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Avaliação 1 TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO, ENSINO HIBRIDO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

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Texto: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5852/47965988
https://www.google.com/url?q=http://porvir-prod.s3.amazonaws.com/wp-content/uploads/2018/10/16192658/mandala.jpg&sa=D&source=editors&ust=1616446259083000&usg=AFQjCNGyq1sIm4pr37P83uVvrWxWeZpJmg
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22/03/2021 📑 Avaliação 1
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entender comportamento humano, baseando-se nos “conceitos fundamentais para a
computação”, sendo que computação é entendida como ciência da computação,
engenharia da computação, comunicações, ciência da informação e tecnologia da
informação (WING, 2008, p. 3717). Em sua mais recente publicação (2014), o
pensamento computacional é definido como “o processo de pensamento envolvido na
formulação de um problema e na expressão de sua(s) solução(ões) de tal forma que
um computador - humano ou máquina - possa efetivamente executá-lo” (WING, 2014,
s/p)”.
📍 Embora o termo “letramento” tenha o prefixo “letra” e tenha sido cunhado no
contexto do processo de leitura e escrita, ele tem sido utilizado para designar o
processo de construção de outros conhecimentos, por exemplo, o informacional ou o
digital. Portanto, o letramento digital é "a capacidade de compreender e utilizar a
informação em vários formatos a partir de uma ampla gama de fontes quando esta é
apresentada por meio de computadores”. Assim, é comum encontrarmos a expressão
“letramento digital” para designar o domínio das tecnologias digitais no sentido de
não ser um mero apertador de botão (alfabetizado digital), mas ser capaz de usar
essas tecnologias em diferentes contextos e práticas.
📍 De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Tecnologia
Educacional é fundamental para as novas práticas educativas e deve ser
implementada em todas as escolas, como descreve a 5ª Competência Geral:
“Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal
e coletiva” (BNCC, 2018).”
O conceito de letramento digital não se fez necessário para atender às necessidades
da Educação 4.0, que tem por objetivo incorporar a tecnologia à educação, auxiliando
no processo de ensino e aprendizagem. Os recursos tecnológicos não são aliados na
transformação do modelo tradicional de ensino (o qual não atende mais às demandas
do mundo moderno) e não devem ser integrados às práticas pedagógicas atuais.
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✅ RESPOSTA CORRETA: 
22/03/2021 📑 Avaliação 1
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO:
📍 ( ) O conceito de letramento digital não se fez necessário para atender às necessidades da Educação 4.0, que tem por objetivo incorporar a tecnologia
à educação, auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Os recursos tecnológicos não são aliados na transformação do modelo tradicional de
ensino (o qual não atende mais às demandas do mundo moderno) e não devem ser integrados às práticas pedagógicas atuais.
✅ GABARITO COM CORREÇÃO:
📍 ( ) O conceito de letramento digital se fez necessário para atender às necessidades da Educação 4.0, que tem por objetivo incorporar a tecnologia à
educação, auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Os recursos tecnológicos são aliados na transformação do modelo tradicional de ensino (o
qual não atende mais às demandas do mundo moderno) e devem ser integrados às práticas pedagógicas atuais.