do herói, que ele sabe suportar como bom 
esportista que é; a boa palmada que a namorada recebe da mão forte do astro são, 
como todos os detalhes, clichês prontos para serem empregados arbitrariamente aqui 
e ali e completamente definidos pela finalidade que lhes cabe no esquema. Desde o 
começo do filme já se sabe como ele termina, quem é recompensado e, ao escutar a 
música ligeira, o ouvido treinado é perfeitamente capaz, desde os primeiros 
compassos, de adivinhar o desenvolvimento do tema e sente-se feliz quando ele tem 
lugar como previsto. O número médio de palavras é algo em que não se pode mexer. 
Sua produção é administrada por especialistas, e sua pequena diversidade permite 
reparti-las facilmente no escritório. Levando em consideração o texto e os seus 
conhecimentos sobre a cultura de massa, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta o tema abordado: 
 
FONTE: ADORNO, T. W.; HORKHEIMER, M. A indústria cultural como 
mistificação das massas. In: Dialética do esclarecimento, 1947. 
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 a) Aos procedimentos de transformação da cultura em meio de entretenimento. 
 b) Ao conteúdo intelectualmente complexo das produções culturais de massa. 
 c) À hegemonia da cultura americana nos meios de comunicação de massa. 
 d) Ao aspecto positivo da democratização da cultura na sociedade de consumo. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.