Aspectos Socio-históricos da Educação Física APOL 2 NOTA 100

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Questão 1/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o extrato de texto: 
“Nas edições de Londres (2012) e do Rio de Janeiro (2016), cerca de 3,5 bilhões de pessoas acompanharam os jogos pela televisão, o que 
corresponde à metade de toda a população mundial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 188. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a justificativa 
para os gastos nos megaeventos olímpicos, assinale a alternativa correta: 
 
A A justificativa dos gastos ocorre pelas inovações midiáticas e tecnológicas dos jogos. 
 
B A justificativa está pautada na modificação da estrutura física das cidades. 
 
C Os governantes justificam altos gastos pela compra das passagens áreas dos atletas. 
 
D Os gastos se justificam pela totalidade de turistas que a cidade recebe durante os jogos. 
 
E Os gastos se justificam pela necessidade de trazer inúmeras delegações dos seus respectivos países. 
Questão 2/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia a citação: 
“Uma nova ruptura em relação ao modelo corporal aconteceu como consequência da Revolução Industrial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história, assinale a alternativa que 
indica corretamente as pessoas que tiveram acesso à moda com o surgimento da indústria: 
 
A Era praticamente a nobreza. 
 
B Eram os filhos dos reis. 
 
C Era acessível a qualquer pessoa com o mínimo de renda. 
 
D Era exclusiva dos estilistas famosos da época. 
 
E Era destinada exclusivamente aos operários das indústrias. 
Questão 3/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o extrato de texto: 
“Paris – 1900. O sonho do Barão de Coubertin de ver os Jogos Olímpicos serem realizados em sua cidade natal se realizou em 1900”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 180. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre Pierre de Frédy 
(Barão de Coubertin) na organização os Jogos Olímpicos da Era Moderna, assinale a alternativa correta: 
 
A Ele defendia o equilíbrio entre corpo e mente por meio da atividade física. 
 
B Era contrário à participação de pessoas de diferentes países nas competições. 
 
C Foi o primeiro a desistir de reviver os Jogos Olímpicos antigos na Era Moderna. 
 
D Ele sempre defendeu que o evento fosse realizado na cidade de Roma. 
 
E O Barão de Coubertin não teve nenhuma participação nos jogos modernos. 
Questão 4/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o trecho de texto: 
“Entre a beleza e a feiura existem dezenas de categorias intermediárias, como o agradável, o comum, o indiferente, o disforme, o desagradável, o 
singelo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 203. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história, assinale a alternativa 
que define corretamente estética: 
 
A É um conceito baseado na lógica. 
 
B O seu ideal é unânime entre os indivíduos. 
 
C É subjetiva e tem uma ótica típica. 
 
D Pode ser definida como a universalidade objetiva. 
 
E A estética está na esfera do conhecimento puro. 
Questão 5/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o texto: 
A estética corporal ganha cada vez mais espaço nas mídias sociais. Essa imagem "desenhada" pelas mídias, nem sempre é alcançada pela maioria 
da população, causando frustração a quem almeja um corpo escultural. 
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 6 (Vídeo 3, Tema 2 – O corpo na antiguidade) sobre o povo que considerava o corpo como 
divindade, assinale a alternativa correta: 
 
A Eram os egípcios. 
 
B Eram os maias. 
 
C Eram os romanos. 
 
D Eram os judeus. 
 
E Eram os gregos. 
Questão 6/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia a citação: 
“Em síntese, o modelo de corpo propagado pela indústria cinematográfica (e a partir dos anos 1950, também pela TV) era considerado saudável”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 214. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o corpo belo no atual padrão estético: 
 
A Um corpo exótico e inatingível. 
 
B O corpo belo é sinônimo de saúde. 
 
C O belo é um padrão médio da população. 
 
D Valoriza-se um corpo natural e atingível. 
 
E Corpos musculosos e hipertrofiados destoam do corpo belo. 
Questão 7/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o extrato de texto: 
“A edição olímpica na capital alemã aconteceu durante a grande efervescência do regime nazista e poucos anos antes da eclosão da Segunda Guerra 
Mundial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre os Jogos 
Olímpicos de Berlim, em 1936, assinale a alternativa correta: 
 
A O norte-americano Owens conquistou quatro medalhas de ouro no atletismo, nas provas de 100 m rasos, 200 m rasos, salto em distância e 
revezamento 4 × 100 m rasos. 
 
B A organização alemã fez questão de ter a participação das mulheres nesse evento, resultado de um trabalho árduo de Confederação com o 
Comitê Olímpico Internacional. 
 
C Adolf Hitler cumprimentou o norte-americano Owens após suas vitórias, e o povo alemão repudiou sua atitude. 
 
D Adolf Hitler esteve no pódio e aplaudiu os vencedores dos jogos, mesmo sendo de outros países. 
 
E A mando do ditador, o Estádio Olímpico de Berlim foi demolido após essa edição. 
Questão 8/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considere a citação: 
“O ideal romano de beleza, embora valorizasse os corpos forjados na dor e preparados para a guerra, era símile ao grego”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o ideal romano de beleza na Antiguidade Clássica: 
 
A A forte presença religiosa impedia a valorização da beleza corporal. 
 
B Havia um grande sentimento de pudor quanto à liberdade sexual. 
 
C Os corpos sempre estavam cobertos para proteção contra o frio. 
 
D O uso das chamadas palestras era específico para fins militares. 
 
E Os cuidados com higiene e estética eram muito valorizados. 
Questão 9/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o fragmento de texto: 
“Os romanos e as romanas, [...] valorizavam muito os cuidados corporais, principalmente em relação à assiduidadecom a higiene e à melhora da 
aparência estética”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 207. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre os últimos 
séculos do período imperial romano, assinale a alternativa que descreve corretamente a relação do cristianismo com o corpo: 
 
A Era comum ter relação sexual com mais de um parceiro. 
 
B No verão, os corpos eram cobertos com poucas vestimentas. 
 
C Era imposto aos indivíduos um padrão poligâmico. 
 
D Havia um sentimento de pudor assustador. 
 
E A liberdade sexual e corporal era símile à religião pagã. 
Questão 10/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o extrato de texto: 
“Logo após o encerramento das competições olímpicas, entram em cena os atletas paralímpicos. Grande parte dos locais destinados a cada esporte 
são utilizados em ambas as competições [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as características 
do esporte adaptado, assinale a alternativa correta: 
 
A As principais características estão voltadas às regras das modalidades esportivas convencionais. 
 
B As principais características do esporte adaptado estão no público que o assiste. 
 
C São bastante particulares devido à dificuldade de classificação do grau das lesões e das deficiências físicas dos atletas. 
 
D As principais mudanças estão nos patrocinadores dos esportes adaptados. 
 
E As principais mudanças do esporte adaptado estão nos uniformes dos atletas.