Trabalho Analise Filme HP

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UNIVERSIDADE PARANAENSE – UNIPAR
CURSO DE PSICOLOGIA
ANÁLISE MOLAR E MOLECULAR
HARRY POTTER
FRANCISCO BELTRÃO
OUTUBRO/2019
BRUNNA ELOIZA POPOWICZ FALGATER – 00194195
LARISSA MULLER ANTUNES – 00197348
VANESSA CAROLINE GREGÓRIO DE MATOS – 00202390
ANÁLISE MOLAR E MOLECULAR
HARRY POTTER 
FRANCISCO BELTRÃO
OUTUBRO/2019
RESUMO DOS FILMES
	Harry foi deixado ainda bebê na porta da casa dos tios Walter e Petúnia, que já tinham um filho, Duda onde o mimava demais, deixando Harry de lado. Os tios nunca o acolheram como filho, maltratando-o sempre que possível. Ao completar seus 11 anos, Harry descobre toda a verdade em que seus pais eram bruxos e que não haviam morrido em um acidente de carro como ele pensava, e assim Harry entra neste mundo onde há mágica é existente. A contragosto dos tios vai para a Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts. Ao longo dos sete anos de formação bruxa, é perseguido por Lord Voldemort, um bruxo das trevas com vários objetivos malignos, que o considera uma ameaça. 
	Passa por diversas situações em que enfrenta risco de morte, e perdas bastante significativas. Além dos pais, que nem chegou a conhecer, perde também o padrinho, vários amigos e seu mentor Dumbledore. Ao final da saga de livros, descobre que tem que se sacrificar para que seja possível derrotar Voldemort.
Análise Molecular dos comportamentos do personagem
	S
	R
	C
	Processo/Efeito
	Ser agredido verbalmente pelos tios
	Responder com ironia
	O tio brigar com ele, deixar sem comer, etc. 
	P+
	Primo batendo no vidro no viveiro da cobra
Harry pensa que isso é desagradável para o animal
	Harry faz o vidro sumir, a cobra escapa e o primo se assusta e cai na água. (involuntariamente)
	O tio briga com ele e o tranca no quarto embaixo da escada.
	P+
	Jantar
	Harry manifesta sua opinião
	Tio debocha e o humilha
	P+
	Nervosismo por não saber como chegar na plataforma 9 3/4
	Pedir ajuda para uma estranha (Molly) 
	Ser ajudado e tratado com muita delicadeza
fazer um amigo (Rony)
	R+
	Trasgo nas masmorras
Hermione (amiga perto do Trasgo)
	Ir procurar a amiga, sabendo do risco de encontrar trasgo
	Lutam contra o trasgo, salvam a amiga e ganham pontos para a casa.
	P+ / R-/R+
	Primeira aula de voo de vassoura
Draco rouba um objeto de um amigo de Harry
A professora deixou claro que nenhum aluno deveria voar levantar voo enquanto ela se ausentou
	Harry voa atrás de Malfoy para recuperar o objeto.
	Uma professora vê seu voo e o convida para jogar no time de quadribol da Grifinória.
Ele é muito elogiado pelos amigos por entrar no time (“o apanhador mais jovem do século”)
	R+
	Ganha a capa da invisibilidade. 
	Usa-a para sair escondido durante a noite.
Encontra o Espelho de Ojesed.
	Se vê rodeado pela família que nunca chegou a conhecer. 
	R+
	Ter a capa da invisibilidade.
Saber onde está o espelho. 
	Volta por várias noites seguidas para apreciar a família.
	Dumbledore descobre, e o orienta a não voltar mais.
	Extinção do comportamento.
	Ter informações sobre um “tesouro” escondido em Hogwarts e que um vilão estaria em busca disso.
	Investigar essa história e enfrentar o vilão.
	Ser atacado por Voldemort, o derrotar.
Acordar no hospital rodeado por doces e presentes.
	R+
 
Análise Molar
Contingências de História de Vida
	 Durante a infância e início da adolescência, todas as interações de Harry aconteceram em um ambiente de controle coercitivo elevado. Neste trabalho, entende-se por controle coercitivo pela definição de Batista e Weber (2015), 
(...) contingências de punição (positiva e negativa), e reforço negativo (fuga e esquiva), que são muito intensas, opressivas, não justificáveis, que ocorrem independente de uma regra pré-estabelecida. Ou mesmo quando as consequências aversivas são muito intensas, não condizentes com as regras estabelecidas, atendendo muito mais ao professor que ao aluno.
	Esse tipo de ambiente traz vários efeitos negativos, como “medo, agressividade, comportamentos agressivos” (VILANNI, 2002), além de não promover o desenvolvimento de comportamentos mais adequados, como é perceptível nas primeiras interações de Harry com outros personagens, em que fala pouco, gaguejando, e não tem amigos na escola.
Contingências em Atuação - História de Vida Atual
Ao chegar no novo ambiente (Hogwarts), Harry sai da contingência aversiva imposta pelos tios, e começa apresentar comportamentos de enfrentamento às regras. Esses comportamentos são por vezes reforçados, já que essas transgressões “salvaram o dia”, mesmo que para isso ele tenha se exposto a grandes riscos pessoais.
Neste novo ambiente, há o reforço da presença dos amigos. Esse tipo de relação afetiva não era conhecida pelo menino, que passa a se expor a riscos também em prol de proteger essas relações reforçadoras. 
Possíveis objetivos terapêuticos
· Extinguir os comportamentos de infração de regras e exposição a riscos desnecessários.
· Trabalhar questões socioemocionais e de autoestima.
· Escuta ativa e empática.
· Trabalhar questões quanto a perda dos pais. 
	O processo terapêutico de Harry pode ajudá-lo a lidar melhor com os seus sentimentos e com sua história e não se expor mais a situações de risco.
Referências bibliográficas 
VILANNI, M. C. S. Alguns aspectos da abordagem skinneriana sobre educação. In: TEIXEIRA, A. M. S. Ciência do Comportamento - conhecer e avançar (v. 2., pp. 51-55) Santo André: ESETec, 2002.
WEBER, Lidia; BATISTA, Ana Priscila. Professores E Estilos De Liderança: Manual para Identificá-los e Modelo Teórico para Compreendê-los. Curitiba: Juruá Editora, 2015.