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19/03/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 1/5 ATIVIDADE 2 - MAT - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - 2021A Período:01/03/2021 08:00 a 19/03/2021 23:59 (Horário de Brasília) Status:ABERTO Nota máxima:1,50 Gabarito:Gabarito será liberado no dia 20/03/2021 00:00 (Horário de Brasília) Nota obtida: 1ª QUESTÃO Há consenso na literatura de que há elementos internos ao sujeito e também externos que influenciam no seu desenvolvimento e por conseguinte no processo de ensino-aprendizagem. Outro conceito importante relacionado ao desenvolvimento é o da plasticidade, que, em contraposição ao conceito de períodos críticos, gera polêmica entre os cientistas, pois se sabe que mesmo no domínio biológico/neurológico há uma "modificabilidade de desempenho", uma capacidade adaptativa do indivíduo que pode levá-lo a superar os efeitos dos fatores ambientais. BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015. Sobre as influências ambientais, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Processo educativo que considera os seus elementos principais da filosofia prática. São ações mentais e comportamentos com os quais o aluno se envolve diariamente. Os fatores ambientais consistem em técnicas para promover a aprendizagem do aluno. Podem ser considerados fatores de bem comum com o objetivo de ajudar o indivíduo a conviver em sociedade. Cada um dos fatores ambientais pode influir diferentemente, em função do momento em que estão presentes na vida dos indivíduos. 2ª QUESTÃO O Construtivismo de Vygotsky se caracteriza por seu enfoque social. Portanto, ele é denominado de Sócio- Interacionismo ou Sócio-Construtivismo. Sobre ele, analise as afirmativas a seguir: I. A interação do indivíduo com o ambiente, tanto físico como social, é mediada pelos instrumentos e signos. II. A função do professor, nessa perspectiva teórica, consiste em reforçar os comportamentos dos alunos. III. As condições sociais dentro e através das quais o indivíduo se desenvolve são determinantes no desenvolvimento das funções mentais superiores. IV. Os diferentes níveis de desenvolvimento são atingidos independentemente do contexto social dos indivíduos. V. A dinamicidade e rapidez das mudanças físicas e intelectuais nas crianças e jovens impossibilita a ação dos adultos no favorecimento do desenvolvimento. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS 19/03/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 2/5 I e II, apenas. I e III, apenas. I, II e III, apenas. II, IV e V, apenas. I, II, III, IV e V. 3ª QUESTÃO O processo de ensino, que, geralmente, ocorre no contexto escolar, consiste em promover a aprendizagem do aluno. A Psicologia da Educação auxilia as mais diversas áreas a realizarem este processo de forma satisfatória para professor e aluno. Considerando que a aprendizagem é um processo interno, a função da escola e do professor é levar o aluno a dominar este processo, desenvolvendo estratégias de aprendizagem. BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015. Considerando o exposto, assinale a alternativa correta quanto à definição de estratégias de aprendizagem. ALTERNATIVAS São apenas processos simples e contínuos que buscam aumentar a curiosidade do aluno. As estratégias ocorrem por imitação, tipo um insight, um condicionamento ou um raciocínio. São compreensões dialéticas, que dão corpo a uma reflexão sobre as múltiplas conexões que envolvem o pensamento humano. Pode ser considerada uma operação mental que envolve: prever, julgar, planejar, levantar hipóteses, fazer deduções, avaliar a situação para encontrar soluções. São ações mentais e comportamentos com os quais se envolve o aluno durante a aprendizagem, com o objetivo de realizar a codificação e assim possibilitar a aquisição e o processo de recuperação das informações armazenadas na memória. 4ª QUESTÃO O processo de ensino consiste em promover a aprendizagem do aluno. Sendo a aprendizagem um processo interno, a função da escola e do professor é levar o aluno a dominar esse processo, desenvolvendo estratégias de aprendizagem, em que a escola deve trabalhar no sentido de desenvolver a motivação do aluno, na busca da sua autorregulação cognitiva, emocional e social, que promove uma educação para a vida e o exercício da cidadania. BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015. A motivação no contexto do processo de ensino-aprendizagem promove também o desenvolvimento cognitivo, que pode ser definido como: ALTERNATIVAS 19/03/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 3/5 Pode ser considerado como uma capacidade de realizar funções motoras progressivamente mais complexas. Procura satisfazer as necessidades de quem está no convívio diário dos alunos, sem comprometer o desenvolvimento dos demais. É algo que ocorre a longo prazo, apoiado em uma direção específica, melhorando os processos de resolução de problemas emocionais complexos. O desenvolvimento cognitivo se refere ao capital humano e social, que consiste em evolução constante, mudanças entre os indivíduos e os grupos a que pertence. O desenvolvimento cognitivo pode ser considerado algo que exerce controle sobre a atenção e os processos de memória, desenvolvendo regras e estratégias para pensar e resolver problemas. 5ª QUESTÃO O comportamentalismo surgiu nos Estados Unidos, no início do século XX, tendo, B. F. Skinner, como principal representante. A teoria Behaviorista de Skinner tem os seus fundamentos nos trabalhos de Ivan Pavlov, John Watson e Edward L. Thorndike, que desenvolveram o Conexionismo. No enfoque Comportamentalista, o conceito de Modelagem é central. Assim, modelar um comportamento significa ALTERNATIVAS manipular as características intraindividuais. manipular os fatores interindividuais, que são imprescindíveis para uma aprendizagem significativa. que a aprendizagem é facilitada quando se obriga os alunos a participarem do processo de aprender. integrar raciocínio, atitudes e valores que possibilitem uma aprendizagem significativa e útil ao indivíduo. condicionar um comportamento complexo por meio de aproximações sucessivas e "dividindo" esse comportamento em suas partes mais simples para reforçá-las até o atingimento do comportamento completo. 6ª QUESTÃO A Teoria psicanalítica descrita por Freud divide a personalidade em regiões específicas. Pensando em termos de estrutura, a personalidade é composta por três sistemas importantes. Reflita sobre os sistemas e o modelo topográfico da mente analisando as afirmativas seguintes. I - Os sistemas são apenas o Id e Ego. II - O Modelo topográfico da mente se organiza em inconsciente, pré-consciente e o consciente. III - O Superego emerge do Ego e resulta da internalização que a criança faz dos valores, costumes e restrições dos pais. IV - O Ego atua no princípio do prazer. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e IV, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV. 7ª QUESTÃO 19/03/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 4/5 O principal representante do Enfoque Humanista no estudo da aprendizagem escolar é Carl Rogers. Em relação a essa abordagem, analise as afirmativas seguintes. I. Considera que o conhecimento a ser adquirido pelo estudante é imutável, vai lhe servir para toda a vida. II. O professor é o elo fundamental da teoria de Rogers. III. As aprendizagens escolares que significam mudanças para os alunos devem ser evitadas, pois podem intimidar o aluno e fazê-lo afastar-se da escola. IV. As aprendizagens tornam-se importantes para o aluno quando são relevantes para os seus próprios objetivos. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II, apenas. III e IV, apenas. I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV. 8ª QUESTÃO Em relação ao Desenvolvimento Moral, defendido por Piaget, analise as afirmativas seguintes. I - Ele é posterior e independente do desenvolvimento intelectual. II - Ele ocorre paralelamente ao desenvolvimento intelectuale está condicionado às possibilidades de cada estágio. III - Existem duas tendências em relação à moral durante o processo de desenvolvimento, a moral da autonomia e a moral da obediência, que se alternam durante o desenvolvimento e não são dependentes dos estágios. IV - A Moral da primeira infância é essencialmente autônoma. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. II e III, apenas. I, II e III, apenas. I, II, III e IV. 9ª QUESTÃO 19/03/2021 Unicesumar - Ensino a Distância 5/5 O professor tem um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Esta máxima é de conhecimento geral, mas nem sempre isso se torna um processo simples. Isso se deve ao fato de que existem fatores internos aos alunos que interferem neste processo. Um destes fatores é a motivação. BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015. Assinale a alternativa correta sobre a definição de motivação. ALTERNATIVAS É o equilíbrio na articulação de todas as capacidades dos seres humanos. É uma atividade, em que professores e alunos são confirmados pela realidade que apreendem. Motivação é um estado, uma propriedade, quem a detém confirma sua existência perante os outros. A motivação é um elemento fundamental na construção de uma ideia, de um conceito e da noção de algo na nossa vida. A motivação sugere que o indivíduo tem um motivo para realizar algo, ou seja, é aquilo que move uma pessoa, que a põe em ação ou a faz mudar de curso e assegura a persistência em uma atividade. 10ª QUESTÃO Jean Piaget (1896-1980), nascido na Suíça, é o criador da Epistemologia Genética e seu interesse principal foi pela questão do conhecimento, não tinha como foco a criança, ou a psicologia, ou a educação, mas a forma como se constrói um conhecimento novo, sendo que a equilibração Majorante é um conceito central da Epistemologia Genética, que pode ser definida com: ALTERNATIVAS Capacidade do aluno se adaptar ao tipo de ensino que lhe é oferecido. Organização progressiva, resultante da atuação do professor no processo de aprender do aluno. A evolução da teoria de evolução do sistema cognitivo, que se dá pelo processo de construção. Foco no desenvolvimento da criança, a psicologia escolar e a educação, sem dar prioridade a como se constrói um conhecimento novo. Reestruturação da estrutura cognitiva do indivíduo que resulta em novos esquemas de assimilação, aumentando seu grau de organização interna e sua complexidade.