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A PSICOGENESE DA LINGUA ESCRITA EXERCICIOS PEDAGOGIA

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Questões resolvidas

Marque a alternativa correta que destaca algumas das características da hipótese pré -silábica:
A. utiliza para cada sílaba da palavra uma vogal ou consoante.
B. reconhece as letras do alfabeto e seus respectivos sons.
C. estabelece vínculos entre a linguagem oral e o que está sendo escrito, conseguindo fazer suas representações.
D. corresponde à quantidade de letras da palavra ao tamanho do objeto que representa.

A partir das pesquisas realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1985) é fundamental que o professor compreenda as diferentes hipóteses que a criança constrói e vivencia ao longo do processo de alfabetização para, a partir delas, pensar nas atividades e propostas de trabalho.
Segundo essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta como essa análise pode ser realizada.
A. A partir do trabalho de elaboração de hipóteses da criança, com base nos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.
B. O professor precisa realizar um diagnóstico inicial para conhecer e acompanhar as dificuldades e potencialidades de cada criança, para posteriormente fazer o seu planejamento e organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma.

De acordo com a Teoria da Psicogênese, é correto afirmar que:
A. as avaliações consistem na mensuração da aprendizagem e na progressão da criança para a etapa ou ano seguinte.
B. no nível alfabético, a criança já superou todas as dificuldades relativas à escrita, inclusive as questões relacionadas à ortografia.
C. a criança deve estar inserida em um ambiente alfabetizador, no qual tenha oportunidade de explorar e participar de vivências de leitura e escrita.

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Questões resolvidas

Marque a alternativa correta que destaca algumas das características da hipótese pré -silábica:
A. utiliza para cada sílaba da palavra uma vogal ou consoante.
B. reconhece as letras do alfabeto e seus respectivos sons.
C. estabelece vínculos entre a linguagem oral e o que está sendo escrito, conseguindo fazer suas representações.
D. corresponde à quantidade de letras da palavra ao tamanho do objeto que representa.

A partir das pesquisas realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1985) é fundamental que o professor compreenda as diferentes hipóteses que a criança constrói e vivencia ao longo do processo de alfabetização para, a partir delas, pensar nas atividades e propostas de trabalho.
Segundo essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta como essa análise pode ser realizada.
A. A partir do trabalho de elaboração de hipóteses da criança, com base nos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.
B. O professor precisa realizar um diagnóstico inicial para conhecer e acompanhar as dificuldades e potencialidades de cada criança, para posteriormente fazer o seu planejamento e organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma.

De acordo com a Teoria da Psicogênese, é correto afirmar que:
A. as avaliações consistem na mensuração da aprendizagem e na progressão da criança para a etapa ou ano seguinte.
B. no nível alfabético, a criança já superou todas as dificuldades relativas à escrita, inclusive as questões relacionadas à ortografia.
C. a criança deve estar inserida em um ambiente alfabetizador, no qual tenha oportunidade de explorar e participar de vivências de leitura e escrita.

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1. 
Marque a alternativa correta que destaca algumas das características da hipótese pré-silábica:​​​​​​​
A. 
utiliza para cada sílaba da palavra uma vogal ou consoante.
Por que esta resposta não é correta?
Essa hipótese é caracterizada pelo período em que o aluno não percebe a escrita como representação do que é falado, não havendo assim vínculos entre a linguagem oral e o que está sendo escrito. A criança, na hipótese pré-silábica, revela a presença do realismo nominal, que é a capacidade de corresponder à quantidade de letras ao tamanho do objeto. Se o objeto for grande, precisa utilizar mais letras, da mesma forma que se o objeto for pequeno, necessita empregar menos letras.
B. 
reconhece as letras do alfabeto e seus respectivos sons.
Por que esta resposta não é correta?
Essa hipótese é caracterizada pelo período em que o aluno não percebe a escrita como representação do que é falado, não havendo assim vínculos entre a linguagem oral e o que está sendo escrito. A criança, na hipótese pré-silábica, revela a presença do realismo nominal, que é a capacidade de corresponder à quantidade de letras ao tamanho do objeto. Se o objeto for grande, precisa utilizar mais letras, da mesma forma que se o objeto for pequeno, necessita empregar menos letras.
C. 
estabelece vínculos entre a linguagem oral e o que está sendo escrito, conseguindo fazer suas representações.
Por que esta resposta não é correta?
Essa hipótese é caracterizada pelo período em que o aluno não percebe a escrita como representação do que é falado, não havendo assim vínculos entre a linguagem oral e o que está sendo escrito. A criança, na hipótese pré-silábica, revela a presença do realismo nominal, que é a capacidade de corresponder à quantidade de letras ao tamanho do objeto. Se o objeto for grande, precisa utilizar mais letras, da mesma forma que se o objeto for pequeno, necessita empregar menos letras.
Você acertou!
D. 
corresponde à quantidade de letras da palavra ao tamanho do objeto que representa.
Por que esta resposta é a correta?
Essa hipótese é caracterizada pelo período em que o aluno não percebe a escrita como representação do que é falado, não havendo assim vínculos entre a linguagem oral e o que está sendo escrito. A criança, na hipótese pré-silábica, revela a presença do realismo nominal, que é a capacidade de corresponder à quantidade de letras ao tamanho do objeto. Se o objeto for grande, precisa utilizar mais letras, da mesma forma que se o objeto for pequeno, necessita empregar menos letras.
2. 
A partir das pesquisas realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1985) é fundamental que o professor compreenda as diferentes hipóteses que a criança constrói e vivencia ao longo do processo de alfabetização para, a partir delas, pensar nas atividades e propostas de trabalho. Segundo essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta como essa análise pode ser realizada.​​​​​​​
A. 
A partir do trabalho de elaboração de hipóteses da criança, com base nos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.
Por que esta resposta não é correta?
Mesmo antes de se apropriar sobre o sistema de escrita, a criança, à medida que tem oportunidades e contato com situações de leitura e escrita, vai construindo hipóteses, avançando na aquisição da base alfabética e pensando em como se escrevem as palavras. Para isso, é necessário que o professor, por meio de um diagnóstico ou sondagem inicial realizada no início do ano letivo, acompanhe atentamente as dificuldades e evoluções presentes nesse processo. Essa sondagem proporciona detectar o nível de compreensão da criança em relação ao sistema alfabético, identificar as hipóteses e auxiliar o professor no planejamento de suas aulas conforme as necessidades de aprendizagem de cada aluno, a fim de organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma.
Você acertou!
B. 
O professor precisa realizar um diagnóstico inicial para conhecer e acompanhar as dificuldades e potencialidades de cada criança, para posteriormente fazer o seu planejamento e organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma.
Por que esta resposta é a correta?
Mesmo antes de se apropriar sobre o sistema de escrita, a criança, à medida que tem oportunidades e contato com situações de leitura e escrita, vai construindo hipóteses, avançando na aquisição da base alfabética e pensando em como se escrevem as palavras. Para isso, é necessário que o professor, por meio de um diagnóstico ou sondagem inicial realizada no início do ano letivo, acompanhe atentamente as dificuldades e evoluções presentes nesse processo. Essa sondagem proporciona detectar o nível de compreensão da criança em relação ao sistema alfabético, identificar as hipóteses e auxiliar o professor no planejamento de suas aulas conforme as necessidades de aprendizagem de cada aluno, a fim de organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma.
3. 
De acordo com a Teoria da Psicogênese, é correto afirmar que:​​​​​​​
A. 
as avaliações consistem na mensuração da aprendizagem e na progressão da criança para a etapa ou ano seguinte.  
Por que esta resposta não é correta?
Quando falamos em ambiente alfabetizador, estamos nos referindo ao espaço em que as crianças tenham a oportunidade de manipular, tocar, explorar, experimentar e participar de novas vivências de leitura e escrita, a partir de objetos produzidos por eles mesmos, os quais tenham significado e relação ao que está sendo desenvolvido em aula. Este é um processo construtivo que só será alcançado se for relevante para a criança.
B. 
no nível alfabético, a criança já superou todas as dificuldades relativas à escrita, inclusive as questões relacionadas à ortografia.
Por que esta resposta não é correta?
Quando falamos em ambiente alfabetizador, estamos nos referindo ao espaço em que as crianças tenham a oportunidade de manipular, tocar, explorar, experimentar e participar de novas vivências de leitura e escrita, a partir de objetos produzidos por eles mesmos, os quais tenham significado e relação ao que está sendo desenvolvido em aula. Este é um processo construtivo que só será alcançado se for relevante para a criança.
Você acertou!
C. 
a criança deve estar inserida em um ambiente alfabetizador, no qual tenha oportunidade de explorar e participar de vivências de leitura e escrita.
Por que esta resposta é a correta?
Quando falamos em ambiente alfabetizador, estamos nos referindo ao espaço em que as crianças tenham a oportunidade de manipular, tocar, explorar, experimentar e participar de novas vivências de leitura e escrita, a partir de objetos produzidos por eles mesmos, os quais tenham significado e relação ao que está sendo desenvolvido em aula. Este é um processo construtivo que só será alcançado se for relevante para a criança
4. 
Na perspectiva construtivista, o erro é visto como parte do aprendizado para a criança elaborar hipóteses e avançar em sua aprendizagem. Marque a alternativa que aponta como a avaliação deve ser realizada:​​​​​​​
Você acertou!
A. 
Deve ser feita de forma processual e contínua, visando contemplar os diferentes saberes existentes na turma.
Por que esta resposta é a correta?
A avaliação deve ser contínua e processual, pois ela busca incluir os alunos e contemplar os diferentes saberes existentes dentro da sala de aula. A partir da avaliação, o professor poderá fazer as intervenções necessárias para que a criança compreenda e reflita com base em seus erros, o que precisa ser modificado. Cabe lembrar que o professor não deve trazer as respostas prontas para os alunos, é preciso fazê-los pensar acerca do que está escrevendo.
5. 
Assinale a alternativa que destaca por que a Psicogênese da Língua Escrita está vinculada ao construtivismo.​​​​​​​
Você acertou!
A. 
A partir da proposta construtivista, a criança constrói seus conhecimentos vinculados aos contextos sociais e às situações de aprendizagem que vivencia.
Por que esta resposta é a correta?
A teoria da psicogênese está vinculada ao construtivismo, pois ambas partem do conhecimentocentrado no desenvolvimento natural do sujeito e na construção de situações de aprendizagem, onde a criança é o agente da sua compreensão, na medida em que constrói conhecimentos vinculados aos contextos sociais nos quais está inserida.

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