legislação da ed bas poli edu

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PERGUNTA 1
1. É comum encontrar o termo sistema na área da educação, direcionado para vários setores, como sistema público, sistema da instituição de ensino e vários outros. Contudo, no âmbito nacional, o sistema de ensino tem sido foco de debates e discussões há alguns anos, e isso se deve a uma série de fatores. Entre esses fatores, é possível considerar:
I. Dada a diversidade existente no país, torna-se inviável um sistema único de ensino que se aplique igualmente às várias regiões do país.
II. As particularidades educacionais no país compreende um aspecto importante para oportunizar a todos os estudantes um ensino para a diversidade e formação crítica.
III. Um sistema de ensino, para atuar em âmbito nacional, precisa ter parte comum a todos e também partes que possam ser adaptadas às diversidades encontradas.
IV. As ações que compõem um sistema de ensino nacional precisam ser impostas pela união e serem seguidas, sem modificações, pelos estados e municípios.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I, apenas.
	
	b.
	III e IV, apenas.
	
	c.
	I, II e III, apenas.
	
	d.
	II e III, apenas.
	
	e.
	I e IV, apenas.
0,15 pontos 
PERGUNTA 2
1. Para que se tenha um sistema de ensino de amplitude nacional e que funcione de maneira organizada e mais eficaz, é importante considerar que devem caminhar juntas várias esferas de governo, de modo que necessitem estar vinculadas entre si, seguindo uma hierarquia. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta tais esferas:
I. As esferas Federal, Estadual e Municipal precisam caminhar juntas para que o ensino no país alcance as metas e os objetivos educacionais.
II. A esfera Distrital, Estadual e Municipal são independentes e não há interação entre as propostas que possuem para a educação.
III. As esferas Federal e Municipal ficam com toda a responsabilidade da qualidade do ensino.
IV. As esferas Estadual e municipal pouco têm representatividade para que o ensino seja eficaz, pois seguem um sistema único da união, sem adaptações.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I, II e III, apenas.
	
	b.
	I, apenas.
	
	c.
	I e III, apenas.
	
	d.
	II, III e IV, apenas.
	
	e.
	III e IV, apenas.
0,15 pontos 
PERGUNTA 3
1. Existem, no país, o Conselho Nacional de Educação, os Conselhos estaduais e também os municipais para que os propósitos educativos possam, de fato, efetivar-se no país, sobretudo, o de acesso à educação bem como a qualidade. No que tange o Conselho Nacional de Educação, analise as afirmativas que seguem:
I. O Conselho Nacional de Educação foi recriado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
II. Entre as atribuições desse conselho, conferem a elaboração e o acompanhamento do Plano Nacional de Educação.
III. Emitir pareceres da área educacional também é função do Conselho de Educação.
IV. Manter relações com os conselhos do Distrito Federal e dos estados não é atribuição do Conselho Nacional de Educação.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	III e IV, apenas.
	
	b.
	I, II e III, apenas.
	
	c.
	I, apenas.
	
	d.
	II e IV, apenas.
	
	e.
	I e II, apenas.
0,15 pontos 
PERGUNTA 4
1. Um sistema, ao ser constituído, assume funções diversas em prol da área que representa. Entre as várias considerações a respeito de um sistema, ele se incumbe da análise e organização para a ação futura frente ao que foi analisado e compreendido como passível de mudanças. Para além dessas considerações, analise as afirmativas a seguir e considere quais atribuições competem a um sistema:
I. Atuar para resolver problemas identificados e promover a melhoria contínua é função importante de um sistema.
II. O planejamento e a organização não são competências relacionadas a um sistema.
III. Aspectos relacionados a métodos não fazem parte das atribuições de um sistema.
IV. Os sistemas têm por função nortear as ações para se alcançar determinados objetivos.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	II, III e IV, apenas.
	
	b.
	III e IV, apenas.
	
	c.
	I e IV, apenas.
	
	d.
	I, apenas.
	
	e.
	II e III, apenas.
1. A democratização do ensino não se trata de repassar uma responsabilidade, mas sim de promover uma gestão participativa e um dos meios de se garantir bons resultados para educandos e educadores. A respeito da gestão democrática, analise as afirmativas:
I - A garantia do padrão de qualidade não depende, unicamente, do governo, mas também da participação da sociedade.
II - A gestão democrática é um princípio da LDB nº 9.394/1996.
III - Ocorre somente na Infantil e Ensino Fundamental.
IV - A gestão democrática é facultativa.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II, apenas.
	
	b.
	II, III e IV, apenas.
	
	c.
	I, II e III, apenas.
	
	d.
	II, apenas.
	
	e.
	I, apenas.
0,15 pontos 
PERGUNTA 2
1. A Lei de Diretrizes e Bases é um instrumento regulatório do Sistema de Ensino nacional, público ou privado, feita com base nos princípios da Constituição Federal. A organização e o funcionamento da educação são definidos a partir dela, estando já na sua terceira Lei de Diretrizes e Bases, a Lei nº 9.394/1996. De acordo com a referida lei, é correto afirmar sobre a organização da educação nacional que:
I. A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica.
II. O Ensino Fundamental é uma modalidade escolar.
III. Deve ser garantida a educação gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.
IV. Na Educação Nacional, a obrigatoriedade escolar é de 4 a 17 anos.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	III e IV,, apenas.
	
	b.
	I, apenas.
	
	c.
	I, III e IV, apenas.
	
	d.
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	e.
	II e III, apenas.
0,15 pontos 
PERGUNTA 3
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) tem como fim organizar a educação brasileira, contudo a sociedade está em contínuo processo de mudança, assim, os processos educacionais buscam acompanhar essas transformações. Antes da atual LDB (9394/1996), foram apresentados dois outros projetos. A respeito das duas LDBs apresentadas anteriormente, pode-se afirmar:
I - Primeira LDB (Lei nº 4024/1961): organizava a educação em Ensino Pré-Primário; Ensino Primário e Ensino Médio, dividido em ginasial e colegial.
II - Segunda LDB (Lei nº 5692/1971): organizada em Ensino Pré-Primário; Primeiro grau com 8 anos de duração, e Segundo grau com 3 ou 4 anos de duração.
III - Segunda LDB (Lei nº 5692/1971): as escolas de segundo grau destinavam os jovens ao preenchimento de postos de trabalho na indústria, no comércio, nos serviços e na agricultura, chamado de Ensino Profissionalizante.
IV - Primeira LDB (Lei nº 4024/1961): o papel do ensino médio era prover uma educação preparatória ao estágio superior.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	Todas as afirmativas estão
	
	b.
	III e IV, apenas.
	
	c.
	II e III, apenas.
	
	d.
	I, III e IV, apenas.
	
	e.
	I, apenas.
0,15 pontos 
PERGUNTA 4
1. O acesso à educação e permanência são obrigações do Estado e da família. Cabe ao Estado promover a educação pública de acordo com os princípios e as regulações presentes na LDB, mas é também responsabilidade da família assegurar que a criança/adolescente tenha acesso a ela na idade adequada, já que a educação não visa apenas à preparação para o trabalho, mas também prepara o educando para o exercício da cidadania. A respeito do direito público subjetivo de acesso à educação, analise as afirmativas a seguir:
I - É direito público subjetivo o acesso à Educação Básica a qualquer cidadão.
II - A oferta da educação gratuita às crianças até 05 anos de idade é dever do Estado, mas é obrigatória apenas a partir dos 4 anos de idade, não sendo considerado um direito público subjetivo aos menores de 4 anos.
III - É direito público subjetivo o acesso ao Ensino Superior a qualquer cidadão.
IV - O acesso à educação básica, quando não cumprido, não poderá ser reivindicado por cidadão comum, mas, apenas, por associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	III e IV, apenas.
	
	b.I, III e IV, apenas.
	
	c.
	I e II, apenas.
	
	d.
	II, III e IV, apenas.
	
	e.
	I, apenas.
PERGUNTA 1
1. A sociedade está em constante transformação, refletindo também na sala de aula, nos comportamentos dos educandos, posturas, características e outros desafios. Sobre as características da sociedade atual quanto à educação, considere as afirmativas a seguir:
I. A superação da fragmentação e reprodução do conhecimento representam desafios dos estudiosos da sociedade.
II. A valorização da postura coletiva e não individual, a valorização das inteligências múltiplas, a emoção e imaginação, são, atualmente, mais importantes que o conhecimento teórico.
III. É necessária a execução de teorias inovadoras que enfatizam o envolvimento do aluno no processo educativo, implicando práticas pedagógicas que estimulam a análise, a capacidade de reflexão, de pesquisa e a necessidade de reconhecer a realidade.
IV. O conhecimento teórico é importante, porém o momento exige inovação, ousadia e criatividade.
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	III e IV, apenas.
	
	b.
	I, III e IV, apenas.
	
	c.
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	d.
	II e III, apenas.
	
	e.
	I, apenas.
0,175 pontos 
PERGUNTA 2
1. O Ensino Fundamental é a etapa mais longa da educação básica, com nove anos de duração. Nesse período, o educando passa por diversas mudanças comportamentais, físicas, cognitivas, sociais, entre outros aspectos, demonstrando grande desafio definir um currículo para essa etapa. A respeito do Ensino Fundamental, considere as afirmativas a seguir:
I. Etapa da Educação Básica que se inicia aos 6 anos de idade.
II. Divide-se em Ensino Fundamental 1: 1º ao 5º ano, e Ensino Fundamental 2: 6º ao 9º ano.,
III. É obrigatória a matrícula, no Ensino Fundamental, de crianças a completar 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
IV. Para cada área de conhecimento do Ensino Fundamental, são definidas competências que deverão ser desenvolvidas pelos estudantes.
Está(ão) correta(s):
	
	a.
	II e III, apenas.
	
	b.
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	c.
	I, III e IV, apenas.
	
	d.
	I, apenas.
	
	e.
	III e IV, apenas.
0,175 pontos 
PERGUNTA 3
1. O Ensino Fundamental é uma etapa importante da Educação Básica, de caráter obrigatório e com duração de 9 anos, tendo como objetivo geral a formação básica do cidadão, possível por meio do desenvolvimento de algumas capacidades do educando já pré-definidas pela LDB, nº 9.394/96. Analise as capacidades/ações relacionadas a seguir e assinale com F as afirmativas falsas e com V para as verdadeiras:
( ) Desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
( ) Compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
( ) Constituir diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua.
( ) Fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
( ) Desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
Assinale a alternativa correta.
	
	a.
	V, V, F, F, V.
	
	b.
	V, F, V, V, V.
	
	c.
	V, F, F, F, F.
	
	d.
	V, F, V, F, F.
	
	e.
	V, V, F, V, V.
0,175 pontos 
PERGUNTA 4
1. As áreas de conhecimento citadas na DCN 07/2010 e BNCC elencam competências dentro das referidas áreas que deverão ser alcançadas pelos alunos. Assim, competência é definida pela resolução CNE/CP nº 2/2017 como:
Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
	
	a.
	Enfrentamento de situações-problema em múltiplos contextos, incluindo situações imaginadas, não diretamente relacionadas ao aspecto prático utilitário.
	
	b.
	Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
	
	c.
	Aplicação de conhecimentos teóricos nas relações de trabalho e pesquisa nas diversas áreas do conhecimento.
	
	d.
	Interpretação e expressão de sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferenças culturais, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade. 
	
	e.
	Utilização de diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável.
PERGUNTA 1
1. As reflexões acerca da diversidade abarcam questões para além do seu significado em si, mas que tratam da prática, das ações voltadas para a sociedade multifacetada existente. Nesse pensar, para que a diversidade nas ações cotidianas sejam positivas, é necessário que haja uma série de outras ações capazes de tornar a sociedade mais justa e igualitária. Com base em tais considerações, analise as afirmativas a seguir, considerando V para o que for verdadeiro e F para falso.
( ) A diversidade torna-se positiva quando há distinções claras entre os grupos, segregando os diferentes.
( ) O respeito e a compreensão são essenciais para que a diversidade culmine em igualdades.
( ) A inclusão precisa acontecer de modo adequado, adaptado às potencialidades e dificuldades das pessoas.
( ) A discriminação e o preconceito são graves empecilhos para a inclusão, oferecendo prejuízos à diversidade.
As afirmativas são, respectivamente:
	
	a.
	F, F, F, V.
	
	b.
	F, V, V, V.
	
	c.
	F, V, F, V.
	
	d.
	V, F, F, V.
	
	e.
	V, V, F, F.
0,175 pontos 
PERGUNTA 2
1. Para que o ensino seja realmente inclusivo, uma série de ações precisam ser levadas em consideração, seja pelos professores, pais, alunos ou toda a comunidade escolar, pois a inclusão deve ultrapassar as barreiras da sala de aula, inserindo todos os indivíduos enquanto cidadãos no meio social. Sobre o assunto, analise as afirmativas que seguem:
I. O conhecimento e a valorização das diferenças como algo positivo não está presente na educação inclusiva.
II. Oferecer oportunidades de acesso e de permanência na escola, com igualdade e equidade é parte do que confere ao ensino inclusivo.
III. Identificar as potencialidades e dificuldades de cada aluno, adaptando as práticas pedagógicas para que o desenvolvimento aconteça é papel fundamental da inclusão nas escolas.
IV. Cabe aos profissionais da educação o respeito à autonomia e às particularidades dos estudantes para que não somente o desenvolvimento de cada um, mas a inclusão se efetive.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	II, III e IV, apenas.
	
	b.
	II e III, apenas.
	
	c.
	I, II e III, apenas.
	
	d.
	I e IV, apenas.
	
	e.
	I, apenas.
0,175 pontos 
PERGUNTA 3
1. A inclusão voltada para a educação escolar, no país, considera vários fatores e possui legislação que a regulamenta, oportunizando condições de acesso e permanência nas instituições escolares para todos. Verifique o excerto seguinte:
“Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1996).
BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 22 jan. 2019.
A partir de tais considerações, analise as afirmativas que seguem:
I. A educação escolar, na atualidade, precisa valorizar as diversidades que possui, compreendendo-a como enriquecedora de saberes e experiências.
II. É importante tratar da diversidade escolar voltada para populações específicas, como a educação indígena e de jovens e adultos.
III. A educaçãoquilombola e no campo não fazem parte das discussões que abarcam a escolarização para a diversidade no país.
IV. A busca pela universalização e democratização do ensino evidencia a necessidade de inclusão e respeito nas escolas.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I, II, III e IV.
	
	b.
	I, apenas.
	
	c.
	II e III, apenas.
	
	d.
	I e IV, apenas.
	
	e.
	I, II e IV, apenas.
0,175 pontos 
PERGUNTA 4
1. Compreender e envolver todos na sociedade, independentemente das diferenças ou semelhanças que possuem é um grande passo para a construção de um ambiente mais justo e igualitário. Para que essa justiça se efetive, é importante que se tenha igualdade e equidade nos espaços sociais e nas oportunidades oferecidas. A respeito dos termos, analise as asserções a seguir:
I. Igualdade e equidade, embora estejam muito próximas, ao se tratar do desenvolvimento de uma sociedade mais justa, são termos com significados diferentes e que se relacionam e se complementam.
PORQUE
II. A igualdade consiste em oferecer as possibilidades iguais a todos. A equidade, por sua vez, além do acesso, verifica meios para que todos possam ter o acesso a algo, considerando suas potencialidades e dificuldades.
	
	a.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa correta da I.
	
	b.
	A asserção I é proposição verdadeira, e a II é proposição falsa.
	
	c.
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	d.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I.
	
	e.
	A asserção I é proposição falsa, e a II é proposição verdadeira.
PERGUNTA 1
1. A partir do Decreto nº 9.057, publicado em 25 de maio de 2017, as instituições de Ensino Superior podem ampliar a oferta de cursos superiores de graduação e pós-graduação a distância. O Decreto regulamenta também a oferta de cursos a distância para o Ensino Médio e para a Educação Profissional Técnica de nível médio. Analise as afirmativas sobre o Ensino Médio:
I. O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica, contribui, significativamente, para a preparação básica para a cidadania e o trabalho.
II. Recentemente, o Ensino Médio passou por uma reforma no currículo.
III. O Ensino Médio também pode ser oferecido junto com a formação para o exercício de profissões técnicas.
IV. A reforma do Ensino Médio propõe que o Ensino Médio pode ser realizado pelo ensino domiciliar, sem necessidade da escola formal.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I, apenas.
	
	b.
	II e III, apenas.
	
	c.
	III e IV, apenas.
	
	d.
	I, III e IV, apenas.
	
	e.
	I, II e III, apenas.
0,175 pontos 
PERGUNTA 2
1. Nos últimos anos, a reforma do Ensino Médio foi tomada por debates: o governo decidiu fazê-la por meio de uma Medida Provisória (MP) e adiou a aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do segmento. Sobre o modelo de ensino apresentado na contextualização dessa questão, é correto afirmar que:
	
	a.
	O modelo Ratio Studiorum foi usado como base para a reforma do Ensino Médio, em 2017.
	
	b.
	Esse é o modelo de ensino é baseado no Ratio Studiorum.
	
	c.
	Para o governo, a reforma do Ensino Médio fez-se necessária em decorrência da urgência do problema deste nível de ensino no país.
	
	d.
	Esse modelo de ensino proporciona a desigualdade na educação.
	
	e.
	O objetivo deste modelo de ensino é a formação para a pesquisa.
0,175 pontos 
PERGUNTA 3
1. A principal finalidade do Enem é a avaliação do desempenho escolar e acadêmico ao final do Ensino Médio. Os resultados podem viabilizar o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre a educação brasileira.
INEP. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Perguntas Frequentes. 2015. Brasília - DF. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/web/guest/perguntas-frequentes>. Acesso em: 24 fev. 2019.
A partir dos resultados obtidos nas últimas avaliações da Educação,foram identificadas necessidades de reformas no Ensino Médio. Sobre a Reforma do Ensino Médio, é correto afirmar que:
	
	a.
	Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais.
	
	b.
	Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação parcial do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção da sua alfabetização e para sua formação nos aspectos físicos, com base em atividades militares.
	
	c.
	Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação individual do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua formação nos aspectos emocionais.
	
	d.
	Os currículos do Ensino Médio deverão considerar o propósito do movimento renovador na busca métodos que atendam a essa demanda no quesito “alfabetização”.
	
	e.
	Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a carga horária de mil horas e adotar um trabalho voltado para a educação libertadora e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais.
0,175 pontos 
PERGUNTA 4
1. Conforme o Art. 61 da LDB/96, “profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino” somente poderão atuar na “formação técnica e profissional” do Ensino Médio. Com a reforma do Ensino Médio, aprovada em 2017, um professor pode ministrar disciplinas e conteúdos sem precisar ser licenciado ou ter formação específica na área. Sobre a contratação de professores com notório saber, é correto afirmar que:
	
	a.
	A ação é ilegal.
	
	b.
	O notório saber é permitido apenas no Ensino Superior.
	
	c.
	A ação ajuda a suprir demanda de professores.
	
	d.
	Professores com notório saber serão permitidos apenas no Ensino Privado.
	
	e.
	A reforma do Ensino Médio permite que apenas especialistas na área de conhecimento ministre aulas.
PERGUNTA 1
1. O conceito de criança e adolescente é algo que mudou ao longo da história, bem como sua função perante a sociedade. No Estatuto da Criança e do Adolescente, consta no artigo 2º uma determinação com relação à faixa etária que representa a fase da infância e da adolescência. Nesse sentido, analise as afirmativas e assinale a que condiz com a idade cronológica para ser considerado criança e adolescente pelo ECA:
	
	a.
	De acordo com o ECA, considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
	
	b.
	Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade completos, e adolescente aquela entre doze e dezesseis anos de idade.
	
	c.
	De acordo com o ECA, considera-se criança a pessoa até nove anos de idade completos, e adolescente aquela entre dez e dezoito anos de idade.
	
	d.
	Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até quinze anos de idade, e adolescente aquela entre quinze e dezoito anos de idade.
	
	e.
	Considera-se criança a pessoa até dez anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e vinte anos de idade.
0,175 pontos 
PERGUNTA 2
1. Priorizar a infância e a adolescência é primar pelo também desenvolvimento de uma sociedade melhor, pois, ao passo que crianças e adolescentes tenham acesso à saúde, à educação, ao convívio em comunidade e outros, tornam-se cidadãos mais críticos e reflexivos frente às adversidades sociais enfrentadas. No contexto dos direitos fundamentais contidos no ECA, analise as afirmativas a seguir, considerando V para o que for verdadeiro e F para falso:
I. O direito à vida e à saúde trata do acesso à saúde pública desde o período gestacional, assegurando que essa criança e o adolescente tenham acompanhamento médico sempre que necessário.
II. Quanto ao direito à liberdade, ao respeito e à dignidade compreende o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes enquanto sujeitos de direitos civis, humanos e sociais que são.
III. O direito à convivência familiar e comunitária está relacionado à família original, e não às famílias substitutas ou para os casos de guarda tutelae adoção.
IV. Há, também, o direito à profissionalização, que abarca a proteção da criança e do adolescente, proibindo-os de trabalhar antes dos 14 anos de idade.
As afirmativas são, respectivamente:
	
	a.
	F, F, F, V.
	
	b.
	F, V, F, V.
	
	c.
	V, V, F, V.
	
	d.
	V, F, F, V.
	
	e.
	F, F, F, V.
0,175 pontos 
PERGUNTA 3
1. Ao visar o desenvolvimento para a cidadania, o ECA atribui uma série de direitos, que, ao passo que assegura conquistas para esse grupo, os direciona também a deveres de modo que esses direitos se façam valer, contudo ainda ocorre de o menor cometer atos infracionais. Nesse sentido, analise as afirmativas considerando quais medidas devem ser tomadas pelas autoridades competentes, diante de ato infracional cometido pelo adolescente:
I. Advertência e a obrigação de reparar o dano.
II. Liberdade assistida; inserção somente em regime fechado; internação em estabelecimento educacional.
III. Prestação de serviços à comunidade.
IV. Liberdade assistida; inserção em regime de semiliberdade; internação em estabelecimento educacional.
V. O adolescente infrator não tem penalidade.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e IV, apenas.
	
	b.
	II e III, apenas.
	
	c.
	I, apenas.
	
	d.
	I, III e IV, apenas.
	
	e.
	I, II e III, apenas.
0,175 pontos 
PERGUNTA 4
1. A educação e a escolarização precisam fazer parte da infância e da adolescência. De acordo com o ECA e com as Leis que regem o país, como a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação é um direito e, por isso, deve haver oferta que supra toda a demanda educativa do país de tal modo que crianças e adolescentes estejam frequentando a escola e, para além disso, estejam compreendendo os conteúdos e aprofundando seus saberes. A esse respeito, considere as asserções:
I. O direito de acesso e permanência na escolarização encontra-se diretamente vinculado a alguns outros direitos importantes aos indivíduos, como o respeito, a inclusão, a igualdade e a equidade, vivenciados no ambiente escolar.
PORQUE
II. A escola que possui gestão democrática dentro e fora de sala de aula e que permite a participação dos estudantes em processos de ensino dinâmicos, estimulam a interação, a integração e o respeito, formando cidadãos atuantes e críticos.
A respeito das asserções, é correto afirmar que:
	
	a.
	A asserção I é proposição verdadeira, e a II é proposição falsa.
	
	b.
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	c.
	A asserção I é proposição falsa, e a II é proposição verdadeira.
	
	d.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I.
	
	e.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa correta da I.