Manifestações Culturais na Escola

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Estudos Culturais em Educação - 20191.A
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Estudos
 
Culturais
 
em
 
Educação
 
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20191.A
 
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On-Line
 
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(AOL
 
2)
 
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Questionário
 
20/03/19 18:50
20/03/19
 
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)Pergunta 1
1 em 1 pontos
Sobre as manifestações culturais na escola, compreendemos que os sujeitos na vida e na escola são:
Resposta	b.
Selecionada: Fruto de um conjunto de experiências sociais vivenciadas nos mais diferentes espaços sociais.
a.
Respostas:
Não precisam levar em conta a dimensão da "experiência vivida".
 b.
Fruto de um conjunto de experiências sociais vivenciadas nos mais diferentes espaços sociais.
c. a) Nenhuma das alternativas anteriores.
d. A escola é a única transmissora da “verdadeira cultura.
e.
As diferentes culturas depois de um tempo ficam estáticas em seu universo e de seus atores.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
O valor da escola nas manifestações culturais. Defendemos a
importância de trabalhar a cultura na escola, isso entra em pauta por quê:
Resposta Selecionada:
 d.
A escola, além de ser uma instituição educacional, também é uma instituição cultural.
Respostas:	a. A escola é o único espaço promotor de cultura.
b.
Os estudantes têm a oportunidade de homogeneizar os aspectos culturais.
c.
A língua é um elemento integrante da cultura e o mais importante.
 d.
A escola, além de ser uma instituição educacional, também é uma instituição cultural.
e. A escola é isolada socialmente.
Pergunta 3
1 em 1 pontos
Concepções sobre o conceito de cultura. “A cultura possui tanto aspectos tangíveis - objetos ou símbolos que fazem parte do seu contexto - quanto intangíveis - ideias, normas que regulam o comportamento, formas de religiosidade”.
A partir o exposto, assinale V para as alternativas verdadeiras, F para as falsa e assinale a sequência correta:
(	) Manifestações culturais como festas, cortejos, procissões, são elementos intangíveis da cultura.
(	) O patrimônio material tal como um acervo de museu pode ser considerado um elemento tangível da cultura.
(	) A escrita pode ser considerada um elemento diferenciador no que se refere às manifestações culturais do homem.
(	) Homens e animais, ambos, são produtores de cultura.
(	) Apenas os seres humanos transformam a natureza em cultura criando sentido para sua criação.
Resposta Selecionada: b. VVVFV
Respostas:	a. VVVVV
 b. VVVFV
c. FVFVF
d. VFFFF
e. FFVVF
Pergunta 4
1 em 1 pontos
Sobre conceitos. A partir do seu conhecimento marque a sentença que melhor sintetiza o termo cultura:
Resposta Selecionada:
Respostas:
Pergunta 5
 a.
Transmissão de saberes, valores e conhecimento para as próximas gerações.
 a.
Transmissão de saberes, valores e conhecimento para as próximas gerações.
b.
Resultado único da transformação de elementos da natureza.
c.
Produção dos homens exclusivamente no que se refere aos elementos materiais.
d. Produção de artesanatos, vasos, quadros.
e. Transmissão de conhecimento pronto e acabado.
1 em 1 pontos
Ao tratar como o tema manifestações culturais na escola apresenta-se como perspectiva, observe as sentenças abaixo e marque apenas uma alternativa que melhor contempla a interpretação da mesma.
Resposta Selecionada: c. Ampliação da noção de cidadania.
Respostas:	a. Implantação de cotas nas listas partidárias.
b. Alteração da composição étnica da população
 c. Ampliação da noção de cidadania.
d. Reformulação de concepções religiosas.
e. Manutenção de ideologias conservadoras.
Pergunta 6
1 em 1 pontos
O conceito de Educação. Segundo Libâneo (2002) educar, que advém do latim educare, é conduzir de um estado a outro; é modificar numa certa direção o que é suscetível de educação.
Nesse sentido o ato pedagógico pode, então, ser definido:
Resposta
 c.
Como uma atividade sistemática de
Selecionada: interação entre os sujeitos sociais.
a.
Respostas:
Uma interação que não se configura numa ação exercida sobre sujeitos ou grupos.
b.
Atividade que os tornem elementos passivos desta própria ação exercida.
c.
Como uma atividade sistemática de interação entre os sujeitos sociais.
d.
Atividade que provoca mudanças ineficazes aos sujeitos.
e.
Como uma atividade intrapessoal que não sofre influência do meio.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
Tratamos o conceito de cultura como polissêmico, diverso, múltiplo.
Sendo assim, analise as imagens abaixo e marque aquela que melhor representa o referido termo.
 (
d.
a.
b.
c.
d.
)Resposta Selecionada: Respostas:
Pergunta 8
1 em 1 pontos
Educação e História. De acordo com o nosso estudo como podemos definir as transformações na configuração do sistema educacional brasileiro:
Resposta Selecionada: b. Histórico.
Respostas:	a. Progressista.
 b. Histórico.
c. Econômico.
d. Estático.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
Relação cultura e escola. Podemos afirmar que a cultura é presente na vida e também no cotidiano escolar. Desse modo, analise as alternativas e marque uma delas.
Resposta
 a.
É importante trabalhar as manifestações culturais na escola
Selecionada: para desfazer uma concepção etnocêntrica há muito tempo reproduzida no referido ambiente.
a.
Respostas:
É importante trabalhar as manifestações culturais na escola para desfazer uma concepção etnocêntrica há muito tempo reproduzida no referido ambiente.
b.
Cada cultura é deve ser vista e entendida a partir da cultura europeia.
c.
O etnocentrismo deve permanecer no cotidiano escolar mesmo após as discussões sobre cultura com os alunos. d.
A prática educativa na escola deve levar a comunidade
escolar a entender que existe uma cultura melhor, superior à outra.
e.
A prática educativa na escola deve levar a comunidade escolar a entender que existe uma cultura única.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
A recuperação da herança cultural africana deve levar em conta o que é próprio do processo cultural: seu movimento, pluralidade e complexidade. Não se trata, portanto, do resgate ingênuo do passado nem do seu cultivo nostálgico, mas de procurar perceber o próprio rosto cultural brasileiro. O que se quer é captar seu movimento para melhor compreendê-lo historicamente.
(MINAS GERAIS. Cadernos do Arquivo 1: Escravidão em Minas Gerais. Belo Horizonte: Arquivo Público Mineiro, 1988.)
Com base no texto e sobre a análise de manifestações culturais brasileiras mas de origem africana, como a capoeira ou o candomblé, como fruto da diversidade de povos, podemos afirmar que:
Resposta Selecionada:
Respostas:
 c.
Derivam da interação entre valores africanos e da experiência histórica brasileira.
a.
Demonstram a maior complexidade cultural dos africanos em relação aos europeus.
b. Perderam a relação com o seu passado histórico.
 c.
Derivam da interação entre valores africanos e da experiência histórica brasileira.
d.
Contribuem para o distanciamento cultural entre negros e brancos no Brasil atual.
e.
Permanecem como reprodução dos valores e costumes africanos.