Simulado Psicomotricidade

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Exercício 1
Sobre a EDUCAÇÃO PSICOMOTORA FUNCIONAL, assinale a alternativa que diz respeito à Organização e proposição da prática dessa vertente:
· 
Sessões de exercícios conforme a necessidade da criança.
*(Sua resposta)
· 
Atividades em que objetos e o corpo do terapeuta se tornem o depósito das emoções da criança.
· 
Atividades pré-programadas e os alunos imitam os modelos do professor.
*(Resposta certa)
· 
Atividades livres de expressão, construção e comunicação.
Exercício 2
O desenvolvimento é crescente tanto no aspecto físico quanto no intelectual e afetivo, e tudo depende de influências comuns. As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, mas a diferença de ambiente familiar e meio social em que vivem vão definir o seu comportamento. (ALVES, 2009, p. 20).
Considerando os períodos evolutivos da fase de desenvolvimento, marque abaixo o que caracteriza os períodos da fase da Primeira infância.
· 
Nascimento: efetuado pelo parto. Ganho de equilíbrio corporal e mobilidade. Aquisição da comunicação verbal, consciência dos outros e de si próprio.
*(Sua resposta)
· 
Nascimento: efetuado pelo parto. Ganho de equilíbrio corporal e mobilidade. Comunição,  autonomia, formação de autoconceitos.
· 
Nascimento: efetuado pelo parto. Ganho de equilíbrio corporal e mobilidade. Maturação corporal e sexual, reorganização da personalidade.
· 
Nascimento: efetuado pelo parto. Ganho de equilíbrio corporal e mobilidade. Entrada na vida escolar, contato com outras pessoas.
Exercício 3
No Brasil a psicomotricidade começou a ser discutida na década de:
· 
70
*(Sua resposta)
· 
60
· 
80
· 
90
Exercício 4
Na atual sociedade capitalista o controle corporal tem oportunizado um distanciamento da condição humana que identifica o ser humano como um ser intencional. A formalização e os estereótipos culturais presentes e construídos neste modelo de sociedade tem oportunizado ao ser humano uma série de fenômenos que têm como objetivo:
· 
A manipulação corporal, e por sua vez, o distanciamento das condições afetivas e emocionais.
*(Resposta certa)
· 
A manipulação corporal, e por sua vez, a aproximação das condições afetivas e emocionais.
*(Sua resposta)
· 
A manipulação corporal, e por sua vez, o distanciamento das condições educacionais e culturais.
· 
A manipulação corporal, e por sua vez, a aproximação das condições afetivas e emocionais.
Exercício 5
O desenvolvimento humano, de maneira geral, pode ser compreendido como um contínuo de transformações sucessivas e progressivas que se estabelece baseado em condições interativas ocorridas num espaço e tempo, que consideram as mais diversas dimensões do organismo humano, que vão:
· 
Desde a esfera biológica até a esfera social, cultural e histórica.
*(Sua resposta)
· 
Desde a esfera fisiológica até a esfera social, cultural e histórica.
· 
Desde a esfera cronológica até a esfera social, cultural e histórica.
· 
Desde a esfera antropológica até a esfera social, cultural e histórica.
Exercício 6
Por coordenação motora ampla podemos compreender as contrações musculares, controladas pelo sistema nervoso central (SNC), que são desempenhadas pelos grandes músculos do corpo humano. Trata-se da possibilidade de controlar e organizar a musculatura de maneira ampla para realizar movimentos complexos. Em contrapartida, por coordenação motora fina, compreendem-se:
· 
Os movimentos mais delicados e precisos, como a escrita, que utiliza pequenos músculos para sua realização.
*(Sua resposta)
· 
Os movimentos menos delicados e precisos, como o andar, que utiliza pequenos músculos para sua realização.
· 
Os movimentos mais amplos e superficiais, como a corrida, que utiliza pequenos músculos para sua realização.
· 
Os movimentos mais delicados e precisos, como a dança, que utiliza grandes músculos para sua realização.
Exercício 7
A atividade lúdica infantil possui em sua manifestação a capacidade de contribuir significativamente no desenvolvimento da criança. Contudo, em uma abordagem pedagógica para ambientes formais de educação, é necessário planejar de forma adequada as ações para que a magnitude de contribuições que o jogo oferece possa ser contemplada nas práticas pedagógicas. Portanto:
· 
Trata-se de compreender o momento de jogo, de brincadeira e mediar uma ação pedagógica fundamentada em objetivos que estejam claros ao educador.
*(Sua resposta)
· 
Trata-se de não compreender o momento de jogo, de brincadeira e mediar uma ação pedagógica fundamentada em objetivos que estejam claros ao educador.
· 
Trata-se de compreender o momento de jogo, de brincadeira e mediar uma ação pedagógica fundamentada em objetivos que não estejam claros ao educador.
· 
Trata-se de compreender o momento de jogo, de brincadeira e mediar uma ação ecológica fundamentada em objetivos que estejam complicados ao educador.
Exercício 8
Estrutura que possibilita a distinção de símbolos e objetos:
· 
Hipocampo
*(Sua resposta)
· 
Hipercampo
· 
Córtex
· 
Hipófise
Exercício 9
De acordo com Relvas (2010, p. 24), “o sistema nervoso coordena as atividades internas e externas do organismo, produzindo uma integração e a busca em manter a homeostase (equilíbrio) do indivíduo com o mundo externo.” Sobre o sistema nervoso e suas funções, avalie as seguintes alternativas:
I- Para Culclasure (1973, p. 2). “o sistema nervoso é um dos mais importantes sistemas do corpo”. Existem dois tipos de sistema nervoso: o central e o periférico.
II- Fazem parte do sistema nervoso central (SNC) a medula espinhal e o encéfalo. O encéfalo está localizado no interior do nosso crânio. Ele é constituído pelo cérebro, cerebelo e tronco encefálico. Cada uma dessas partes está subdividida e tem funções específicas que veremos no decorrer deste tópico.
III- O sistema nervoso periférico (SNP) é subdividido em SNP somático e SNP autônomo. Este último ainda se divide em simpático e parassimpático.
IV- “Através do funcionamento integrado do sistema nervoso, o homem toma conhecimento do seu ambiente, é capaz de compreender e fazer compreender o que observa e de estudar, manipular e resumir de uma forma extraordinariamente eficiente”.
A partir da análise, assinale a alternativa CORRETA:
· 
Todas as afirmativas estão corretas.
*(Sua resposta)
· 
Todas as afirmativas estão corretas exceto a III.
· 
Todas as afirmativas estão corretas exceto a I.
· 
Todas as afirmativas estão corretas exceto a IV.
Exercício 10
O cérebro é o principal e mais desenvolvido órgão do sistema nervoso central (SNC). Ele pesa em média 1,4 kg e é responsável por todas as funções superiores como o aprendizado, planejamento, controle da motricidade fina e funções vitais do nosso corpo, por exemplo, sono, fome e sede. Com base nesse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I- Conforme Tafner e Fischer (2004, p. 19), “[...] o cérebro interpreta os padrões e sinais neurais produzidos pelo sistema nervoso para perceber o mundo à sua volta”.
II- Conforme Tafner e Fischer (2004, p. 20), “[...] todas as nossas sensações são resultados da interpretação que o nosso cérebro faz do mundo e das coisas à nossa volta, para nos auxiliar na adaptação ao meio”
III- No cérebro encontramos áreas responsáveis pelas nossas emoções, aprendizagem, memória, visão, audição, fala, entre outros.
IV- O cérebro é constituído por dois grandes hemisférios: hemisfério direito e hemisfério esquerdo. Os hemisférios são ligados na altura ventral pelo corpo caloso.
Assinale a alternativa CORRETA:
· 
( ) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
*(Sua resposta)
· 
( ) Somente a afirmativa IV está correta.
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( ) As afirmativas II e III estão corretas.
· 
( ) Somente a afirmativa I está correta.