AVII Ludico e Musicalização

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Acadêmico: Crislaiana de Sales Santos (2065704)
Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:670229) ( peso.:1,50)
Prova: 28391393
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Todos já fomos crianças, mas parece que, com o passar do tempo, nos distanciamos desta fase
com olhar saudoso, muito embora carregamos essa criança dentro de nós em todos os
momentos da vida, é o que dizem muitos pesquisadores. Ao refletirmos sobre a forma como a
criança vê o mundo, podemos entender um pouco mais sobre a percepção das crianças sobre
os significados que dão a determinados conceitos. Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As crianças percebem o mundo à sua volta da mesma forma que outras crianças de qualquer
parte do mundo, o ambiente não altera seu poder de criar ou imaginar.
 b) As crianças conseguem compreender conceitos e significados ao observarem os adultos, no
entanto não possuem a capacidade de ressignificar ao seu modo de ser.
 c) A criança é de natureza curiosa, imaginativa e consegue refletir sobre seu contexto, atribuindo
significados, que dizem respeito às suas vivências.
 d) A criança busca sentido de mundo por meio de suas experiências, mas essa pouco influencia
em sua personalidade.
2. Wallon é um estudioso da criança e trouxe contribuições relevantes ao estudo da ludicidade,
principalmente porque enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação
expressiva da criança. Nesse sentido, podemos dizer o quanto é importante ela ser ouvida para
depois ser compreendida. Sobre os estudos de Wallon, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para falsas:
( ) A criança é essencialmente emocional e aos poucos vai se tornando um sujeito sócio-
cognitivo. 
( ) A criança é um ser em potencial, por isso precisa ser modelada e limitada quanto às suas
fantasias.
( ) A criança deve ser entendida como sujeito racional com descontrole emocional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V.
 b) V - F - V.
 c) V - F - F.
 d) V - V - F.
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3. Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, exige um conhecimento complexo. Ela
não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se
alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a
definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner (1995), autor
das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. Sobre a
definição de Gardner com relação à inteligência, analise as afirmativas a seguir:
I- A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas
somente de informação.
II- A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e quanto mais sinapses, mais o
indivíduo pode ser considerado inteligente.
III- A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam
valorizados em um ou em mais ambientes culturais.
IV- A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; dessa forma, a inteligência
advém das emoções.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1995.
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) As afirmativas III e IV estão corretas.
4. Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e a
memória. A harmonia sonora apresenta efeitos que, poeticamente falando, aquietam os
corações mais aflitos. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A maioria das crianças recebe os primeiros estímulos musicais quando música e afeto se
unem em uma mágica alquimia para a criança.
II- Após o nascimento, a criança interage com o mundo musical, no ventre materno não há essa
possibilidade.
III- Colocar músicas de ninar na hora de dormir pode atrapalhar o desenvolvimento do bebê.
IV- Pesquisas mostram que a música no cérebro das crianças pode causar profunda emoção.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
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5. O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa, primeiramente,
desenvolver em si mesmo a sensibilidade. A ludicidade exige uma predisposição interna do
adulto, que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, apesar de
serem muito importantes. Sobre a postura do professor frente à ludicidade, analise as
sentenças a seguir:
I- A atitude do professor com relação a uma prática lúdica implica romper com modelos
educacionais que já não fazem sentido, para então passar a uma atitude desafiadora que
considera o aluno como o centro de todo processo educativo.
II- A atitude do professor, ao considerar a brincadeira no espaço escolar, deve ser de observador
crítico e mediador de situações lúdicas.
III- A atitude do professor frente à ludicidade deve estar pautada nas vontades das crianças,
dispensando qualquer planejamento, pois este sufoca a espontaneidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
6. A inteligência musical contribui não só para aplicá-la ou entendê-la, mas analisar o mundo que
nos cerca. As várias dimensões do mundo e da sociedade que nos cercam podem ser
interpretadas e explicadas a partir da inteligência musical ou podem ser comentadas mediante
letras de músicas. Sobre a inteligência musical, analise as sentenças a seguir:
I- As inteligências não estão vinculadas à herança genética.
II- Todas inteligências se apresentam em algum grau em todas as crianças.
III- As pessoas que estão sempre cantarolando, assobiando possuem uma forte inteligência
musical.
IV- Os músicos demonstram elevado nível de inteligência musical.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
7. Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de
objetos em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o
contexto. De acordo com esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois
independem da imaginação da criança, e sim do local.
 b) Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido
durante a brincadeira imaginativa.
 c) Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não
sofrem qualquer alteração.
 d) Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os
objetos.
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8. Você já ouviu falar de pessoas autodidatas? Há na história registros de crianças e adultos
autodidatas em música, ou seja, aprenderam sem auxílio de um profissional. Atividadesde
musicalização contribuem para o desenvolvimento da criança. Sabendo disso, estudiosos
defendem a ideia de que a escola é o lugar onde devemos despertar o gosto e a sensibilização
pela música. Sobre a importância da música na escola, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O trabalho com a música na escola pode desenvolver nos alunos melhoras no fator
emocional, mas com relação à cognição há pouca influência.
 b) Se bem explorada a música na escola, haverá melhorias nas relações afetivas, mas isso não
influenciará na aprendizagem.
 c) A música estabelece uma forte relação com a aprendizagem; no entanto, pouco colabora para
a sensibilização sonora.
 d) A música apresenta uma forte relação com o desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional,
favorecendo, assim, a aprendizagem.
9. A música é uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade desde as
primeiras civilizações. Conforme dados antropológicos, as primeiras músicas seriam usadas em
rituais, como: nascimento, casamento, morte, recuperação de doenças e fertilidade. Atualmente
existem diversas definições para música. Mas, de um modo geral, ela é considerada ciência e
arte, na medida em que as relações entre os elementos musicais são relações matemáticas e
físicas; a arte manifesta-se pela escolha dos arranjos e combinações. Sobre os componentes
básicos da música, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação
preventiva. São Paulo: Átomo, 2003.
 a) Movimento, afetividade, melodia e ritmo.
 b) Som, melodia, hamonia e movimento.
 c) Cultura, movimento, afetividade e som.
 d) Som, ritmo, melodia e harmonia.
10.O professor pode fazer uso dos mais diversos recursos no que tange à aprendizagem, e a
música é um deles. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A música deve ser usada apenas como recreação, pois não é uma fonte de conhecimentos.
II- Na música, passos e gestos se transformam em instrumentos de comunicação e expressão.
III- Atividades envolvendo a dança provocam, nas crianças, desinteresse pela aprendizagem.
IV- Uma das formas de o professor incentivar seus alunos no processo de musicalização de
forma lúdica é incentivar a confecção de seus próprios instrumentos (com recicláveis).
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.