_Avaliação_ Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod _668360) ( peso _1,50) (1)

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Nota da Prova:  10,00     
1.Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico 
ocupado por civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e mesopotâmicos. Sobre o mundo e a 
educação na antiguidade oriental, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
a) 
Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme. 
 
b) 
O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica. 
 
c) 
A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios". 
 
d) 
A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as 
religiões monoteístas judaica, cristã e islâmica. 
2.A filosofia platônica, no que compete ao conceito de educação e à compreensão da realidade, teve 
influência relevante no pensamento educacional do Ocidente, fundamentando as concepções 
educacionais. Sobre os objetivos da educação, segundo Platão, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O principal objetivo da educação é conhecer o mundo em sua totalidade. 
( ) É objetivo da educação emancipar o homem ao verdadeiro conhecimento. 
( ) Processo para tornar o mundo um espaço sem conflitos e de fácil compreensão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F. 
 b) F - F - V. 
 c)  V - V - F. 
 d) V - F - F. 
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3.Para melhor assimilação da noção de mundo real, Platão elabora a alegoria do mito da caverna, 
explicando a oposição e a relação entre o mundo das ideias e o mundo real. Com relação ao Mito 
da Caverna, de Platão, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O conhecimento do filósofo assemelha-se ao de alguém no fundo da caverna. 
II- No fundo da caverna, percebemos apenas as sombras e não as coisas como elas são na 
realidade. 
III- O mito da caverna é uma explicação de como ocorre a relação entre o mundo das ideias e este 
mundo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c)  As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
4.O pensamento medieval ocidental esteve em vários momentos em ebulição entre propostas 
filosóficas e teológicas antagônicas, ou, ao menos, com aspectos agudamente divergentes entre si. 
Entre as propostas temos a Patrística e a Escolástica. Todavia, temos também a proposta do 
Nominalismo, que trouxe discussões novas e desafiadoras. Segundo a posição nominalista de 
Guilherme de Ockham, no século XIV, o que são os universais? 
 
a) 
Categorias de realidade lógica, ontológica e epistemológica. 
 
b) 
Formas que existem na matéria e dela são abstraídas apenas pelo pensamento. 
 
c) 
Entes dotados de realidade objetiva que constituem o fundamento último do real. 
 
d) 
Palavras que não correspondem a ideias existentes em si mesmas e, portanto, são desprovidas 
de realidade objetiva. 
5.No final do século VIII, Carlos Magno conseguiu reunir grande parte da Europa sob seu domínio. 
Para unificar e fortalecer o seu império, decidiu executar uma reforma na educação. Como esta 
reforma ficou conhecida? 
 a) Renascimento Patrístico. 
 b) Renascimento Alcuíno. 
 c)  Renascimento Carolíngio. 
 d) Renascimento Escolástico. 
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6.Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta escola 
de pensamento para as sociedades da época. A respeito dos principais objetivos da educação 
ateniense, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação ateniense. 
( ) A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora. 
( ) A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. 
( ) A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de 
combatente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c)  F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
7.Ao ouvirmos a palavra "filosofia", imaginamos estar diante de um conjunto de teorias sem relação 
com o cotidiano. Estaria mesmo a filosofia distante do nosso dia a dia? A Filosofia tem seu início 
quando nos propomos a investigar o mundo, a humanidade e seus valores. A decisão é de não 
aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, os valores de nossa existência 
cotidiana, jamais aceitá-las sem antes haver investigado. Platão, Aristóteles, Sócrates, Kant e 
Descartes foram grandes filósofos da história e tiveram a preocupação de utilizar a filosofia como 
fonte de reflexão, de raciocínio lógico, de conhecimento e superação da ignorância. Sobre o papel 
da Filosofia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É instrumento racional para despertar a humanidade do seu sono profundo da ignorância. 
II- Resgata conhecimento através da fé e da crença nos mitos. 
III- Comporta a missão de auxiliar as pessoas a saírem da ignorância para o pensar. 
IV- Desenvolve a consciência crítica e a reflexão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c)  Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
8.Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas 
características que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada grupo étnico, 
podemos, de modo geral, elencar tais características comuns. Sobre essas características, 
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As trocas econômicas são naturais, não sendo necessário o uso de moedas como símbolo 
econômico. 
( ) Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícito a divisão 
de classes. 
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( ) Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do 
alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres. 
( ) A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em 
praticamente todos os grupos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c)  V - F - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
9.Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deuimportante contribuição para a educação 
ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que tem a 
razão como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. 
Com relação a outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta 
questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e 
ações, procurando avivar as consciências individuais. 
( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de 
definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela 
sociedade que são a própria verdade. 
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente 
com os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude. 
( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a 
darem à luz novas ideias. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c)  V - F - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
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0. 
As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são importantes 
para a compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se afirmar que o Ocidente possui 
uma dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-romana. Desse modo, é primoroso o entendimento 
histórico do mundo greco-romano, as questões da filosofia grega e as instituições sociais 
responsáveis pela educação no universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação 
histórico da sociedade greco-romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento cultural e era 
formada por três classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, além de um grupo de 
homens livres, mas sem direito à cidadania, os metecos. 
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua vizinha 
Atenas seguia um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas tínhamos um exemplo 
de sociedade militarizada e profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos lares, pois para 
ser considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo de ser membro de um clã, 
deveria a casa ter um fogo que sempre era mantido aceso e nunca deveria se apagar. 
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, marcado pelo 
expansionismo militar e pela escravidão, além disso, em determinadas regiões do Império Romano 
não se falava o latim, mas sim o grego, em especial na Ásia Menor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c)  F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
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