PET 3º ANO EJA

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 1 
 
 
 ATIVIDADES 
LEIA O TEXTO E RESPONDA AS ATIVIDADES. 
 
 É o estudo das origens e evolução da Música ao longo do 
tempo. Como disciplina histórica insere-se na história da arte e no estudo da evolução cultural dos povos. 
Como disciplina musical, normalmente é uma divisão da musicologia e da teoria musical. Em 1957 Marius 
Schneider escreveu: “Até poucas décadas atrás o termo „história da música‟ significava meramente a 
história da música erudita europeia. Foi apenas gradualmente que o escopo da música foi estendido para 
incluir a fundação indispensável da música não europeia e finalmente da música pré-histórica." Há, 
portanto, tantas histórias da música quanto há culturas e espaços no mundo. 
Se você é adolescente e gosta de música 
já parou para pensar nos inúmeros estilos musicais diferentes? São muitos e para os mais variados 
gostos. Imagine a nossa vida sem música? A música teve origem ainda na pré-história, historiadores 
encontraram nas cavernas muitas pinturas rupestres que davam uma idéia do desenvolvimento da música 
nos primeiros grupos humanos. É surpreendente saber que já na pré-história os homens das cavernas já 
emitiam os primeiros sons e criavam instrumentos musicais parecidos com os atuais tambores e xilofone. 
Hoje em dia os ritmos diferem de cultura para cultura e de país para país, bem como também são 
direcionados para diversas faixas etárias e diferentes grupos de indivíduos. Veja abaixo os ritmos mais 
conhecidos e que obtém maior sucesso em todo o mundo: 
- Música Pop – Género apreciado por crianças, jovens, adolescentes e adultos. Surgiu nos anos 60 
e as músicas se traduzem em ritmos melódicos e por vezes ritmos „acelerados‟, um som bom de se ouvir 
e bom para dançar. Shakira, Back Stree Boys, Britney Spears são exemplos de artistas POP. 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 
NOME DA ESCOLA:ESCOLA ESTADUAL DIONYSIO COSTA 
ALUNO: 
PROFESSORA: JÉSSYCA WENNER HUBNER FERREIRA RODRIGUES 
TURMA:3º ANO EJA TURNO:NOTURNO 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:1 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 4 
GÊNERO: Conhecimento e Expressão em Música 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Fundamentos da Expressão Musical 
 
HABILIDADE(S): 22.1.2. Reconhecer formas musicais tradicionais e da atualidade. 
22.1.3. Analisar de maneira pessoal a respeito das relações harmônicas, melódicas e formais a partir 
das criações musicais próprias, dos colegas e em músicas produzidas na atualidade. 
22.2. Improvisação e criação musical com voz e fontes sonoras diversas . 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%83%C2%BAsica
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%83%C2%BAsica
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%83%C2%BAsica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Tempo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Tempo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Tempo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Tempo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%83%C2%B3ria
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%83%C2%B3ria
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%83%C2%B3ria
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%83%C2%B3ria_da_arte
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%83%C2%B3ria_da_arte
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%83%C2%B3ria_da_arte
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura
http://pt.wikipedia.org/wiki/Musicologia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Musicologia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_musical
http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_musical
http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_musical
http://pt.wikipedia.org/wiki/1957
http://pt.wikipedia.org/wiki/1957
http://pt.wikipedia.org/wiki/1957
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura
http://pt.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%83%C2%A7o
http://pt.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%83%C2%A7o
http://pt.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%83%C2%A7o
- Fado – Ritmo tipicamente português, cantado por uma pessoa que é acompanhada por músicos 
que tocam a guitarra portuguesa e outros. Mariza, Amália e Ana Moura são grandes exemplos de fadistas. 
- Hip Hop – Despontou nos anos 70, é um género de música americana que nasceu com o objetivo 
de mostrar ao mundo o dia-a-dia de classes menos favorecidas e seus conflitos. Grandes nomes são Boss 
Ac e Da Weasel. - Rock and Roll – Surgiu na déc. 50 nos EUA, com ritmo acelerado favorecendo a 
dança. Os precursores foram Elvis Presley e Os Beatles. 
- Música Popular Brasileira (MPB) – Grandes nomes deste género musical Maria Bethânia, Gal 
Costa, Chico Buarque de Holanda e outros. Fala de amor, da vida, das desilusões, conta história em 
forma de música. - Samba - Ritmo típico brasileiro que surgiu nos anos 30/40, tendo seu „berço‟ a 
população menos favorecida. Grandes nomes Alcione, Beth Carvalho, etc. 
- Jazz – Género elitista e apreciado por intelectuais teve sua origem entre os afro-americanos. Usa 
instrumentos como o piano, trompete. Grandes nomes Louis Armstrong, e hoje temos como ícone Diana 
Krall. 
- Tango – Ritmo Argentino, suas músicas narram paixões e desventuras de casais apaixonados. Um 
dos grandes representante foi Carlos Gardel. 
- Música Clássica – Um dos géneros mais apreciados por todo o mundo surgiu por volta de 1500, 
pode ser tocada por muitos instrumentos como violino, cravo, piano, violoncelo, viola e outros. Pode ser 
subdivididas em sinfonias, sonatas, operas, operetas, ensaios, etc. Grandes nomes da música clássica 
Chopin, Mozart, Strauss, Bach, etc. 
- Reggae – Ritmo Jamaicano, teve como seu „berço‟ a cultura Jamaicana, Bob Marley foi o maior 
ídolo. - Country – Teve origem nos anos 40 nos EUA, as músicas são melodiosas e contam histórias de 
amores e desamores de casais enamorados, além da vida no campo. Grandes nomes Dolly Parton, John 
Denver, Kenny Rogers. 
- New Age – Estilo de música calma, futurista, quase sempre instrumental; embora Enya, Lorena 
Mackneth e outras cantoras tenham se firmado no género new age com grande sucesso colocando suas 
vozes nas músicas. 
- Electrónica – É sempre o mesmo ritmo, é electrónica podendo ser gerada por computadores e 
tendo como marca principal a „mesma batida repetitiva‟. Faz sucesso nas discotecas e entre jovens de 
todo o mundo. 
- Axé Music – Se ouve comumente no Brasil, surgiu nos anos 90 e é enfatizada no carnaval pelos 
„trio-elétricos‟ tendo como nomes de relevância Luis Caldas, Ivete Sangalo e outros. 
- Ópera – Apreciado por intelectuais, consiste num drama encenado com música por cantores que 
são classificados pelo seu timbre de voz (barítonos, tenor, contra-tenor, soprano, contralto, e mezzo 
soprano). Cantada no idioma italiano. Grandes nomes Luciano Pavarotti, Plácido Domingos, Jose 
Carreras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
 ATIVIDADES 
 
 
 
 
1. Escreva nas linhas entre as notas musicais 
os objetos referentes a música encontrados 
na imagem ao lado. 
 
 
2. Encontre no diagrama os principais ritmos musicais ,e escreva os no seu caderno. 
P A A A S M A S D S J E M E F 
X O A X A S P A A A A R U D A 
S S P E E S D B S F Z D S C D 
R A S R A M S S F D Z C I A O 
A E D F T D U D G S D V C S A 
S A G F V A D S H A S A A D S 
D S X G C A N A I G A S C X X 
X D A S A A X G X C Z D L C Y 
C V B N Z E X Z O Z C X A C R 
R O C K A N D R O L L A S A T 
E L E T R O N I C A F S S S N 
H I P H O P D S A S G D I A U 
Z X C Z X O P E R A B C C S O 
N E W A G E Z X C V N X A Z C 
 
 
 
 
 
 
 
 2 SEMANA 
 ATIVIDADES 
 ATIVIDADESLEIA O TEXTO E RESPONDA AS ATIVIDADES. 
 
 
 
 
• O som é produzido pela vibração ou oscilação dos corpos 
• É a vibração das fontes sonoras que origina os sons. 
A capacidade de falar do modo como nós o fazemos é que difere o homem dos outros animais. 
As unidades de contínuo sonoro são produzidas por um mecanismo fisiológico específico a que se convencionou chamar 
“aparelho fonador”, e do qual fazem parte os pulmões, a laringe, a faringe e as cavidades orais e nasais. Estas partes 
também têm outras funções, diferentes das usadas para a produção dos sons. 
Portanto, o homem nasce com a capacidade de falar, mas o desempenho e o desenvolvimento da fala dependem do meio 
social onde se convive. 
Classificação dos Sons 
Musicais 
Comunicação 
Ruído 
Incaracterísticos 
 
Fonte sonora é qualquer corpo capaz de fazer o ar oscilar com ondas de frequência e amplitude detectáveis pelos nossos 
ouvidos. No entanto, as fontes mais variadas e ricas em qualidade sonora são os instrumentos musicais, que, de forma 
geral, podem ser classificados em três grandes grupos: os instrumentos de percussão , os instrumentos de corda e os 
instrumentos de sopro. Lembro também de um “instrumento” muitas vezes esquecido: nossa voz é um complexo de 
mecanismos presentes tanto nos instrumentos de sopro, cordas ou percussão. Cada instrumento musical tem a 
característica de emitir uma mesma nota com timbre diferente dos demais instrumentos. Isso dá ao instrumento uma 
qualidade particular, que o torna único. Os Instrumentos Eletrônicos também sáo fontes sonoras. 
Instrumentos de percussão: São fontes sonoras que funcionam pela vibração de membranas ou quando 
são agitados – São instrumentos em que se utiliza de atrito para se extrair o som, como pandeiro, afoxé, tamborim e 
prato, tambor, atabaque, bongô, bateria e xilofone por exemplo. Os sons dos instrumentos de percussão dependem da 
vibração da película flexível em que se bate, com baquetas ou com as mãos. As vibrações da pele e do corpo do tambor 
produzem o som. 
Instrumentos de corda -São fontes sonoras que funcionam pela vibração de cordas que estão esticadas, 
presas pelas suas extremidades – instrumento em que utiliza do tensionamento de um fio para se extrair o som, como 
violão, bandolim e violino, viola, contrabaixo, harpa, piano e violoncelo por exemplo. 
Na maioria desses instrumentos, o comprimento das cordas é geralmente variado pelos dedos da mão esquerda. Obtêm-
se os diferentes tons variando tal comprimento. A maioria dos instrumentos, no entanto, possui cordas presas a um braço 
e sobre uma caixa acústica de madeira (utilizada para amplificar o som). 
GÊNERO: Conhecimento e Expressão em Música 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Fundamentos da Expressão Musical 
 
 
HABILIDADE(S): 22.1.2. Reconhecer formas musicais tradicionais e da atualidade. 
22.1.3. Analisar de maneira pessoal a respeito das relações harmônicas, melódicas e formais a partir das 
criações musicais próprias, dos colegas e em músicas produzidas na atualidade. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
 
Instrumentos de sopro - São fontes sonoras que funcionam como tubos acústicos,o ar, ao passar no 
interior dos tubos, entra em vibração e emite sons. São instrumentos em que se utiliza da pressão do ar para se 
extrair o som, como flauta, clarinete e trombone, flautim, oboé, fagote, órgão de sopro e saxofone, por exemplo. Nos 
instrumentos de corda, os músicos vibram tais cordas e esta vibração se transmite ao instrumento, que vibra o ar, 
produzindo o som que chega a nossos ouvidos. Por outro lado, nos instrumentos de sopro, o músico vibra o ar 
diretamente, utilizando-se dos próprios lábios, da força do diafragma e do controle das aberturas do instrumento (com 
seus dedos). 
Se soprarmos várias garrafas (que contenham quantidades distintas de água) por seu gargalo, perceberemos 
diferentes sons. As que contiverem mais ar (consequentemente menos água) produzirão um tom mais baixo do que 
as outras. A coluna de ar mais longa, tal como a corda mais longa, produz um som mais grave. Na maioria dos 
instrumentos de sopro, da flauta ao órgão, muda-se a frequência do som alterando-se o comprimento da coluna de 
ar. 
Instrumentos Eletrônicos: instrumento em que se utiliza de componentes eletrônicos para se extrair o som, 
como teclado e sintetizador, por exemplo. 
 
Fontes Sonoras convencionais e não convencionais 
 As fontes sonoras convencionais e não convencionais também podem ser chamados de sons naturais e sons 
humanizados. 
Os sons convencionais ou naturais como o próprio nome indica são sons que não foram "fabricados/construídos" pelo 
Homem, são por exemplo: a trovoada, o vento, a chuva, as ondas do mar. Os sons não convencionais ou humanizados 
são sons que foram "fabricados/construídos" pelo homem são por exemplo: o som do carro, de um avião, de uma moto, de 
um comboio, de um martelo. 
1)FAÇA A CRUZADINHA EM FOLHA SEPARA,COM A PALAVRA CHAVE ABAIXO: 
 
Complete as lacunas abaixo e preencha a cruzadinha. 
 2 s d s s s s s s A s s s s s s s s s s s s s s s s 
 
1 S 
17 
3 F 
15 O 
16 N 
7 T 
4 E 
14 S 
5 
8 S 
6 O 
12 N 
10 O 
11 R 
13 A 
9 S 
 
 
 
 PERGUNTAS PARA RESOLVER A PALAVRA CRUZADA 
 
1 O ________é produzido pela vibração ou oscilação dos corpos. 
2 É a _______________das fontes sonoras que origina os sons. 
3 A capacidade de _____________do modo como o nós o fazemos é que difere o homem dos outros animais. 
4. As unidades de contínuo sonoro são produzidas por um mecanismo fisiológico específico a que se convencionou 
chamar “________________”. 
5. Portanto, o homem nasce com a capacidade de falar, mas o desempenho e o desenvolvimento da fala 
dependem do _____________onde se convive. 
6. Os Sons são Classificados em Musicais, Comunicação, _____________e Incaracterísticos. 
7. _______________é qualquer corpo capaz de fazer o ar oscilar com ondas de frequência e amplitude 
detectáveis pelos nossos ouvidos. 
8. As fontes mais variadas e ricas em qualidade sonora são os instrumentos___________. 
9. Os instrumentos musicais podem ser classificados em três grandes grupos: os instrumentos de __________, 
os instrumentos de _________e os instrumentos de________. 
10.Um “instrumento musical” muitas vezes esquecido é a nossa ________é um complexo de mecanismos presentes 
tanto nos instrumentos de sopro, cordas ou percussão. 
11. Cada instrumento musical tem a característica de emitir uma mesma nota com________________dos demais 
instrumentos. Isso dá ao instrumento uma qualidade particular, que o torna único. 
12. ________________São fontes sonoras que funcionam pela vibração de membranas ou quando são agitados. 
13. Instrumentos de ____________são fontes sonoras que funcionam pela vibração de cordas que estão 
esticadas 14. Instrumentos de _________são fontes sonoras que funcionam como tubos acústicos, o ar, ao passar no 
interior dos tubos, entra em vibração e emite sons. 
15. Nos instrumentos de sopro, o músico vibra o ar, utilizando-se dos próprios________, da força do diafragma e 
do controle das aberturas do instrumento (comseus dedos). 
16. Os sons convencionais ou _________são sons que não foram "fabricados/construídos" pelo Homem, são, por 
exemplo: a trovoada, o vento, a chuva, as ondas do mar. 
17. Os sons não convencionais ou ____________são sons que foram "fabricados/construídos" pelo homem são, 
por exemplo: o som do carro, de um avião, de uma moto, de um comboio, de um martelo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 3 
 ATIVIDADES 
 ATIVIDADES 
LEIA O TEXTO E RESPONDA AS ATIVIDADES 
 
 Música: faz bem para a alma, para o corpo, para o coração. 
 
 Não há quem não goste. Desde os tempos mais remotos, o homem cantava e dançava, criando um 
espaço harmônico de integração do grupo, de sagração à natureza, de reverência ao desconhecido. 
Ainda hoje, nesses tempos pós- modernos, a música continua embalando os sonhos – seja criança, 
jovem, idoso, do campo ou das cidades. A música é linguagem universal e está presente na vida de 
todas as pessoas. Para efeito de estudos, convencionou-se dividir os tipos de música em três grandes 
grupos: a erudita (ou de concerto), a popular e a música de massa. 
 A música erudita A música, enquanto arte e não como objeto de consumo, abre as portas para um 
outro tempo, para um mundo repleto de emoções e sentidos. Um dos caminhos para se chegar a este 
universo – impalpável e invisível - é o da música erudita. Do latim eruditus, significa educação, 
instrução. É um termo usado para se referir a um tipo de música estudada e executada segundo 
critérios da cultura ocidental.. É transmitida através de uma escrita própria, decifrada apenas por 
aqueles que se dedicam ao estudo. 
A música popular é produzida de forma espontânea, que traduz, de certo modo, o jeito de viver, os 
valores e o cotidiano de um determinado grupo social. No interior de Minas e de alguns estados da 
região central do Brasil, é muito comum ouvir uma boa moda de viola, unindo corações em canções 
que nos lembram as belezas da natureza, o canto dos pássaros, a viagem dos boiadeiros, as 
corredeiras. Música de Massa- Para consumo- Para atingir um número cada vez maior de pessoas, 
foi desenvolvido um sistema de produção, que inclui a seleção dos artistas, a preparação das 
vestimentas, a escolha do repertório e, ainda, a divulgação do seu trabalho. Toda essa produção tem 
como resultado o que se convencionou chamar de música de massa. Ao contrário da música popular, 
não tem origem espontânea. É resultado de um esforço industrial para vender produtos, 
especialmente CDS e DVDs, para uma grande massa de consumidores. A música produzida para as 
massas é mais um objeto de consumo e não propriamente a expressão de um indivíduo ou de um 
grupo. Para embalar esse produto, a indústria musical transforma o artista em personagem, com 
roupas e comportamentos que criam padrões para serem consumidos e reproduzidos por um 
determinado público ou grupo social. Assim, a indústria transforma uma expressão artística em mais 
um objeto de consumo. 
Arte. Alguns povos, entre eles, os gregos, valorizavam a arte como forma de expressão dos 
indivíduos. Por esta razão, chamam a arte de “techné”, que, em breve tradução, significa técnica, 
arte de fazer, de produzir. Assim, em seu sentido mais amplo, a música, enquanto expressão 
artística, revela a alma do artista, o seu processo criativo, aquilo que não se pode tocar – apenas 
sentir. 
 
 
GÊNERO: Conhecimento e Expressão em Música 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Fundamentos da Expressão Musical 
 
HABILIDADE(S): 22.1.2. Reconhecer formas musicais tradicionais e da atualidade. 
22.1.3. Analisar de maneira pessoal a respeito das relações harmônicas, melódicas e formais a partir das criações musicais 
próprias, dos colegas e em músicas produzidas na atualidade. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
 
 
 
 
 
 
1- De acordo com o texto “Música em comunhão” Revista semeando 2010, as imagens acima 
representam respectivamente: a) música erudita, música popular e música de massa. 
b) música popular, música de massa e música erudita. 
c) música de massa, música erudita e música popular. 
d) música de massa, música popular e música erudita 
2-O tema central do 
texto é: a) a dança. 
b) a desvalorização 
da música. 
c) a música. 
d) a música popular. 
3-De acordo 
com o texto a 
palavra “ 
erudito” 
significa: a) 
arte. 
b) cantar. 
c) educação. 
d) música. 
4- De acordo com o texto a música de massa 
desvaloriza a arte por que: 
a) Canta o sentimento do povo, as raízes. 
b) É realizada em por maestros em concertos e o 
povo não gosta. 
c) Transforma a música em objeto de consumo de 
baixa qualidade. 
d) Usa cantores de muito talento, mas desagrada o 
povo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 4 
 
 
 ATIVIDADES 
 ATIVIDADES 
LEIA O TEXTO E RESPONDA AS ATIVIDADES 
 
 
 
 
 
 
O regime militar no Brasil, que se manteve no poder no país de 1964 a 1985, buscava vigiar e 
controlar o espaço público e todo o enunciado político contra a ditadura, buscava-se desmobilizar a 
sociedade para manter o regime. Nos veículos de comunicação em massa havia mensagens 
políticas de resistência, assim aconteceu com a música brasileira, principalmente para driblar a 
censura que ocorria sobre as composições musicais. 
Nos documentos da DOPS, uma das instituições que mais perseguiam os artistas, havia uma 
produção constante de suspeitas que seguiam critérios improvisados de perseguição; bastasse o 
artista participar de eventos estudantis, festivais, regravar artistas perseguidos, citar nomes políticos, 
entre outros fatores, para que o artista fosse perseguido. 
Qualquer composição musical ou declaração que chocasse a “normalidade” política da ditadura era 
registrado como suspeito. Classificava-se grupo de atuação comunista aqueles que eram formados 
por Chico Buarque, Edu Lobo, Nara Leão, Geraldo Vandré, Gilberto Gil, Caetano Veloso, 
Marilda Medalha, Vinícius de Moraes, Milton Nascimento, entre outros. 
Na década de 70, Chico Buarque passou a ser considerado inimigo número 1 do regime, seguido por 
Caetano Veloso, Gilberto Gil, Milton, Gonzaguinha e Ivan Lins. Elis Regina passou a fazer parte da 
lista ao gravar o hino da anistia, a música “O bêbado e a equilibrista”. Além de espaços sociais 
serem suspeitos, a atividade artística era considerada suspeita e subversiva. Os departamentos de 
investigação visaram defender a ordem política da época e manter os grupos familiares e seus 
devidos laços morais. Mas como cantava Caetano Veloso : “é proibido proibir”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Fundamentos da Expressão Musical 
 
HABILIDADE(S): 22.1.2. Reconhecer formas musicais tradicionais e da atualidade. 
22.1.3. Analisar de maneira pessoal a respeito das relações harmônicas, melódicas e formais a partir das criações 
musicais próprias, dos colegas e em músicas produzidas na atualidade. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
 ATIVIDADES 
 ATIVIDADES 
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