Colaborar - Av1 - Aprendizagem da Língua Portuguesa

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17/03/2021 Colaborar - Av1 - Aprendizagem da Língua Portuguesa
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2144445306?atividadeDisciplinaId=11315524 1/3
a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
c)
d)
2)
Os Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa – PCNs afirmam que "formar leitores é algo que
requer [...] condições favoráveis para a prática de leitura — que não se restringem apenas aos recursos
materiais disponíveis, pois, na verdade, o uso que se faz dos livros e demais materiais impressos é o
aspecto mais determinante para o desenvolvimento da prática e do gosto pela leitura [...]" (BRASIL,
1997, p. 43).
Também afirmam que "o trabalho com leitura deve ser diário [e que] há inúmeras possibilidades para
isso, pois a leitura pode ser realizada: de forma silenciosa, individualmente; em voz alta
(individualmente ou em grupo) quando fizer sentido dentro da atividade; e pela escuta de alguém que
lê" (idem, p. 44).
Considerando a necessidade de a escola fomentar o gosto pela leitura e de que esta deve acontecer
diariamente na sala de aula, qual é a modalidade organizativa mais indicada para esse momento da
rotina? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Atividade sequenciada.
Atividade habitual ou permanente. Alternativa assinalada
Projeto.
Situação ocasional.
Situação de sistematização.
Segundo Gurgel (2016), por muito tempo, narração, descrição e dissertação reinaram absolutos nas
propostas de escrita. O trabalho baseado nas famosas composições e redações escolares tem uma
fragilidade essencial: ele não garante o conhecimento necessário para produzir os textos que os alunos
terão de escrever ao longo da vida.
Considerando o contexto apresentado avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Fonte: GURGEL, Thais. Produção de texto: como ensinar os alunos a escrever de verdade. In:
Nova Escola, 2016. Disponível em: . Acesso em: 28 ago. 2018.
I. Para produzir textos de qualidade, os alunos têm que saber o que querem dizer, para quem escrevem
e qual é o gênero que melhor exprime essas ideias. A chave é ler muito e revisar continuamente.
PORQUE
II. Os estudos em didática das práticas de linguagem fizeram cair por terra o pensamento de que a
redação com tema livre é a melhor forma de estimular a criatividade. Hoje sabe-se que, depois da
alfabetização, há ainda uma longa lista de aprendizagens.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
da I.
Alternativa assinalada
17/03/2021 Colaborar - Av1 - Aprendizagem da Língua Portuguesa
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2144445306?atividadeDisciplinaId=11315524 2/3
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
As asserções I e II são proposições falsas.
"O propósito comunicativo é o que define a intenção de um determinado texto oral e escrito. É o
objetivo da linguagem escrita no dia a dia. Ou seja, em sua função social – para que serve a escrita e
como ela é usada. Para fins de ensino é proposto também o conceito de propósito didático, que é o
ensino puro da linguagem verbal" (PANNUTI, 2012, p. 44).
Nesse contexto, avalie as afirmações que se seguem:
 
I - Na modalidade organizativa sequência didática, o foco é o propósito didático, com vistas a
instrumentalizar os alunos para compreender e produzir linguagem, seja oral ou escrita.
II – A sequência didática pode ser planejada para trabalhar determinado gênero.
III– No desenvolvimento de uma sequência, os alunos preparam-se para apresentar um produto final.
IV- A sequência didática pode ser planejada para trabalhar um determinado gênero, tema ou autor.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Apenas afirmativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas afirmativas I, II e IV são verdadeiras. Alternativa assinalada
Apenas afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
Apenas afirmativas I e II são verdadeiras.
Apenas afirmativas II e III são verdadeiras.
Conhecer o bairro em torno da escola faz parte do conteúdo a ser ensinado no 4º e 5º ano, com o
objetivo de introduzir o estudo da cartografia e a da linguagem verticalizada. O tema pode ser explorado
por aproximadamente um mês, em uma sequência didática composta de cinco aulas mescladas com uma
atividade permanente, que deverá ser realizada uma vez por semana. Ela servirá para enriquecer o
trabalho e colocar os alunos em contato com outras fontes de conhecimento.
Nas orientações didáticas para a sequência acima, Andrade; Guimarães ( s/d) indicam que a aula pode
ser “mesclada com uma atividade permanente” a ser realizada uma vez por semana e propõe: a leitura
do “jornal do bairro ou “entrevistas com os moradores” do bairro. 
Nesse contexto, avalie as afirmações que se seguem:
 
I - As duas atividades indicadas como permanentes são adequadas porque permitem aos alunos obter
com certa regularidade informações sobre o bairro.
II - As atividades permanentes podem articular-se com outra modalidade organizativa, mantendo as
suas características, quais sejam, a de familiarização com os conteúdos ou construção de hábitos.
III - A autora chamou a leitura do jornal e a entrevista com moradores de atividades permanentes em
função da regularidade em que isso apareceria na sequência. 
 
Agora, assinale a alternativa correta:
17/03/2021 Colaborar - Av1 - Aprendizagem da Língua Portuguesa
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
Alternativas:
As afirmativas I e II são verdadeiras e a III é falsa.
As afirmativas I e III são verdadeiras e a II é falsa.
As afirmativas II e III são verdadeiras e a I é falsa.
A afirmativa I é verdadeira e as II e III são falsas.
As alternativas I, II e III são verdadeiras. Alternativa assinalada
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implementada em 2020 nas escolas, é
necessário compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza
dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de
subjetividades e identidades sociais e culturais.
Assinale a alternativa correta quanto à perspectiva enunciativo-discursiva da linguagem.
Alternativas:
A língua não deve ser considerada como um conjunto abstrato de normas, sendo
que também não existe falante nem enunciado individualizado.
Alternativa assinalada
A interação se dá por meio dos textos não verbais inseridos em esferas sociais, que retratam
questões culturais de seu contexto.
Os gêneros discursivos são isolados, pois não retratam questões temporais e históricos de sua
esfera.
A interação é uma atividade que depende de pelo menos dois indivíduos distintos, ou seja, um único
indivíduo não é capaz de estabelecer um texto interativo.
A interação acontece quando o leitor do texto consegue compreendê-lo perfeitamente, sem que haja
dificuldade de entender o vocabulário.