avaliação 2 - licenciatura em foco

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Acadêmico: Yulli Oliveira de Lira (1375318)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:668353) ( peso.:1,50)
Prova: 28458960
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Uma visão etnocêntrica demonstra, por vezes, desconhecimento dos diferentes hábitos
culturais, levando ao desrespeito, depreciação e intolerância por quem é diferente, originando
em seus casos mais extremos atitudes preconceituosas, radicais e xenófobas. O relativismo
cultural é uma ideologia que defende que os valores, princípios morais, o certo e o errado, o
bem e o mal, são convenções sociais intrínsecas a cada cultura. Um ato considerado errado
em uma cultura não significa que o seja também quando praticado por outros povos. Sobre o
etnocentrismo, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) É a categoria central da antropologia, pois revela que as culturas devem ser relativizadas.
 b) O barbarismo é uma forma de se atribuir a confusão, a desarticulação, a desordem ao
"outro".
 c) Seu poder de explicação sobre as diferenças culturais está assegurado pela percepção do
"outro" centrada no "eu".
 d) Expressa uma apreensão, no plano do pensamento, da tendência que os grupos possuem
de colocarem seus valores, visão de mundo e costumes como centro de tudo.
2. O Projeto Político Pedagógico (PPP), dentro do ambiente escolar, deve se apresentar como
um documento dinâmico e flexível às transformações nas tomadas de decisões. Contudo,
exige grande reflexão de toda equipe educativa no enfrentamento das dificuldades e na
construção da educação que se almeja. Sobre o PPP, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um documento que expressa os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a
ser desenvolvido na escola.
( ) É um documento que traz a síntese das demandas sociais e legais do sistema de
ensino.
( ) É um documento que revela a cultura, os propósitos e as expectativas da comunidade
escolar.
( ) É um documento que preconiza o nivelamento do ensino, pois todos aprendem no
mesmo tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - V - F.
3. A concepção construtivista de aprendizagem rejeita a avaliação somativa e entende que a
avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante,
verificando se está aprendendo as habilidades necessárias. Sobre o estudioso que
representa tal concepção, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Carl Rogers.
 b) Burrhus Frederic Skinner.
 c) Jean Piaget.
 d) Paulo Freire.
4. No Brasil, o pensar em inclusão escolar é bem atual, tendo como marco referencial, na
década de 1990, a Conferência Mundial referente às necessidades educativas especiais, em
Salamanca, onde vários países, incluindo o Brasil, assumiram o acordo de incluir alunos com
deficiências em salas de aula do ensino regular, sendo este o marco inicial para se buscar a
inclusão. Essa atitude demarcou na história uma possibilidade que até então não se teve:
buscar a construção desse sujeito dentro da sociedade. A inclusão não se encaixa neste
modelo tradicional de educação, que ainda tem uma formação "clássica" e repassa seus
conhecimentos para alunos ditos "normais", com metodologias universais, mas que exigem
uma forma diferente de pensar. A função do professor e de sua formação têm como meta
refletir e analisar os desafios encontrados dentro da inclusão, mediante sua prática.
Considerando o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e
das comunidades locais, e isso significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento das
crianças e jovens em idade escolar.
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola. 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e
das comunidades locais, e isso não significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento
das crianças e jovens em idade escolar.
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e
das comunidades locais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - V.
 d) F - F - V - F.
5. As discussões e as ações acerca da educação inclusiva no Brasil surgiram a partir do final da
década de 1980 e início da década de 1990, com o objetivo de unir o ensino especial com o
regular. No entanto, sua difusão deu-se somente com a Conferência Mundial sobre
Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca, no ano de 1994, que propôs a garantia
da inclusão, por meio do acesso de pessoas com necessidades educativas especiais, no
ambiente escolar comum, atendendo à diversidade, seja ela racial, cultural ou de gênero.
Sobre as políticas públicas no contexto da educação inclusiva no Brasil, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão não é um dever da escola, mas, sim,
do Estado e das comunidades locais.
( ) Estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos Direitos
Humanos, que defendem uma educação para todos.
( ) Visam à garantia de que toda criança tenha o direito e o acesso a uma educação
individualizada, que atende a suas reais necessidades. 
( ) Preocupam-se com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar,
respeitando os limites e as habilidades individuais dos educandos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
6. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece a pretensão de universalizar, para a
população de quatro a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular
de ensino. Para tanto, elaborou algumas estratégias. Sobre essas estratégias, analise as
sentenças a seguir:
I- Criar mais salas de recursos multifuncionais.
II- Promover a formação de professores de AEE. 
III- Aumentar a oferta do AEE.
IV- Limitar o acesso à escola de quem recebe o benefício de prestação continuada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. Para que o processo educacional da pessoa deficiente intelectual aconteça de modo
satisfatório, é fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações
simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas
e abstratas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com
acompanhamento do estudante.
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção temporário com
acompanhamento do estudante.
( ) Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com
acompanhamento do estudante.
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem
acompanhamento do estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
8. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, encontramos diversos
artigos que norteiam os cuidados a serem mantidos junto às crianças e adolescentes tanto
pela família como pelo Estado. O artigo 55 da Lei nº 8.069/90 sustenta alguns dos
dispositivos legais. Sobre o que estabelece esse artigo, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm. Acesso em: 22 ago. 2018.
 a) Pais ou responsáveis devem requerer uma autorização no fórum de justiça para poder
fazer a matrícula dos filhos que possuem alguma deficiência.
 b)Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede
regular de ensino.
 c) Todo município tem a obrigação de comunicar aos pais ou responsáveis caso a criança
não puder ser aceita na escola.
 d) O governo deve priorizar a matrícula independente do ato de matrícula dos pais ou
responsáveis.
9. No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, respeito e se promove tolerância
às diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a realidade de
insucesso da inclusão. O bom funcionamento da escola se dá pela prática pedagógica do
professor e, para isso, a própria instituição escolar deverá ter bem fundamentado todos os
processos de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros
humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é
inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes.
( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético é a possibilidade de
adquirir as estruturas inteligentes.
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos.
Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no
código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) V - V - F.
 c) F - F - V.
 d) V - F - F.
10.As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e
pedagógica, os recursos humanos e os recursos materiais. Esses são os principais eixos
norteadores de qualquer mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais adaptações
devem contemplar os seguintes critérios para o aluno com deficiência no ensino regular.
Sobre esses critérios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o afetivo.
( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola.
( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F.
 b) V - V - F.
 c) F - V - V.
 d) V - F - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.