Infância e Direitos Humanos

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A INFÂNCIA COMO PALCO
DE DIREITOS HUMANOS
Stefany Pereira dos Santos
Curso de
pedagogia
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APRESENTAÇÃO
Essa cartilha foi elaborada a partir da necessidade de divulgar e socializar os Direitos da Criança e dos Adolescentes, é necessário empreender todos os esforços e abortar todos os recursos possíveis para a efetiva implementação do Estatuto da Criança e do Adolescente que define a prioridade absoluta para a infância. Assim, apesar do corpo legal apontar as diretrizes que contribuem para a valorização das crianças enquanto cidadãs de direitos, existe um longo caminho a trilhar para que de fato ocorra uma transposição da compreensão em nível teórico para a construção de novas práticas e relações com a infância.
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 4
OBJETIVO ............................................................................................................................................................ 5
A INFÂNCIA COMO PALCO DE DIRETOS HUMANOS............................................................................................... 6
 A ESCOLA É LUGAR DE VIVENCIAR DIREITOS........................................................................................................ 8
CRIANÇA E ADOLESCENTE E O DESAFIO DE SE EFETIVAR DIREITOS HUMANOS.................................................... 10
CONSELHO TUTELAR............................................................................................................................................12
CONCLUSÃO ...................................................................................................................................................... 14
BIBLIOGRAFIAS .................................................................................................................................................. 16
INTRODUÇÃO
A fundamentação desta pesquisa tem como alicerce, a compreensão dos direitos da criança sociais e também políticos, como vem ganhando ênfase desde os séculos XX e XXI, trazendo uma reflexão quanto aos problemas vividos pelas crianças, nos problemas de aspectos sociais, como a desigualdade, violência, trabalho/exploração infantil e falta de acesso à escola. Também há uma busca de fundamentação do presente trabalho, o estatuto dos direitos da criança, na Declaração Universal dos Direitos da Criança, organizada pela ONU em 1959. Onde apresenta os princípios para resguardar os direitos da criança. Vale ressaltar também a Convenção Internacional dos Direitos da Criança, em 1989, orientando o quanto as crianças são dignas de proteção e participação social. Onde o dever do Estado é de assegurar à criança o direito à vida, saúde, alimentação, lazer e dentre outros. Para a definição dos conteúdos deste tema torna-se imprescindível a observação legal que se desdobra nas relações diárias na comunidade escolar e local . Estreitá-los no âmbito da pesquisa, em educação, é vislumbrar uma educação de qualidade, tornando-se, desse modo, componente essencial e uma alavanca imprescindível para o futuro do país, de um modo geral, e das crianças, de um modo particular.
OBJETIVO
●Demonstrar um ensino igualitário, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade;
● Estimular a capacidade de ideias práticas sobre o direito da criança;
A infância como palco de direitos humanos
Na defesa dos direitos da criança no Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) adquire um caráter essencial, simbolizando todo um projeto de sociedade apoiado nos direitos humanos e no interesse primordial da criança, resultando em mudanças no conteúdo, método e gestão das políticas para a infância. Esse tema, a infância como palco de diretos humanos enfoca uma ralação conjunta para o desenvolvimento e o crescimento integral da criança na sociedade. Um estudo sobre a infância revela que a questão da sua representação passa, gradualmente, a ter um lugar de relevo no âmbito das principais preocupações das sociedades democráticas e que culminaram no surgimento de um tema tão relevante como o foi, e continua a ser, cada vez mais, o dos direitos da criança e da sua cidadania. A urgência do tema se justifica pelo surgimento cada vez maior e mais expressivo da relação que se estabelece entre educação e direitos humanos. Na verdade, os Direitos Humanos aparece no aspecto educacional como tema transversal e que, sob o manto normativo se interpenetra ao campo educacional.
A infância como palco de direitos humanos
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http://www2.defensoria.pa.gov.br/portal/noticia.aspx?NOT_ID=2657
A escola é lugar de vivenciar direitos
A educação, face à emergência da criança-cidadão, precisa desenvolver processos participativos que garantam ao grupo infantil a inserção das suas opiniões e ações no âmbito dos seus diversificados campos de ação, nomeadamente no espaço escolar, a criação e ampliação de espaços públicos que possibilitem um agir guiado pelo entendimento e respeito recíproco, com seu pares e com os adultos, conscientes dos riscos inerentes em todas as escolhas e decisões que tomarem, assumindo criticamente sua responsabilidade política e social, de acordo com as suas capacidades. 
Deste modo, lega-se à educação escolar a responsabilidade de representar um dos principais caminhos por onde se projeta a participação e a construção de espaços sociais para a infância que permita a deliberação da criança em assuntos de seu interesse.
A ESCOLA É LUGAR DE VIVENCIAR DIREITOS
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http://www.estaciocursoslivres.com.br/conteudo/produtos/modal/galeriaProduto.asp?idProduto=6960&idMedia=5277&nomeProduto=OS%20DIREITOS%20DAS%20CRIAN%C3%87AS%20E%20DOS%20ADOLESCENTES
Criança e adolescente e o desafio de se efetivar 
O Estatuto da Criança e do Adolescente, conhecido pela sigla ECA, prevê proteção integral às crianças e adolescentes brasileiras. Igualmente, estabelece os direitos e deveres do Estado e dos cidadãos responsáveis pelos mesmos. Com a criação do ECA, as crianças e os adolescentes começam a adquirir direitos e deveres garantidos por lei e reconhecidos assim. Portanto, tal como os adultos, eles são sujeitos que compõem a sociedade. Porém, são vulneráveis no sentido de que essa fase representa muito no desenvolvimento social, psicológico e físico do indivíduo. Para tanto, a importância do conteúdo do ECA deve ser conhecida pelas crianças e adolescentes, de forma a construir uma sociedade mais justa e igualitária. Assim, todos reconhecem seus direitos e deveres e podem lutar por eles. O que ocorre no Brasil, uma vez que o país possui um histórico colonialista, é o desconhecimento das leis por parte do grupo social, tornando-o vulnerável a qualquer tipo de abuso de poder.
Criança e adolescente e o desafio de se efetivar
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Conselho Tutelar
O Conselho Tutelar é um grupo de especialistas que trabalham em prol da proteção das crianças e dos adolescentes.
Dessa forma é composto de 5 membros, os quais são eleitos pela comunidade.
Segundo a ECA, o Conselho Tutelar é responsável por garantir e assegurar o bem-estar desse grupo, por meio da efetivação de seus direitos e deveres:
I- Atender e aconselhar crianças e adolescentes
II - atender e aconselhar os pais e responsáveis na tutela ou guarda de seus filhos
III - Informar os direitos e deveres (limites) da criança e adolescente
IV - Ouvir queixas e reclamações dos direitos e deveres ameaçados e/ou violados
V - Requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, providencia, trabalho e segurança
VI - Garantir e fiscalizaros direitos e deveres da criança e do adolescente
VII - Participar de ações que combata a violência, a discriminação no ambiente escolar, familiar e comunitário.
Conselho Tutelar
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https://www.todamateria.com.br/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-eca/
CONCLUSÃO
O presente trabalho traz a discussão do tema: A infância como palco de direitos humanos, na defesa dos direitos da criança no Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) adquire um caráter essencial, simbolizando todo um projeto de sociedade apoiado nos direitos humanos e no interesse primordial da criança, resultando em mudanças no conteúdo, método e gestão das políticas para a infância. sobre os direitos da criança na educação em receber cuidados da família, estado junto à sociedade, assegurando uma boa educação e de qualidade. Assim, apesar do corpo legal apontar as diretrizes que contribuem para a valorização das crianças enquanto cidadãs de direitos, existe um longo caminho a trilhar para que de fato ocorra uma transposição da compreensão em nível teórico para a construção de novas práticas e relações com a infância. 
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O que se faz agora com as crianças é o que elas farão depois com a sociedade.
- Karl Mannheim 
FONTE:https://www.pensador.com/direitos_da_crianca/ 
BIBLIOGRAFIAS
https://www.pensador.com/direitos_da_crianca/
https://itsagirl.com.br/wp-content/uploads/2015/08/DDC.jpg
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-66282013000300007&script=sci_arttext&tlng=pt
http://infancianobrasil.blogspot.com/2016/03/direitos-humanos-de-criancas-e.html
https://www.todamateria.com.br/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-eca/
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http://www2.defensoria.pa.gov.br/portal/noticia.aspx?NOT_ID=2657