AD1- 2020.2 - Gestão I

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD AVALIAÇÃO Á DISTÂNCIA I – 2020.2
Disciplina: GESTÃO I Coordenadora(o): Simone Fadel
Aluno(a): 
Matrícula: Polo: 
Nossa primeira avaliação do curso, a avaliação à distância I ( ADI) contemplará as atividades complementares das aulas 1, 2 , 3 e 4 . Esperamos que dessa forma, a ADI se consolide para você como um momento de estudo, reflexão, elaboração de novas ideias e consolidação dos conhecimentos disponibilizados em cada aula.
Ao final das questões, você encontrará um link para um texto que trata das competências de cada um de nós que atuamos na EAD. A partir do texto procure fazer uma auto - avaliação de sua atuação no curso, em especial, na nossa disciplina. Você pode aproveitar este momento e destacar aspectos positivos e críticas encontradas em nossa sala, aulas etc. Procure refletir sobre sua prática como estudante e, também, de que forma estamos favorecendo ou não o seu aprendizado.
No dia 5 de setembro, realizaremos um encontro virtual para debatermos as principais questões e dúvidas encontradas por você. O link da reunião estará disponível no quadro de avisos da disciplina e será encaminhado para você via e- mail. As dúvidas e questões devem ser encaminhadas para o mediador presencial ou enviadas para a sala de tutoria até o dia 03 de setembro. Participe.
Atividade 1 ( valor 2,0 pontos)
Atividade complementar da aula 1
A partir do visionamento do vídeo " Princípios gerais da administração escolar", elabore um texto que diferencie a lógica da empresa ( capitalista) e a lógica da escola;
Vídeo disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=qBcYm_1c1rg
No vídeo acima observaremos que a gestão de uma empresa se configura de modo que o trabalhador deveria fazer no melhor tempo possível o máximo de trabalho que conseguisse, garantindo, assim, o lucro em cima do trabalhador e economizando com despesas extras já que as produções eram feitas em grande escala, baseando-se na lógica capitalista de produção. Já na gestão escolar, não se visa o lucro e o benefício que a gestão destina-se é a formação de sujeitos históricos, ensinando-os a aprender e aprendendo para ensinar. Assim, a gestão escolar, irá de encontro a organização e escolhas por decisões que incentivem os seus funcionários ao aprimoramento e à qualificação, mantendo-os motivados, entre outras questões que trarão benefícios para o bom funcionamento das escolas.
Questão 2 ( valor 2,0 pontos)
Atividade complementar da aula 2
Nesta aula vimos que as instituições não podem ser pensadas isoladamente, isto é, separada do contexto social que as originou e que as mantém. Para nos ajudar a refletir sobre a escola e educação que temos hoje e os seus desafios, estamos propondo o visionamento da palestra com o educador Antônio Nóvoa.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=sYizAm-j1rM&t=1795s
Após o visionamento, faça um texto que sintetize as principais ideias do educador sobre a organização da escola, o espaço público , desafios e perspectivas futuras da educação.
O desenvolvimento de novas tecnologias trouxeram consequências para a formação das novas gerações, tornando-as mais tecnológica e independentes, provocando um olhar inovador por parte das escolas e educadores que buscam por constantes mudanças em relação a efetivação do conhecimento e na maneira dos alunos aprenderem, iniciando, desta forma, pela organização escolar. 
É interessante salientar que enquanto educadores devemos rever todo o conceito em relação ao âmbito de inserção dos alunos e consciência sobre o papel da escola de educar pessoas através da aprendizagem. Esse processo trará mudanças em todo o meio escolar, visando priorizar o aluno como verdadeiro protagonista desse meio, desenvolvendo nesses alunos o máximo de habilidades de competências, evidenciando a importância na concepção de uma pedagogia de cooperação baseada nos mais variados contatos entre os alunos, promovendo uma transformação no ambiente escolar que auxilie para uma aprendizagem significativa para seus alunos.
A construção de um ambiente educativo envolver diversos aspectos que poderá fazer a diferença no dia a dia dos alunos, como por exemplo, a arrumação da sala de aula de forma que os alunos possam ver uns aos outros, ajudando na interações, e troca de opiniões entre eles, propiciando autonomia e tornando-os autodidatas, respeitando as individualidades de cada um para que se possa construir o comum a todos, facilitando no processo de aquisição do conhecimento.
 
 
Questão 3 ( valor 2,0 pontos) Atividades complementar da aula 3
No sentido de profundar e ampliar nosso conhecimento sobre "COMPETÊNCIAS" , indicamos a leitura do capítulo 2 do material Competências para o progresso social : o poder das competências socioemocionais, elaborado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico ( OCDE).
Disponível em:
Atividades:
3.1)A partir da leitura do texto, organize um quadro síntese com os nomes e definições dos diferentes tipos de competências : cognitivas e socioemocionais.
	COMPETÊNCIAS COGNITIVAS
	COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
	Capacidade mentais para resolução de problemas, aquisição de conhecimento, ideias e experiências.
	Capacidade próprias que cada um tem para encarar suas emoções, comportamento e desenvolver a autognose.
	Capacidade física, como as habilidades motoras.
	
3. 2) Retorne ao texto do material impresso e , a partir da definição de Gestão por competências, sugira e justifique a necessidade que se inclua as competências socioemocionais na prática de gestão.
As competências socioemocionais estimulam características que beneficiam na conquista das habilidades individuais de cada pessoa que constitui um certo grupo. 
A gestão por competências conduz a modelos atuais de comunicação e trabalho, com novas estruturas e tecnologias que auxilia na interação humana, havendo uma maior eficácia do trabalho com a educação e o desenvolvimento de uma atmosfera com maior possibilidade de confraternidade e respeito.
Questão 4- ( Valor 2,5)
4.1- Consulte aula 4 do material impresso e conceitue política públicas.
Políticas públicas são as decisões de governo que influenciam a vida de um conjunto de cidadãos; a função do Estado é promover o bem-estar da sociedade; são os atos que o governo faz ou deixa de fazer e os efeitos que tais ações provocam na sociedade. 
4.2- Em agosto deste ano, o Novo Fundeb – Fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica. Nos links abaixo, você encontrará algumas informações sobre o processo de discussão do Fundo e o resultado de sua aprovação na perspectiva de uma Organização Não Governamental liberal. Consulte o material e faça responda;
A - Qual a importância do novo FUNDEB para a Educação Básica.
O novo FUNDEB torna permanente o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, aumenta seu alcance e amplia em 13 pontos percentuais os recursos destinados ao setor pela União
B - Quais os principais avanços que essa política pública pode trazer para a qualidade da educação.
A PEC prevê que, dentro da nova parcela da complementação federal, 15% desse dinheiro seja destinado para despesas de capital - para investimentos em infraestrutura, melhoria de equipamentos e instalações - e não somente gasto com despesas correntes.
Ainda dentro da nova parcela de complementação de recursos da União, no mínimo outros 70% serão destinados ao pagamento de salários dos profissionais da educação. Atualmente esse piso é de 60% e beneficia apenas professores. 
A PEC prevê ainda que os entes federados, uma vez recebida a complementação da União, devam redistribuir os recursos entre suas unidades de ensino, para diminuir desigualdades no âmbito de uma mesma rede de ensino
A PEC tambémprevê que os estados aprovem legislação, no prazo de dois anos a partir de sua promulgação, para distribuir entre os municípios parte dos recursos do Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) com base em indicadores de melhoria nos resultados de aprendizagem e de aumento da equidade.
C - Qual a importância do conhecimento das políticas públicas para a efetivação de uma gestão de qualidade?
É de suma importância o conhecimento das políticas públicas para a efetivação de uma gestão de qualidade para que a gestão seja democrática, estando, portanto, associadas ao estabelecimento de mecanismos legais e institucionais e à organização de ações que desencadeiem a participação social.
Links: https://www.todospelaeducacao.org.br/conteudo/Novo-Fundeb-PEC-26-2020-no-Senado-Federal
https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2020/08/25/novo-fundeb-sera-maior-e-tera-carater-permanente
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/administracao/a-importancia-da-gestao-escolar-na-efetivacao-da-qualidade-de-ensino/52573
https://www.todospelaeducacao.org.br/conteudo/Novo-Fundeb-aprovado-no-Congresso- Nacional/?utm_source=banner https://www.todospelaeducacao.org.br/conteudo/perguntas-e-respostas-o-que-e-e-como- funciona-o-fundeb
Questão 5 – valor 1,5 .
( A pontuação dessa questão será dada por você e deve refletir o conjunto dos aspectos pessoais, institucionais e coletivos abordados. A pontuação, desde que realizada a questão, pode variar de zero (0,0) a dois ( 1,5).)
A pontuação só será comutada com a devida justificativa. Essa deve ser coerente com sua participação nas atividades propostas na nossa sala de aula e nos encontros virtuais ou chats com os mediadores presenciais.
Auto avaliação e outras considerações pertinentes ao	desenvolvimento da disciplina.
Texto mobilizador: Múltiplos enfoques sobre as Competências na Educação a distância: uma problematização necessária. Disponível em: https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/731
O desenvolvimento da disciplina e as atividades permitiram que os alunos construíssem sua autonomia, possibilitando fazer uma autoavaliação do que se aprendeu e da capacidade de cada aluno em adquirir novos conhecimentos. 
Nessa questão, darei a nota máxima que é 1,5.