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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II CONTEÚDO Usuário Curso Teste Iniciado Enviado Status CONTEÚDOS DE ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA QUESTIONÁRIO UNIDADE II 15/05/24 15/05/24 Completada Resultado da tentativa Tempo decorrido Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: I. Fotogra�as. II. Documentos históricos. III. Filmes e recursos audiovisuais. IV. Réguas e esquadros. A prática no ensino de História propõe a utilização de objetos materiais para auxiliar o professor e os alunos a colocar em questão o signi�cado das coisas do mundo, estimulando a produção do conhecimento histórico em âmbito escolar. Por meio dessa prática, docentes e discentes poderão desempenhar o papel de agentes do processo de ensino e aprendizagem, assumindo, ambos, uma “atitude historiadora” diante dos conteúdos propostos, no âmbito de um processo adequado ao Ensino Fundamental. Podemos considerar como objetos materiais: Assinale a alternativa correta: Apenas os itens I, II e III estão corretos. Apenas os itens I, II e III estão corretos. Apenas os itens I e II estão corretos. Apenas os itens III e IV estão corretos. Apenas o item III está correto. Apenas o item IV está correto. Resposta: A Comentário: Os materiais didáticos como suporte de informação têm a intenção de comunicar e transmitir o saber das disciplinas escolares. Os suportes informativos são produzidos pela indústria cultural e destinados à escola, com linguagem e discurso especi�camente escolar. Pergunta 2 UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_104907986_1&course_id=_349383_1&content_id=_4004909_1&ret… 1/6 http://company.blackboard.com/ https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_349383_1&content_id=_4000046_1&mode=reset https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: A BNCC de História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais indica que o processo tem início quando a criança toma consciência da existência de um “Eu” e de um “Outro”. A unidade temática “Mundo Pessoal: meu lugar no mundo” tem como um dos objetivos: Assinale a alternativa correta. Identi�car a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade. Identi�car os lugares de memória, tais como: ruas, praças, escolas e monumentos. Conhecer os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que vive. Identi�car a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade. Identi�car diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo. Compreensão dos conceitos religiosos e da interpretação dos textos sagrados. Resposta: C Comentário: Esta unidade temática tem como objeto de conhecimento as diferentes formas de organização da família e da comunidade, os vínculos pessoais e as relações de amizade. Pergunta 3 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. A BNCC (2018) propõe, para o ensino de História na unidade temática “A comunidade e seus registros”, explorar a comunidade, convivências e interações entre as pessoas. Por isso, é importante tratar a questão de espaço, de sociabilidade e situações que aproximam e separam pessoas de diferentes grupos sociais ou de parentescos. Considerando esta proposta, podemos indicar que tipo de atividade para que o aluno aprenda os conteúdos desta unidade temática? Identi�car eventos históricos signi�cativos do período histórico da Antiguidade. Elaborar uma linha do tempo desde a data do seu nascimento até os dias atuais. Pesquisar em documentos históricos sobre um fato histórico ocorrido na época. Identi�car eventos históricos signi�cativos do período histórico da Antiguidade. Analisar diferentes �uxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. Realizar entrevistas com as pessoas da comunidade para que possam narrar suas histórias. Pergunta 4 A habilidade de reconhecer o signi�cado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade, tem como proposta que o aluno compreenda a escola, sua representação espacial, sua história e seu papel na comunidade. Tal objetivo faz parte de qual unidade temática? 0 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_104907986_1&course_id=_349383_1&content_id=_4004909_1&ret… 2/6 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Assinale a alternativa correta. Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo. Registros da história: linguagens e culturas. Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. O trabalho e a sustentabilidade na comunidade. Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo. As formas de registrar as experiências da comunidade. Resposta: D Comentário: A unidade temática “Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo” possibilita aos alunos que explorem suas identidades pessoais, bem como as identidades de seus colegas e comunidades. Os alunos podem aprender sobre as tradições culturais e as mudanças que ocorreram ao longo do tempo. As festas escolares devem aparecer no cotidiano escolar, desde que promovam situações de aprendizagem, com projetos escolares que os alunos possam pesquisar, levantar hipóteses sobre os temas, fazer registros das discussões feitas em sala, montar materiais para serem expostos à comunidade escolar, en�m, tudo aquilo que possa acrescentar-lhes novos conhecimentos. Pergunta 5 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: I. As diversas formas de trabalho. II. Por que as pessoas trabalham? III. O papel do trabalho na época da Revolução Russa. IV. As formas de trabalho do campo e da cidade. Na Unidade Temática “O trabalho e a sustentabilidade na comunidade”, os alunos do 2º ano são convidados a estudar sobre as diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vivem, seus signi�cados, suas especi�cidades e importância. Nas aulas sobre este tema, os alunos do 2º ano são convidados a pensar sobre: Estão corretas as a�rmativas: I, II e IV, apenas. I, II e III, apenas. III e IV, apenas. I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e IV, apenas. Resposta: E Comentário: Os itens I, II e IV estão tratando de assuntos que são adequados à faixa etária dos alunos desta fase de escolarização, pois tratam da questão do trabalho numa perspectiva bem próxima da realidade da qual fazem parte. 0,3 em 0,3 pontos Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_104907986_1&course_id=_349383_1&content_id=_4004909_1&ret… 3/6 Pergunta 6 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: A BNCC (2018) propõe, para o ensino de História no 3º ano do Ensino Fundamental, o aluno identi�car os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre elese os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios. Para isso, indica que o professor trabalhe: Assinale a alternativa correta. O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desa�os sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive. O patrimônio cultural da humanidade como aquele composto por bens materiais e imateriais que são considerados importantes para a história. Os conceitos de cidadania e o conceito dos direitos humanos. O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desa�os sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive. O respeito à diversidade e à pluralidade cultural. O papel das religiões na composição identitária dos povos antigos. Resposta: C Comentário: Este conhecimento faz parte da Unidade temática As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. Pergunta 7 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: No 5º ano do Ensino Fundamental, a BNCC (2018) indica pensar a diversidade dos povos e culturas e suas formas de organização. Para evitar uma visão homogênea, busca-se observar, no interior de uma sociedade, formas variadas de registro e de estabelecimento de identidades e o reconhecimento de pertencimento a um grupo social determinado. Por isso, o trabalho com as memórias é essencial para que possam construir signi�cações variadas, inserindo-se em uma lógica de produção de patrimônios materiais e imateriais que dizem respeito a grupos ou povos especí�cos. Diante desta a�rmação, podemos dizer que: Assinale a alternativa correta. Os elementos intangíveis, como tradições, costumes, danças, músicas e rituais, dizem respeito ao patrimônio imaterial. Patrimônio material é formado por bens tangíveis, tais como valores, tradições e crenças. Patrimônio imaterial é formado por bens intangíveis, como edifícios, monumentos, obras de arte e objetos históricos. A Torre Ei�el é considerada um patrimônio imaterial. Não podemos considerar os edifícios e as obras de arte como patrimônios culturais, por serem bens individuais do sujeito. Os elementos intangíveis, como tradições, costumes, danças, músicas e rituais, dizem respeito ao patrimônio imaterial. Resposta: E 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_104907986_1&course_id=_349383_1&content_id=_4004909_1&ret… 4/6 Comentário: O patrimônio cultural da humanidade é composto por bens materiais e imateriais que são considerados importantes para a história e a cultura de uma determinada sociedade. O patrimônio material é formado por bens tangíveis, como edifícios, monumentos, obras de arte e objetos históricos; e o patrimônio imaterial é composto por elementos intangíveis, como tradições, costumes, danças, músicas e rituais. Pergunta 8 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: I. Contos indígenas. II. Contos africanos. III. O meio ambiente e o direito à água. IV. Cotidiano dos povos africanos. Estudar os povos indígenas originários e os povos africanos faz parte da unidade temática “Registros da história: linguagens e culturas”. Como o professor pode trabalhar esta temática com os alunos do 5º ano? Assinale a alternativa correta. Apenas os itens I, II e IV estão corretos. Apenas o item I está correto. Apenas o item II está correto. Apenas o item III está correto. Apenas os itens I, II e IV estão corretos. Todos os itens estão corretos. Resposta: D Comentário: A Unidade Temática indica trabalhar com os alunos os conteúdos sobre as tradições orais e a valorização da memória, identi�cando formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos. Pergunta 9 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Na unidade temática “Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social”, os alunos do 5º ano são convidados a pensar sobre os povos nômades. Podemos considerar como nomadismo: Assinale a alternativa correta. As pessoas que não viviam �xas em um lugar apenas. As pessoas que não viviam �xas em um lugar apenas. As pessoas que se �xavam num determinado lugar. As pessoas que nasciam no Oriente Médio. As pessoas nascidas na época da Idade Média. As pessoas que possuem bens e habitação �xa. 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_104907986_1&course_id=_349383_1&content_id=_4004909_1&ret… 5/6 Comentário da resposta: Resposta: A Comentário: O nomadismo é uma prática dos povos chamados nômades. Foi a primeira forma que o ser humano encontrou para sobreviver e diz respeito a pessoas que vivem permanentemente mudando de lugar. Pergunta 10 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: I. Estudar as rotas terrestres, �uviais e marítimas. II. Estudar a formação das cidades. III. Analisar as transformações do meio natural e os impactos positivos e negativos no meio ambiente. A BNCC (2018) propõe aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental identi�car as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização. Para trabalhar este conteúdo o professor poderá: Assinale a alternativa correta. Todas as a�rmativas estão corretas. Apenas a a�rmativa I está correta. Apenas a a�rmativa II está correta. Apenas a a�rmativa III está correta. Apenas as a�rmativas I e III estão corretas. Todas as a�rmativas estão corretas. Resposta: E Comentário: A BNCC (2018) indica que esta habilidade diz respeito ao estudo das rotas terrestres, �uviais e marítimas e seus impactos para a formação de cidades e as transformações do meio natural. ← OK 0,3 em 0,3 pontos Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_104907986_1&course_id=_349383_1&content_id=_4004909_1&ret… 6/6