atividade tele aula 2 ética,politica e sociedade

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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
 
Ética, Política e Sociedade 
 
 
 
 
AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ética, Política e Sociedade 
 
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Ética, Política e Sociedade 
FORMAÇÃO DA MORAL OCIDENTAL 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e conteúdos relacionados à 
Unidade de Ensino Formação da moral ocidental. Ela terá a duração de 1 hora e 20 minutos. Siga todas as 
orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a interatividade com o professor no Chat 
Atividade. 
Bons estudos! 
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EXERCITANDO A REFLEXÃO E A ESCRITA 
Nessa primeira parte da atividade você pode demorar até sessenta minutos para desenvolvê-la e pode ser 
feita em grupos. Consiste na leitura do texto indicado e na construção de respostas ao que é proposto. As 
respostas devem ser apresentadas por meio do chat atividade. 
 
Questão para reflexão 
É muito difícil decidir sobre a amplitude da gravidade de um ato, é muito difícil julgar a profundidade das 
consequências de uma ação, é muito difícil apurar a magnitude da intenção do agente. E a essas dificuldades 
soma-se a necessidade de se buscar a neutralidade. A justiça (institucionalizada) jamais pode ser tendenciosa 
e muito menos injusta ou parcial. Quando a justiça de um país não cumpre com a sua função, esse país chegou 
ao caos. E os parâmetros que possibilitam os julgamentos podem ser bastante variados, dentre os quais 
podemos citar, por exemplo, o utilitarismo ético para quem a função da ética, suscintamente falando, é 
proporcionar a maior felicidade possível para o maior número possível de pessoas. 
Dentro dessa perspectiva leia o texto O naufrágio do Mignonette, uma vida por três, disponível em 
http://zeadir.blogspot.com/2018/12/o-naufragio-do-mignonette-uma-vida-por.html. 
Após a leitura do texto o grupo deverá simular um tribunal do júri. Antes, porém, estabeleçam estratégias e 
argumentações e escolham um juiz. 
1. O primeiro grupo deverá argumentar a favor da inocência de todos os assassinos do jovem Parker. 
2. O segundo grupo deverá argumentar a favor da condenação de todos os assassinos do jovem Parker. 
3. O terceiro grupo deverá argumentar a favor da inocência apenas do marinheiro que se opôs à morte do 
jovem Parker, embora tenha, posteriormente, se alimentado de seu corpo. 
 
EXERCITANTO A ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO 
Essa segunda parte da atividade deve ser desenvolvida individualmente, em um prazo de até vinte minutos. 
O gabarito será disponibilizado a(o) tutor(a) de sala. 
 
Questão 1 
I. Protágoras era um dos mais importantes sofistas na Grécia Antiga. Defendia que era preciso aprender a 
argumentar pró e contra uma posição, já que ambas são verdadeiras. Essa habilidade, chamada de antilógica, 
era um ótimo recurso para se preparar para debates. 
PORQUE 
II. Quando se conhece com profundidade os argumentos contra e a favor, é possível defender bem qualquer 
posição e apontar objeções nos argumentos dos adversários. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
http://zeadir.blogspot.com/2018/12/o-naufragio-do-mignonette-uma-vida-por.html
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e) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 2 
Os dois filósofos que iniciaram o exame da capacidade humana para o erro e a verdade são o inglês Francis 
Bacon e o francês René Descartes. 
Com base no pensamento de Descartes, avalie as afirmações a seguir: 
I. Está convencido de que é possível vencer os efeitos das origens dos erros ao apelar para uma reforma do 
entendimento e das ciências. 
II. É o próprio sujeito do conhecimento que vai agir contra os efeitos do erro ao decidir e optar pela 
necessidade de encontrar fundamentos seguros para o saber. Para tal, Descartes criou um procedimento: a 
dúvida metódica. 
III. O conhecimento sensível – que é composto pela sensação, percepção, imaginação, memória e linguagem 
–, é a causa do erro e deve ser afastado. Já o conhecimento verdadeiro é puramente intelectual, parte das 
ideias inatas e controla, através de regras, as investigações filosóficas, científicas e técnicas. 
Agora, assinale a alternativa correta: 
a) As afirmações I e II são corretas. 
b) A afirmação I é correta. 
c) A afirmação II é correta. 
d) As afirmações I, II e III são corretas. 
e) As afirmações II e III são corretas 
 
Questão 3 
Na obra “O existencialismo é um humanismo”, de 1946, Sartre defende as principais teses do seu pensamento 
filosófico apoiado no existencialismo. Para Sartre, considerando a concepção antropológica, o homem está 
condenado a ser livre. Isso significa que o homem faz escolhas e delibera sobre seu próprio destino por uma 
razão básica, que se contrapõe à filosofia tradicional. (Fonte: SARTRE, Jean-Paul. O existencialismo é um 
humanismo. 2. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1987. - Os Pensadores). 
A razão básica para o existencialismo implica corretamente em: 
a) Compreender que cada ser humano tem uma essência a realizar desde quando nasce. 
b) Que a existência precede à essência e, por isso o ser humano não está predeterminado a nada. 
c) Curvar-se ao contexto social que define o projeto de vida de cada pessoa. 
d) Que o ser humano não pode mudar seu destino. 
e) Aceitar a limitação da vida humana, sua finitude, compreendendo que o homem é um ser para a morte. 
 
Preparando-se para a próxima teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na teleaula seja 
proveitosa. 
Conte sempre com o seu tutor eletrônico e o professor da disciplina para acompanhar sua aprendizagem. 
Bons estudos! 
Prof. José Adir.