Prova Online_TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO

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Prova Online
Disciplina: 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O que o professor precisa fazer para que sua prática se torne cada vez mais adequada ao processo de ensino e aprendizagem?
a )
 Questionar constantamente sua prática e refletir sobre o planejamento.
b )
 Buscar formações direcionadas ao trabalho com a Língua Portuguesa.
c )
 Buscar aprendizado em formações pedagógicas oferecidas pela escola e promover assim avaliações cada vez mais eficazes para seus alunos.
 
d )
 Buscar novos conhecimentos, pesquisar e ter seu próprio acervo de conhecimentos construído para que tenha possibilidade de relacionar teorias e refletir sobre sua prática.
e )
 Vivenciar novas práticas metodológicas e mostrar aos seus alunos inovações matemáticas em sala de aula.
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QUESTÃO 2
Segundo Stainback e Stainback o objetivo da inclusão é:
a )
 Diante de uma visão de possibilidades e limites de cada aprendiz, acredita-se no trabalho de inclusão escolar pautado em um processo de responsabilidade social, em que se comprometem a família, o aprendiz, a escola, e os profissionais envolvidos.
b )
 Conhecer o trabalho das instituições com o portador de deficiências e as circunstâncias de como este é desenvolvido na prática.
c )
 Possibilitar aos excluídos socialmente que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade, além dos idosos, os negros e os portadores de deficiências físicas, como cadeirantes, deficientes visuais, auditivos e mentais diversos acessos.
d )
 Afirmar que o professor, a família e a sociedade precisam ter esse conhecimento sobre o autismo e dessa maneira trabalhar com estratégias que possam deixar o aluno confortável nos três ambientes para estabelecer seu aprendizado, sendo respeitado por suas especificidades.
 
e )
 Criar uma comunidade em que todas as crianças trabalhem, aprendam juntas e desenvolvam repertórios de ajuda mútua e ajuda aos colegas, pois o objetivo da inclusão não é esquecer as diferenças individuais entre elas.
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QUESTÃO 3
A importância da formação do professor e o papel que precisa desenvolver em sala de aula exige dele que responsabilidade?
 
a )
 Externar e evidenciar na prática pedagógica seu conhecimento teórico como profissional para planejar e organizar as atividades, o espaço e as estratégias a serem utilizadas para motivar o aluno.
b )
 Vivenciar o processo ensino e aprendizagem no sentido de promover atividades e experiências trazidas pelos alunos.
c )
 Planejar suas atividades e prever as possíveis dificuldades que possam surgir no processo ensino e aprendizagem.
d )
 Valorizar-se diante do processo pedagógico, preparando suas aulas e planejando suas atividades visando a avaliação do aluno.
e )
 Praticar sua posição pedagógica diante das dificuldades apresentadas pelos alunos de altas habilidades.
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QUESTÃO 4
O que deve ser levado em conta no momento de diagnosticar e encaminhar o aluno com altas habilidades?
a )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades é visto pela família, pela sociedade, além de verificar o seu grau de conhecimento.
b )
 Observar as operações que o aluno com altas habilidades conseguiu fazer e as que ele não conseguiu.
c )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades se expressa, escreve, faz as operações matemáticas e se locomove em sala de aula.
 
d )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades se constitui como pessoa, como membro familiar e social, conhecer suas habilidades e as ferramentas necessárias ao seu desenvolvimento.
e )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades lida com as suas habilidades aprendidas em seu meio cultural.
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QUESTÃO 5
Qual o último pilar de aprendizagem segundo Claxon?
a )
 A Razão.
b )
 A frustação, que denota energia dispensada.
c )
 Reflexão anteriormente contemplada como uma função cognitiva.
 
d )
 Reflexão anteriormente contemplada como uma função do desenvolvimento do pensamento.
e )
 A idealização do ser.
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QUESTÃO 6
O primeiro Atendimento Educacional Especializado foi criado em 1945 voltado às pessoas com superdotação. Em 1996, com a nova LDB, foi incluído um capítulo que trata da Educação Especial, incluindo a Educação Inclusiva. Por que esse tema ainda causa receios e apreensões e qual ainda o seu maior desafio?
 
a )
 Devemos considerar que esse tema ainda é relativamente recente na educação brasileira e seu grande desafio é possibilitar o acesso e a permanência, com qualidade, dos alunos com necessidades educacionais especiais, na escola.
b )
 Porque a adaptação do aluno com deficiência é muito complexa e o maior desafio é fazer com que o aluno frequente as escolas especiais e as escolares regulares.
c )
 Porque esse assunto é interminável e trata do comportamento dos alunos e o maior desafio da escola inclusiva é o processo disciplinar.
d )
 Porque esses alunos sáo deficientes físicos ou mentais e possuem muita dificuldade de relacionamento e de aprendizagem e o maior desafio é tratar todos com as mesmas regras da escola.
e )
 O assunto da educação inclusiva é muito recente e a dificuldade maior que a implantação da educação inclusiva tem nas escolas é com relação à conscientização de que a criança tem dificuldade para aprender.
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QUESTÃO 7
Qual o papel do professor da Educação Especial para o atendimento do aluno sem deixá-lo paralisado no processo de aprendizagem?
a )
 Dar todas as atividades específicas das disciplinas ao aluno para ele fazer em casa com o auxílio dos pais.
b )
 Deixar com que realize suas atividades sozinho para que aumente a sua autoconfiança.
c )
 Dar aos alunos a possibilidade de realizar suas atividades em uma cronologia aceitável diante do restante da turma.
 
d )
 Dar oportunidade ao aluno de descobrir ou reconhecer suas habilidades e trabalhar aos poucos as suas limitações.
e )
 Avaliar as atividades realizadas pelo aluno constantemente e reforçar as atividades que possui dificuldades com tarefas para casa.
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QUESTÃO 8
Quais as características da Síndrome de Asperger segundo nos apontam os autores González (2007) e Smith (2008)?
 
a )
 Atrasos psicológicos e estranhezas dos 6 anos, prejuízo persistente na integração pública; padrões individuais de comportamento e sem interesse nas atividades, podendo exceder o cognitivos bem como alteração formal da expressão.
b )
 Absoluta dificuldade de aprendizagem coletiva manifestada pelo desenvolvimento linear de cada processo de aprendizagem individual.
c )
 Motricidade antes dos 6 anos; desintegração social.
d )
 Expressão e conhecimentos que com dedicação e fluência relevam as dificuldades em nome do processo de Asperger relativo a motricidade.
e )
 Atrasos motores ou falta de destreza antes dos 6 anos, prejuízo persistente na interação social; padrões repetitivos do comportamento e de interesse nas atividades, podendo não ter atraso cognitivos bem como alteração formal da linguagem.
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QUESTÃO 9
Como podem ser classificados, de acordo com a nomenclatura, os quadros neurológicos de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; Síndrome de Asperger, Transtornos Bipolar, de Conduta e de Ansiedade; Psicose?
 
a )
 Condutas típicas - de 1994 a 2007
b )
 Pela realidade de algumas escolas ainda não estarem preparadas para receber alunos com alguma deficiência, transtornos, dificuldades ou síndromes, o que acaba dificultando o processo de ingresso dos alunos, seja com condutas típicas ou não.
c )
 Autismo.
d )
 A partir de 2008 Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD).
e )
 Transtorno Bipolar.
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QUESTÃO 10
Como podem ser realizados os encaminhamentos da criança com altas habilidades na escola?
a )
 Os encaminhamentos na escolapodem ser realizados pelo professor e a partir daí o aluno com altas habilidades passa a frequentar as salas de atendimento especializado.
b )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pelo professor, uma vez que ele é uma pessoa certa para identificar e tratar todas as dificuldades que surgirem na sala de aula.
c )
 Os encaminhamentos podem ser realizados pela equipe pedagógica para então ser dado o atendimento necessário.
 
d )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pelo professor, que identifica as características e o caminho a ser trilhado até a equipe pedagógica.
e )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pela direção da escola e direcionar o trabalho pedagógico do professor.
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