01 - AMBIENTES UNIVERSITARIOS DESENVOLVIMENTO PESSOAL

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• APRESENTAÇÃO 
• MÓDULO 1 
• MÓDULO 2 
• MÓDULO 3 
• CONCLUSÃO 
• APRESENTAÇÃO 
• MÓDULO 1 
• MÓDULO 2 
• MÓDULO 3 
• CONCLUSÃO 
DEFINIÇÃO
Novas oportunidades surgirão na sua vida a partir do momento 
em que você tomar a decisão de ingressar no Ensino Superior. 
Uma vez que compreenda o impacto do ambiente universitário 
como pontapé inicial em sua jornada, focaremos em você:
você aprende? Você tem metas?
conceitos de inclusão
você está se preparando para cumprir um papel profissional de 
forma ativa na sociedade e precisará entender como ela funciona.
PROPÓSITO
Ao entender como o
obtendo autoconhecimento e analisando o contexto social atual
você estará mais preparado para alcançar o sucesso acadêmico 
e profissional. 
CONCLUSÃO 
DEFINIÇÃO 
Novas oportunidades surgirão na sua vida a partir do momento 
em que você tomar a decisão de ingressar no Ensino Superior. 
Uma vez que compreenda o impacto do ambiente universitário 
como pontapé inicial em sua jornada, focaremos em você:
Você tem metas? Também vamos rever os 
inclusão e desigualdade sob o viés social. Afinal, 
você está se preparando para cumprir um papel profissional de 
forma ativa na sociedade e precisará entender como ela funciona.
PROPÓSITO 
o ambiente universitário funciona, 
autoconhecimento e analisando o contexto social atual
você estará mais preparado para alcançar o sucesso acadêmico 
Novas oportunidades surgirão na sua vida a partir do momento 
em que você tomar a decisão de ingressar no Ensino Superior. 
Uma vez que compreenda o impacto do ambiente universitário 
como pontapé inicial em sua jornada, focaremos em você: como 
Também vamos rever os 
sob o viés social. Afinal, 
você está se preparando para cumprir um papel profissional de 
forma ativa na sociedade e precisará entender como ela funciona. 
autoconhecimento e analisando o contexto social atual, 
você estará mais preparado para alcançar o sucesso acadêmico 
OBJETIVOS
• Listar as características do Ensino Superior e a sua importância
• Discutir métodos para administrar seu tempo e técnicas de estudos
• Explicar questões de diversidade e inclusão na sociedade
Listar as características do Ensino Superior e a sua importância
INTRODUÇÃO 
 
Por que vamos para a Universidade?
No vídeo, Rodrigo Rainha comenta sobre a existência das 
Instituições de Ensino.
Adicione um comentário 
OBJETIVOS 
 
• Listar as características do Ensino Superior e a sua importância
 
• Discutir métodos para administrar seu tempo e técnicas de estudos
 
• Explicar questões de diversidade e inclusão na sociedade 
 
Listar as características do Ensino Superior e a sua importância
Por que vamos para a Universidade? 
No vídeo, Rodrigo Rainha comenta sobre a existência das 
Instituições de Ensino. 
• Listar as características do Ensino Superior e a sua importância 
• Discutir métodos para administrar seu tempo e técnicas de estudos 
 
Listar as características do Ensino Superior e a sua importância 
No vídeo, Rodrigo Rainha comenta sobre a existência das 
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INSTITUIÇÕES DE ENSI
São nas Instituições de Ensino Superior 
(IES) que funcionam os cursos de 
graduação e os de pós
IES podem ser classificadas 
como Universidades
Universitários
quais as diferenças entre essas três 
denominações? Vejamos:
FACULDADE
Atua normalmente em uma área específica do saber, por 
exemplo, oferecendo apenas cursos de gestão, ou de saúde, ou 
voltados à educação etc. Uma Faculdade não possui autonomia 
para criar programas de ensino sem a au
ENVIAR 
INSTITUIÇÕES DE ENSINO 
Instituições de Ensino Superior 
que funcionam os cursos de 
graduação e os de pós-graduação. As 
IES podem ser classificadas 
Universidades, Centros 
Universitários ou Faculdades. Mas, 
quais as diferenças entre essas três 
denominações? Vejamos: 
 
FACULDADE 
Atua normalmente em uma área específica do saber, por 
exemplo, oferecendo apenas cursos de gestão, ou de saúde, ou 
voltados à educação etc. Uma Faculdade não possui autonomia 
para criar programas de ensino sem a autorização do MEC.
Instituições de Ensino Superior 
que funcionam os cursos de 
graduação. As 
. Mas, 
quais as diferenças entre essas três 
Atua normalmente em uma área específica do saber, por 
exemplo, oferecendo apenas cursos de gestão, ou de saúde, ou 
voltados à educação etc. Uma Faculdade não possui autonomia 
torização do MEC. 
CENTRO 
UNIVERSITÁRIO
Possui cursos de graduação em variadas áreas e autonomia para 
criar cursos na sede da instituição. Geralmente, Instituições de 
Ensino que se classificam como Centros Universitários não 
preencheram todos os requisitos 
como Universidades e costumam ser de tamanho menor que 
elas. 
UNIVERSIDADE
O status de Universidade garante que a IES tenha autonomia total 
para executar suas finalidades e criar seus cursos.
A Universidade deve possuir ao menos 4 programas de pós
graduação stricto sensu
Resumindo: 
CENTRO 
UNIVERSITÁRIO 
Possui cursos de graduação em variadas áreas e autonomia para 
criar cursos na sede da instituição. Geralmente, Instituições de 
Ensino que se classificam como Centros Universitários não 
preencheram todos os requisitos necessários para serem aceitas 
como Universidades e costumam ser de tamanho menor que 
 
 
UNIVERSIDADE 
de Universidade garante que a IES tenha autonomia total 
para executar suas finalidades e criar seus cursos. 
A Universidade deve possuir ao menos 4 programas de pós-
stricto sensu, sendo três mestrados e um doutorado.
Possui cursos de graduação em variadas áreas e autonomia para 
criar cursos na sede da instituição. Geralmente, Instituições de 
Ensino que se classificam como Centros Universitários não 
necessários para serem aceitas 
como Universidades e costumam ser de tamanho menor que 
de Universidade garante que a IES tenha autonomia total 
, sendo três mestrados e um doutorado. 
As diferenças entre Faculdade, Centro Universitário e 
Universidade não estão diretamente relacionadas com a 
qualidade dos cursos ofertados, mas sim com a autonomia e a 
complexidade institucional, como no quadro
 
Saiba mais
Está prevista na legislação brasileira a possibilidade de outras 
instituições, públicas ou privadas, ministrarem a Educação 
Superior, como as faculdades, os centros universitários e os 
institutos superiores.
Abaixo, apresentamos os tipos de cursos oferecidos pelas 
Instituições de Ensino:
Cursos de Graduação
Clique nos botões para ver as informações.
As diferenças entre Faculdade, Centro Universitário e 
Universidade não estão diretamente relacionadas com a 
qualidade dos cursos ofertados, mas sim com a autonomia e a 
complexidade institucional, como no quadroao lado. 
 
Saiba mais 
Está prevista na legislação brasileira a possibilidade de outras 
instituições, públicas ou privadas, ministrarem a Educação 
Superior, como as faculdades, os centros universitários e os 
institutos superiores. 
Abaixo, apresentamos os tipos de cursos oferecidos pelas 
Instituições de Ensino: 
Cursos de Graduação 
Clique nos botões para ver as informações. 
Universidade não estão diretamente relacionadas com a 
qualidade dos cursos ofertados, mas sim com a autonomia e a 
Está prevista na legislação brasileira a possibilidade de outras 
instituições, públicas ou privadas, ministrarem a Educação 
Superior, como as faculdades, os centros universitários e os 
 
Abaixo, apresentamos os tipos de cursos oferecidos pelas 
BACHARELADO 
Graduação que confere ao formado competências em 
determinado campo do saber para o exercício de alguma 
atividade profissional. 
LICENCIATURA 
Tipo de graduação que prepara o indivíduo para atuar como 
professor na Educação Básica dentro da área escolhida. Tanto a 
Licenciatura quanto o Bacharelado possuem uma base comum, 
por isso, normalmente, eles têm o mesmo peso. 
TECNOLÓGICO 
Já esse tipo de curso possui carga horária menor que o 
Bacharelado e a Licenciatura, e apresenta como principal 
característica a preparação em caráter prático, em um nicho mais 
específico queo Bacharelado, como Logística e Design Gráfico, 
por exemplo. 
Cursos de Pós-graduação 
Clique nos botões para ver as informações. 
LATO SENSU 
Os cursos lato sensu também são chamados especialização, 
possuem caráter de aperfeiçoamento ou de atualização em uma 
determinada área de conhecimento, com objetivo de aprofundar o 
conhecimento ou qualificar o egresso para uma determinada 
função. Têm carga horária mínima de 360 horas. São inclusos 
nesta categoria também os cursos de tipo MBA e MFA. 
STRICTO SENSU 
Os cursos stricto sensu são cursos voltados à formação 
científica e pesquisa acadêmica. Existem nos 
níveis: mestrado e doutorado. O mestrado dura entre dois e dois 
anos e meio, durante os quais o aluno desenvolve uma pesquisa 
e cursa as disciplinas relativas ao tema pesquisado. Já 
o doutorado, tem duração média de quatro anos, para o 
cumprimento das disciplinas, realização da pesquisa e para a 
elaboração de uma tese. 
ESPECIFICIDADES ACADÊMICAS 
Concepção de um curso 
superior 
As diretrizes do Ministério da Educação determinam os 
componentes curriculares obrigatórios (disciplinas) e os tempos 
mínimo e máximo para integralização de cada curso de 
graduação. Além das disciplinas, alguns cursos têm definidas a 
obrigatoriedade de carga horária mínima de atividades 
acadêmicas complementares, de estágio curricular ou trabalho 
de conclusão de curso, por exemplo. 
De forma geral, o processo de 
aprovação de um curso culmina na 
utilização de uma matriz curricular que 
serve ao aluno como uma espécie de 
guia, contendo todas essas 
informações. 
A seguir, veremos um pouco mais sobre esse processo de forma 
prática: 
Clique nas setas laterais. 
 
 
 
 
O Núcleo Docente Estruturante
determinações do MEC e estabelece o Projeto Pedagógico do 
Curso, e junto com ele, a matriz curricular.
PreviousNext 
Espaços comuns
O mundo acadêmico vai muito além de uma cadeira e uma mesa, 
e você precisa conhecê
oportunidades que ele oferece. Para começar, vamos apresentar 
os espaços oferecidos pela IES que você deverá utilizar com 
frequência durante sua jornada acadêmica:
1 
SALAS DE AULA 
Onde acontecem as aulas (geralmente teóricas), que contam com a presença 
física do professor e dos estudantes. Normalmente a aula teórica utiliza 
métodos de ensino baseados em exposições feitas pelo professor.
LABORATÓRIOS 
Ambientes específicos voltados para aulas práticas de alguns cursos 
(podendo, por exemplo, ser um laboratório
informática etc.). A aula prática utiliza métodos de ensino baseados na 
01 
Núcleo Docente Estruturante do curso analisa as 
determinações do MEC e estabelece o Projeto Pedagógico do 
Curso, e junto com ele, a matriz curricular.
Espaços comuns 
O mundo acadêmico vai muito além de uma cadeira e uma mesa, 
e você precisa conhecê-lo bem, aproveitando todas as 
oportunidades que ele oferece. Para começar, vamos apresentar 
os espaços oferecidos pela IES que você deverá utilizar com 
frequência durante sua jornada acadêmica: 
 
Onde acontecem as aulas (geralmente teóricas), que contam com a presença 
física do professor e dos estudantes. Normalmente a aula teórica utiliza 
métodos de ensino baseados em exposições feitas pelo professor.
Ambientes específicos voltados para aulas práticas de alguns cursos 
(podendo, por exemplo, ser um laboratório de fotografia, de química, 
informática etc.). A aula prática utiliza métodos de ensino baseados na 
do curso analisa as 
determinações do MEC e estabelece o Projeto Pedagógico do 
Curso, e junto com ele, a matriz curricular. 
 
O mundo acadêmico vai muito além de uma cadeira e uma mesa, 
as 
oportunidades que ele oferece. Para começar, vamos apresentar 
os espaços oferecidos pela IES que você deverá utilizar com 
Onde acontecem as aulas (geralmente teóricas), que contam com a presença 
física do professor e dos estudantes. Normalmente a aula teórica utiliza 
métodos de ensino baseados em exposições feitas pelo professor. 
 
Ambientes específicos voltados para aulas práticas de alguns cursos 
de fotografia, de química, 
informática etc.). A aula prática utiliza métodos de ensino baseados na 
aplicação do conhecimento, com simulações, experiências, atividades 
individuais ou coletivas realizadas pelo estudante.
2 
3 
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
Nesse ambiente, o professor atua como mediador da aprendizagem, 
incentivando a construção e a troca de conhecimentos e ex
você e outros estudantes, com o importante papel de impulsionar os estudos. 
aplicação do conhecimento, com simulações, experiências, atividades 
individuais ou coletivas realizadas pelo estudante. 
 
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM 
Nesse ambiente, o professor atua como mediador da aprendizagem, 
incentivando a construção e a troca de conhecimentos e experiências entre 
você e outros estudantes, com o importante papel de impulsionar os estudos. 
aplicação do conhecimento, com simulações, experiências, atividades 
 
 
Nesse ambiente, o professor atua como mediador da aprendizagem, 
periências entre 
você e outros estudantes, com o importante papel de impulsionar os estudos. 
Além das aulas, há discussões realizadas nos fóruns, ferramentas de 
interação, chats, biblioteca virtual da disciplina, conteúdo interativo, videoaulas 
etc. 
BIBLIOTECA 
A biblioteca é um espaço de apoio ao aluno. Além de suas funções 
oferece, de forma sistemática, oficinas que habilitam o estudante a pesquisar 
na Internet e cursos sobre as normas técnicas a serem seguidas na formulação 
de trabalhos escritos. Geralmente, ao falarmos de biblioteca estamos nos 
referindo à biblioteca presencial, mas em muitas universidades já existe a 
biblioteca virtual. 
4 
Recomendação
A unidade em que você estuda possui várias instalações, explore
as. 
Atividades curriculares
Além das aulas, há discussões realizadas nos fóruns, ferramentas de 
, biblioteca virtual da disciplina, conteúdo interativo, videoaulas 
A biblioteca é um espaço de apoio ao aluno. Além de suas funções 
oferece, de forma sistemática, oficinas que habilitam o estudante a pesquisar 
e cursos sobre as normas técnicas a serem seguidas na formulação 
de trabalhos escritos. Geralmente, ao falarmos de biblioteca estamos nos 
ioteca presencial, mas em muitas universidades já existe a 
 
 
Recomendação 
A unidade em que você estuda possui várias instalações, explore
Atividades curriculares 
Além das aulas, há discussões realizadas nos fóruns, ferramentas de 
, biblioteca virtual da disciplina, conteúdo interativo, videoaulas 
 
A biblioteca é um espaço de apoio ao aluno. Além de suas funções principais, 
oferece, de forma sistemática, oficinas que habilitam o estudante a pesquisar 
e cursos sobre as normas técnicas a serem seguidas na formulação 
de trabalhos escritos. Geralmente, ao falarmos de biblioteca estamos nos 
ioteca presencial, mas em muitas universidades já existe a 
A unidade em que você estuda possui várias instalações, explore-
A exigência de Atividades Curriculares deve variar de acordo com 
as características do curso que você escolheu.
Além das atividades exigidas em aula, vejamos as mais comuns:
Clique nos botões para ver as informações.
ATIVIDADES ESTRUTURADAS
ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES (AAC)
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
EXTENSÃO 
INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
Procedimentos de avaliaç
Os procedimentos de avaliação seguem normas que podem ser 
diferenciadas tanto de acordo com a IES quanto para a 
modalidade da disciplina. O aluno deve ser avaliado pelo seu 
desempenho nas avaliações, sendo a cada uma delas atribuído 
uma nota de 0,0 (zer
instrumentos para avaliação da aprendizagem podem ser 
construídos a partir de itens de teste:
objetivas e discursivas
complexidade e diferentes níveis cognitivos
Será considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver nota 
igual ou superior a uma média, que costuma ser gerada a partir 
de todas as notas dessa disciplina em particular.
A exigência de AtividadesCurriculares deve variar de acordo com 
as características do curso que você escolheu. 
Além das atividades exigidas em aula, vejamos as mais comuns:
Clique nos botões para ver as informações. 
ATIVIDADES ESTRUTURADAS 
ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES (AAC) 
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) 
Procedimentos de avaliaç
Os procedimentos de avaliação seguem normas que podem ser 
diferenciadas tanto de acordo com a IES quanto para a 
modalidade da disciplina. O aluno deve ser avaliado pelo seu 
desempenho nas avaliações, sendo a cada uma delas atribuído 
0,0 (zero) a 10,0 (dez). Em relação à prova em si, os 
instrumentos para avaliação da aprendizagem podem ser 
construídos a partir de itens de teste: questões 
discursivas, classificadas em diferentes níveis de 
diferentes níveis cognitivos. 
Será considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver nota 
igual ou superior a uma média, que costuma ser gerada a partir 
de todas as notas dessa disciplina em particular. 
 
A exigência de Atividades Curriculares deve variar de acordo com 
Além das atividades exigidas em aula, vejamos as mais comuns: 
Procedimentos de avaliação 
Os procedimentos de avaliação seguem normas que podem ser 
diferenciadas tanto de acordo com a IES quanto para a 
modalidade da disciplina. O aluno deve ser avaliado pelo seu 
desempenho nas avaliações, sendo a cada uma delas atribuído 
. Em relação à prova em si, os 
instrumentos para avaliação da aprendizagem podem ser 
diferentes níveis de 
Será considerado aprovado na disciplina o aluno que obtiver nota 
igual ou superior a uma média, que costuma ser gerada a partir 
É importante que você procure saber 
qual a média da sua Instituição de 
Ensino e que pergunte para cada 
professor sobre a forma de avaliação.
ESTABELECENDO CONTAT
Vestibular concluído, aprovação no 
curso, matrícula feita.
 
E agora? 
A partir desse momento, você 
conviverá presencial ou virtualmente 
com diversos membros dessa 
comunidade. Trata
grupo de parceiros que estabelecerá 
com você uma rede de futur
contatos pessoais e profissionais. 
Conheça, a seguir, seus principais 
interlocutores:
É importante que você procure saber 
qual a média da sua Instituição de 
Ensino e que pergunte para cada 
professor sobre a forma de avaliação.
ESTABELECENDO CONTATOS 
Vestibular concluído, aprovação no 
curso, matrícula feita. 
A partir desse momento, você 
conviverá presencial ou virtualmente 
com diversos membros dessa 
comunidade. Trata-se de um novo 
grupo de parceiros que estabelecerá 
com você uma rede de futuros 
contatos pessoais e profissionais. 
Conheça, a seguir, seus principais 
interlocutores: 
 
É importante que você procure saber 
qual a média da sua Instituição de 
Ensino e que pergunte para cada 
professor sobre a forma de avaliação. 
Vestibular concluído, aprovação no 
conviverá presencial ou virtualmente 
se de um novo 
grupo de parceiros que estabelecerá 
contatos pessoais e profissionais. 
Conheça, a seguir, seus principais 
Lembre-se: seu comportamento, 
personalidade e sua imagem serão 
lembrados por essas pessoas.
 
Alunos falam brevemente sobre suas expec
curso superior. 
No vídeo, Rodrigo Rainha comenta sobre a existência das 
Instituições de Ensino.
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VERIFICANDO O APRENDIZADO
 
Atenção! 
Para desbloquear o próximo módulo, é necessário que responda 
corretamente uma das questões a seguir.
1. O ministério da Educação é o responsável por 
estabelecer as diretrizes de funcionamento do Ensino 
Superior no Brasil. Ele determina os seguintes 
fatores, exceto: 
 
a) Carga horária mínima para integralização do curso.
 
b) Criação de um Núcleo Docente Estruturante.
se: seu comportamento, sua 
personalidade e sua imagem serão 
lembrados por essas pessoas. 
Alunos falam brevemente sobre suas expectativas em relação ao 
No vídeo, Rodrigo Rainha comenta sobre a existência das 
Instituições de Ensino. 
ENVIAR 
RENDIZADO 
 
Para desbloquear o próximo módulo, é necessário que responda 
amente uma das questões a seguir. 
1. O ministério da Educação é o responsável por 
estabelecer as diretrizes de funcionamento do Ensino 
Superior no Brasil. Ele determina os seguintes 
a) Carga horária mínima para integralização do curso. 
b) Criação de um Núcleo Docente Estruturante. 
sua 
personalidade e sua imagem serão 
tativas em relação ao 
No vídeo, Rodrigo Rainha comenta sobre a existência das 
Para desbloquear o próximo módulo, é necessário que responda 
1. O ministério da Educação é o responsável por 
estabelecer as diretrizes de funcionamento do Ensino 
 
c) Regras de funcionamento do TCC. 
 
d) Obrigatoriedade da criação um Projeto Pedagógico de Curso. 
Responder 
Comentário 
 
Parabéns! A alternativa C está correta. 
 
 
O MEC pode até estabelecer por meio da DCN se um curso terá 
ou não Trabalho de Conclusão de Curso, mas a regra de 
funcionamento deve ser decidida no âmbito da instituição e por 
parte de seu corpo docente. 
2. Assinale a alternativa que não corresponde a um tipo 
de Instituição de Ensino Superior: 
 
a) Faculdade. 
 
b) Centro Universitário. 
 
c) Universidade. 
 
d) Tecnólogo. 
Responder 
Comentário 
 
Parabéns! A alternativa D está correta. 
 
 
A faculdade é a estrutura mais simples do Ensino 
Superior. Centro universitário
mais altas, possuem mais autonomia para suas decisões. Logo, 
as três são tipos de IES. A alternativa “Tecnólogo” não é um tipo 
de Instituição, mas um tipo de curso do Ensino Superior.
 
VOCÊ CONSEGUIU DESBLOQUEAR O
SEGUNDO MÓDULO
E, com isso, você: 
 Reconheceu as características do Ensino Superior e a sua 
importância. 
 Retornar para o início do módulo 1
Discutir métodos para administrar seu tempo e técnicas de 
estudos 
ADMINISTRAÇÃO DO TEM
Dedicação, vontade de crescer e 
superação de dificuldades são 
fundamentais em qualquer área de 
atuação. Chegou a hora de entender 
mais sobre como estudar de forma 
organizada, o assunto principal deste 
é a estrutura mais simples do Ensino 
Centro universitário e universidade são as duas escalas 
mais altas, possuem mais autonomia para suas decisões. Logo, 
as três são tipos de IES. A alternativa “Tecnólogo” não é um tipo 
de Instituição, mas um tipo de curso do Ensino Superior.
VOCÊ CONSEGUIU DESBLOQUEAR O 
SEGUNDO MÓDULO.
as características do Ensino Superior e a sua 
início do módulo 1 
 
Discutir métodos para administrar seu tempo e técnicas de 
ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO 
Dedicação, vontade de crescer e 
superação de dificuldades são 
fundamentais em qualquer área de 
atuação. Chegou a hora de entender 
mais sobre como estudar de forma 
organizada, o assunto principal deste 
s duas escalas 
mais altas, possuem mais autonomia para suas decisões. Logo, 
as três são tipos de IES. A alternativa “Tecnólogo” não é um tipo 
de Instituição, mas um tipo de curso do Ensino Superior. 
 
. 
as características do Ensino Superior e a sua 
Discutir métodos para administrar seu tempo e técnicas de 
Dedicação, vontade de crescer e 
fundamentais em qualquer área de 
atuação. Chegou a hora de entender 
mais sobre como estudar de forma 
organizada, o assunto principal deste 
módulo. Iniciaremos com algumas 
reflexões: 
Imagine a situação a seguir:
Clique nas setas laterais.
 
 
 
 
 
 
Quando estamos no trânsito e o sinal 
prosseguir, nossa percepção de tempo se dá de duas formas: se 
estamos com pressa, o sinal demora; se não temos urgência, 
sequer percebemos que ele mudou para verde.
PreviousNext 
módulo. Iniciaremos com algumas 
Imagine a situação a seguir: 
Clique nas setas laterais. 
01 
Quando estamos no trânsito e o sinal vermelho nos impede de 
prosseguir, nossa percepção de tempo se dá de duas formas: se 
estamos com pressa, o sinal demora; se não temos urgência, 
sequer percebemos que ele mudou para verde.
módulo. Iniciaremos com algumas 
 
vermelho nos impede de 
prosseguir, nossa percepçãode tempo se dá de duas formas: se 
estamos com pressa, o sinal demora; se não temos urgência, 
sequer percebemos que ele mudou para verde. 
Sendo assim, ele pode ser visto 
como um projeto. Administrar 
o tempo ajuda a organizar sua 
rotina, aumentando sua 
produtividade. Como todas as 
ações possuem início, meio e 
fim, seu curso superior não é 
diferente. 
A necessidade de organizar o tempo se tornou premissa básica 
nos dias atuais. Ser desorganizado pode trazer prejuízos 
emocionais, profissionais e até financei
é saber o que é prioritário dentre as várias atividades da sua 
rotina. Estabelecer prioridades não é tão simples quanto parece e 
cumpri-las é mais desafiador ainda. Por isso, precisamos ter em 
mente o quão importante é essa organiz
 
Recomendação
É de extrema importância que você tenha uma
pessoal como ferramenta. 
seja de agenda física, tradicional, ou de aplicativos que cumprem 
Sendo assim, ele pode ser visto 
como um projeto. Administrar 
o tempo ajuda a organizar sua 
rotina, aumentando sua 
rodutividade. Como todas as 
ações possuem início, meio e 
fim, seu curso superior não é 
 
A necessidade de organizar o tempo se tornou premissa básica 
nos dias atuais. Ser desorganizado pode trazer prejuízos 
emocionais, profissionais e até financeiros. Administrar o tempo 
é saber o que é prioritário dentre as várias atividades da sua 
rotina. Estabelecer prioridades não é tão simples quanto parece e 
las é mais desafiador ainda. Por isso, precisamos ter em 
mente o quão importante é essa organização para a nossa vida.
Recomendação 
É de extrema importância que você tenha uma agenda 
como ferramenta. Atualmente temos várias alternativas, 
seja de agenda física, tradicional, ou de aplicativos que cumprem 
Sendo assim, ele pode ser visto 
como um projeto. Administrar 
o tempo ajuda a organizar sua 
rodutividade. Como todas as 
ações possuem início, meio e 
fim, seu curso superior não é 
A necessidade de organizar o tempo se tornou premissa básica 
nos dias atuais. Ser desorganizado pode trazer prejuízos 
ros. Administrar o tempo 
é saber o que é prioritário dentre as várias atividades da sua 
rotina. Estabelecer prioridades não é tão simples quanto parece e 
las é mais desafiador ainda. Por isso, precisamos ter em 
ação para a nossa vida. 
 
agenda 
Atualmente temos várias alternativas, 
seja de agenda física, tradicional, ou de aplicativos que cumprem 
esse papel. O fundamental, seja no trabalho ou nos estudos, é 
que você escolha uma boa agenda, onde você possa marcar 
todos os compromissos. Você poderá
caso do aplicativo, configurá
compromissos com minutos, horas ou dias de antecedência.
Podemos resumir os passos para uma administração do tempo 
bem-sucedida da seguinte forma:
Confira, a seguir, orientações para que você execute 
cada uma dessas etapas de acordo com suas 
prioridades. 
1 - Estabelecer Prioridades
Saber definir prioridades e gerenciar tarefas traz impactos 
significativos para a organização das demandas a serem 
cumpridas e para a tomada de deci
prioridades ajuda a trazer mais equilíbrio também para o campo 
pessoal. Você pode definir quais compromissos precisam da sua 
atenção em determinado momento e, assim, evitar sensações 
de esgotamento ou de
local. 
1 - Listar atividades 
Liste todas as suas atividades para que você enxergue com mais 
clareza tudo o que tem para fazer diariamente.
esse papel. O fundamental, seja no trabalho ou nos estudos, é 
que você escolha uma boa agenda, onde você possa marcar 
todos os compromissos. Você poderá consultá-la sempre ou, no 
caso do aplicativo, configurá-la para enviar notificações de 
compromissos com minutos, horas ou dias de antecedência.
Podemos resumir os passos para uma administração do tempo 
sucedida da seguinte forma: 
 
Confira, a seguir, orientações para que você execute 
cada uma dessas etapas de acordo com suas 
Estabelecer Prioridades
Saber definir prioridades e gerenciar tarefas traz impactos 
significativos para a organização das demandas a serem 
cumpridas e para a tomada de decisões. Além disso, estabelecer 
prioridades ajuda a trazer mais equilíbrio também para o campo 
pessoal. Você pode definir quais compromissos precisam da sua 
atenção em determinado momento e, assim, evitar sensações 
ou de culpa por achar que deveria estar em outro 
 
Liste todas as suas atividades para que você enxergue com mais 
clareza tudo o que tem para fazer diariamente. 
esse papel. O fundamental, seja no trabalho ou nos estudos, é 
que você escolha uma boa agenda, onde você possa marcar 
la sempre ou, no 
la para enviar notificações de 
compromissos com minutos, horas ou dias de antecedência. 
Podemos resumir os passos para uma administração do tempo 
Confira, a seguir, orientações para que você execute 
Estabelecer Prioridades 
 
Saber definir prioridades e gerenciar tarefas traz impactos 
significativos para a organização das demandas a serem 
sões. Além disso, estabelecer 
prioridades ajuda a trazer mais equilíbrio também para o campo 
pessoal. Você pode definir quais compromissos precisam da sua 
atenção em determinado momento e, assim, evitar sensações 
veria estar em outro 
Liste todas as suas atividades para que você enxergue com mais 
2 - Estabeleça ordem de prioridade
A partir da lista, estabeleça sua ordem de prioridades, 
respeitando a importância e a relevância de cada atividade, seus 
valores, impactos e prazos.
2 - Planejar Rotina
Você deve organizar o seu dia de acordo com a relação 
atividades/tempo, sempre utilizando a lista de prioridades como 
referência. 
Para que a lista seja fiel à realidade e factível de ser cumprida, é 
fundamental que você se conheça a fundo, isto é, que identifique 
sua capacidade produtiva, seu tempo de concentração, sua 
necessidade de sono etc. Dessa forma, você vai encontrar seu 
melhor momento para fazer cada atividade.
Nossos corpos têm relógios embutidos que determinam os 
melhores momentos para comer, dormir, fazer exercícios e 
trabalhar. Talvez você não tenha a flexibilidade de fazer tudo no 
tempo certo para si, mas tente ouvir seu
possível. 
 
Recomendação
Se você é daquelas pessoas cujos trabalhos criativos são melhor 
produzidos à noite, tente evitar afazeres criativos durante o dia e 
agende mais tarefas administrativas e anal
Se você acha que exercitar
Estabeleça ordem de prioridade 
A partir da lista, estabeleça sua ordem de prioridades, 
itando a importância e a relevância de cada atividade, seus 
valores, impactos e prazos. 
Planejar Rotina 
Você deve organizar o seu dia de acordo com a relação 
atividades/tempo, sempre utilizando a lista de prioridades como 
Para que a lista seja fiel à realidade e factível de ser cumprida, é 
fundamental que você se conheça a fundo, isto é, que identifique 
sua capacidade produtiva, seu tempo de concentração, sua 
necessidade de sono etc. Dessa forma, você vai encontrar seu 
or momento para fazer cada atividade. 
Nossos corpos têm relógios embutidos que determinam os 
melhores momentos para comer, dormir, fazer exercícios e 
trabalhar. Talvez você não tenha a flexibilidade de fazer tudo no 
tempo certo para si, mas tente ouvir seu relógio interno o máximo 
Recomendação 
Se você é daquelas pessoas cujos trabalhos criativos são melhor 
produzidos à noite, tente evitar afazeres criativos durante o dia e 
agende mais tarefas administrativas e analíticas para a manhã. 
Se você acha que exercitar-se é melhor no meio do dia, tente 
A partir da lista, estabeleça sua ordem de prioridades, 
itando a importância e a relevância de cada atividade, seus 
 
atividades/tempo, sempre utilizando a lista de prioridades como 
Para que a lista seja fiel à realidade e factível de ser cumprida, é 
fundamental que você se conheça a fundo, isto é, que identifique 
sua capacidade produtiva, seu tempo de concentração, sua 
necessidade de sono etc. Dessa forma, você vai encontrar seu 
Nossos corpos têm relógios embutidos que determinam os 
melhores momentos paracomer, dormir, fazer exercícios e 
trabalhar. Talvez você não tenha a flexibilidade de fazer tudo no 
relógio interno o máximo 
 
Se você é daquelas pessoas cujos trabalhos criativos são melhor 
produzidos à noite, tente evitar afazeres criativos durante o dia e 
íticas para a manhã. 
se é melhor no meio do dia, tente 
fazer isso durante seu intervalo para o almoço ou faça uma pausa 
no trabalho à tarde e retorne no início da noite. 
3 - Estipular Metas 
 
Uma vez feito o planejamento da sua rotina, é preciso que ele seja 
cumprido. Assim, uma boa dica é estabelecer metas. Você sabe o 
que é uma meta? Em termos conceituais, podemos dizer que a 
meta é um ponto aonde se quer chegar. 
Vamos destacar quatro possíveis metas relacionadas à sua 
formação superior: 
 
 
4 - Elaborar Plano de Ação 
 
Usando a meta acadêmica como exemplo, o próximo passo é 
estabelecer um Plano de Ação: 
• 1 
Primeiro movimento 
1. Primeiro movimento:
Aqui, vamos determinar as ações do semestre. Neste caso, 
levantamos três passos: obter presença no máximo de aulas 
possível, estudar cada discipli
obter aprovação nas avaliações.
 
Recomendação
 
• 2 
Organizar 
as ações 
 
• 3 
Monitorar 
as ações 
 
• 4 
Apurar dos resultados 
 
• 5 
Atingir meta 
 
1. Primeiro movimento: 
Aqui, vamos determinar as ações do semestre. Neste caso, 
levantamos três passos: obter presença no máximo de aulas 
possível, estudar cada disciplina duas horas a mais por semana e 
obter aprovação nas avaliações. 
Recomendação 
Aqui, vamos determinar as ações do semestre. Neste caso, 
levantamos três passos: obter presença no máximo de aulas 
na duas horas a mais por semana e 
 
Neste plano, selecionamos três ações relacionadas à meta, mas 
você poderá ter outras. Procure aprimorar esta organização 
incluindo uma coluna de comentários/observações, por exemplo, 
ou uma coluna de prazo para cumprimento, e outras que achar 
necessário. No semestre seguinte, repita a operação. 
TÉCNICAS DE ESTUDO 
As técnicas de estudo são procedimentos facilitadores em 
âmbito acadêmico. Temos que pensar em como melhorar os três 
pontos abaixo: 
 
Com a aplicação de técnicas de estudo, 
você pode melhorar o seu ofício ou 
rendimento acadêmico. 
Você deve estar se perguntando: existe alguma técnica de estudo 
que me ajude a estudar ou a trabalhar de uma maneira mais 
efetiva? Sim, existe e selecionamos algumas técnicas: 
Clique nos botões para ver as informações. 
FICHAMENTO 
A primeira técnica de estudo serve para trabalhar concentração e 
memória. É o fichamento ou resumo. Uma coisa muito 
importante ao ler é que você tenha uma caneta ou um tablet para 
anotar as informações mais importantes do texto. Isso ajuda 
você a reter essa informação, melhorando sua atenção e sua 
memória. Então, todas as vezes que estiver lendo um texto, você 
pode e deve escrever no papel frases ou palavras-chaves que 
sejam importantes. 
Se você for fazendo isso ao longo de todo o texto, ao terminar de 
lê-lo, você verá que o seu fichamento está pronto. A partir disso, o 
que você pode fazer é deixar as anotações ali naquele papel ou 
transcrever as palavras para o seu Word, ou para uma agenda 
(física, eletrônica), porque você já terá os pensamentos básicos 
principais todas as vezes que quiser usar aquele texto. Então, o 
fichamento ou o resumo podem ser feitos dessa maneira de 
forma prática. 
MAPA MENTAL 
A segunda atividade ou técnica que você pode fazer para 
melhorar sua memória e sua atenção é o mapa mental. É muito 
parecido com o fichamento, mas você coloca esse texto (ou 
atividade, filme, livro etc.) em palavras, em temas, então destaca 
o tema daquele texto que você está lendo. 
A partir daquele tema, você vai encontrar no texto quais são as 
palavras que são relacionadas àquele tema e que são 
importantes. O mapa mental é formado por temas que vão se 
conectando por linhas para formar diagramas. Isso é uma técnica 
mnemônica, ou seja, uma técnica que faz você lembrar o que fez, 
o que leu, de forma bastante rápida e eficiente. 
TABELA 
Outra técnica que também pode ser utilizada é a construção 
de tabelas. Algumas pessoas preferem utilizar a tabela para 
resgatar o texto ou o trabalho que está fazendo de maneira 
rápida, então basta construir uma tabela com as colunas que 
achar necessárias e aí se colocam os temas, as palavras-chaves 
ou os assuntos pertinentes e importantes daquele texto. É uma 
ótima forma de resumir. 
AUTOEXPLICAÇÃO 
Por fim, falaremos da autoexplicação. Algumas pessoas têm 
dificuldades de ler em voz baixa, dizem assim: “quando eu leio 
baixo, não entendo que eu li”, então é preciso ler alto. Essas 
pessoas vão se dar muito bem com a técnica da autoexplicação, 
ou seja, elas leem o texto e explicam para si próprias e, durante 
essa explicação, as dúvidas vão surgir e a própria pessoa vai 
explicá-las. 
GRAVAÇÃO EM ÁUDIO
Uma outra técnica que pode ser aliada a essas outras é 
a gravação em áudio
na mão? Então, com o gravador do seu celular você pode gravar 
um texto que você está estudando, ou uma matéria que esteja 
escrevendo. Depois, você pode ouvir no , no trem, no ônibus, onde 
você estiver. É uma ótim
técnica mnemônica.
TIPOS DE APRENDIZADO
Vamos conhecer, então, quais são as categorias de 
aprendizagem e ver como elas se diferenciam no processo de 
educação, pois cada perfil de estudante possui maneiras mais 
adequadas de compreender um conteúdo. Em seguida, você 
poderá descobrir qual dos perfis mais se assemelha às suas 
características. 
Leia atentamente as característi
que mais se ajustam ao seu perfil como estudante. Você pode 
marcar quantas alternativas quiser. Ao final do teste, você 
identificará qual é a sua categoria de aprendizagem.
pessoas vão se dar muito bem com a técnica da autoexplicação, 
ou seja, elas leem o texto e explicam para si próprias e, durante 
essa explicação, as dúvidas vão surgir e a própria pessoa vai 
GRAVAÇÃO EM ÁUDIO 
Uma outra técnica que pode ser aliada a essas outras é 
gravação em áudio. Quem, nos dias atuais, não tem um celular 
na mão? Então, com o gravador do seu celular você pode gravar 
um texto que você está estudando, ou uma matéria que esteja 
escrevendo. Depois, você pode ouvir no , no trem, no ônibus, onde 
você estiver. É uma ótima forma de você relembrar, logo, uma 
técnica mnemônica. 
TIPOS DE APRENDIZADO 
Vamos conhecer, então, quais são as categorias de 
aprendizagem e ver como elas se diferenciam no processo de 
educação, pois cada perfil de estudante possui maneiras mais 
de compreender um conteúdo. Em seguida, você 
poderá descobrir qual dos perfis mais se assemelha às suas 
Leia atentamente as características a seguir e escolha aquelas 
que mais se ajustam ao seu perfil como estudante. Você pode 
marcar quantas alternativas quiser. Ao final do teste, você 
identificará qual é a sua categoria de aprendizagem. 
pessoas vão se dar muito bem com a técnica da autoexplicação, 
ou seja, elas leem o texto e explicam para si próprias e, durante 
essa explicação, as dúvidas vão surgir e a própria pessoa vai 
Uma outra técnica que pode ser aliada a essas outras é 
. Quem, nos dias atuais, não tem um celular 
na mão? Então, com o gravador do seu celular você pode gravar 
um texto que você está estudando, ou uma matéria que esteja 
escrevendo. Depois, você pode ouvir no , no trem, no ônibus, onde 
a forma de você relembrar, logo, uma 
aprendizagem e ver como elas se diferenciam no processo de 
educação, pois cada perfil de estudante possui maneiras mais 
de compreender um conteúdo. Em seguida, você 
poderá descobrir qual dos perfis mais se assemelha às suas 
 
cas a seguir e escolha aquelas 
que mais se ajustam ao seu perfil como estudante. Você pode 
marcar quantas alternativas quiser. Ao final do teste, você 
 
Explica bem conceitos e teorias. 
 
 
Não consegue ficar parado por muito tempo. 
 
 
Aprende ao ver imagens e diagramas. 
 
 
Pensa de forma linear. 
 
 
Precisa de silêncio quando estuda. 
 
 
Costuma falarrápido e interromper outras pessoas. 
 
 
Faz intervalos quando está estudando. 
 
Fala mais lentamente. 
 
 
Aprende quando faz ou resolve os problemas na prática. 
 
 
Gosta de abordagens práticas de ensino. 
 
 
Lê lentamente. 
 
 
Imagina conceitos a partir de imagens. 
 
 
Faz anotações detalhadas.
 
 
Repete as coisas em voz alta.
Resultado 
 
 
Você é um aluno: 
VISUAL e CINESTÉSICO
Veja algumas dicas para facilitar seus estudos:
• Desenhe ou escreva as informações mais importantes que 
você deve lembrar;
• Copie o que for escrito no c
• Faça desenhos e diagramas daquilo que escreve;
• Faça anotações e listas;
• Organize suas anotações com cores diferentes;
• Circule ou sublinhe dados relevantes;
• Estude em pequenos blocos de tempo;
• Frequente aulas práticas em laboratórios;
• Faça viagens de pesquisa de campo;
• Estude com outras pessoas;
• Use jogos de memória e fichas de anotações para memorizar 
conteúdos. 
• Use fichas de anotações.
Conheça as característ
INTERNET COMO ALIADA
Faz anotações detalhadas. 
Repete as coisas em voz alta. 
VISUAL e CINESTÉSICO 
Veja algumas dicas para facilitar seus estudos: 
Desenhe ou escreva as informações mais importantes que 
você deve lembrar; 
Copie o que for escrito no conteúdo; 
Faça desenhos e diagramas daquilo que escreve; 
Faça anotações e listas; 
Organize suas anotações com cores diferentes; 
Circule ou sublinhe dados relevantes; 
Estude em pequenos blocos de tempo; 
Frequente aulas práticas em laboratórios; 
Faça viagens de pesquisa de campo; 
Estude com outras pessoas; 
Use jogos de memória e fichas de anotações para memorizar 
Use fichas de anotações. 
características das três categorias. 
INTERNET COMO ALIADA 
 
Desenhe ou escreva as informações mais importantes que 
Use jogos de memória e fichas de anotações para memorizar 
A Internet, revolucionou a comunicação, trazendo uma grande 
diversidade de conteúdos e interatividade. Os ambientes virtuais 
de aprendizagem, adotados pela maior parte das Instituições de 
Ensino, costumam ter características similares, como fóruns de 
discussão, por exemplo.
Os recursos online de 
interação em rede permitem 
compartilhar ideias, imagens, 
vídeos, textos, músicas e 
estimulam a criação coletiva, 
colaborativa.
Não copie e cole sem citar fonte, muito menos use textos da 
intemet em trabalhos acadêmi
autoria. Isso é uma questão de
VERIFICANDO O APRENDIZAD
 
Atenção! 
A Internet, revolucionou a comunicação, trazendo uma grande 
diversidade de conteúdos e interatividade. Os ambientes virtuais 
de aprendizagem, adotados pela maior parte das Instituições de 
Ensino, costumam ter características similares, como fóruns de 
ssão, por exemplo. 
Os recursos online de 
interação em rede permitem 
compartilhar ideias, imagens, 
vídeos, textos, músicas e 
estimulam a criação coletiva, 
colaborativa. 
Não copie e cole sem citar fonte, muito menos use textos da 
intemet em trabalhos acadêmicos como se fossem de sua 
autoria. Isso é uma questão de Ética na rede! 
 
FICANDO O APRENDIZADO 
 
A Internet, revolucionou a comunicação, trazendo uma grande 
diversidade de conteúdos e interatividade. Os ambientes virtuais 
de aprendizagem, adotados pela maior parte das Instituições de 
Ensino, costumam ter características similares, como fóruns de 
interação em rede permitem 
compartilhar ideias, imagens, 
vídeos, textos, músicas e 
estimulam a criação coletiva, 
Não copie e cole sem citar fonte, muito menos use textos da 
cos como se fossem de sua 
Para desbloquear o próximo módulo, é necessário que responda 
corretamente uma das questões a seguir. 
3. O conteúdo desse módulo busca traçar um perfil 
proativo para que você tenha um referencial de 
comportamento que facilite o entrosamento com as 
matérias. Selecione as características desse perfil: 
 
a) Gostar de desafios, demonstrar pouca dedicação e ter atitude passiva. 
 
b) Ser organizado, demonstrar pouca dedicação e ter uma atitude ativa. 
 
c) Ser interessado, organizado e gostar de desafios. 
 
d) Demonstrar pouca dedicação, ter atitude passiva, mas gostar de desafios. 
Responder 
Comentário 
 
Parabéns! A alternativa C está correta. 
 
 
É fácil saber quais são os comportamentos que vão proporcionar 
maiores chances de se obter êxito na vida acadêmica. E o mesmo 
vale para a vida profissional. 
4. Qual o tipo de inteligência que contempla as 
características: aprender ao fazer ou resolver os 
problemas na prática e não conseguir ficar parado por 
muito tempo? 
 
a) Inteligência visual. 
 
b) Inteligência cinestésica. 
 
c) Inteligência auditiva. 
 
d) Inteligência espacial. 
Responder 
Comentário 
Parabéns! A alternativa
 
 
As pessoas que possuem a
cinestésica) mais acentuada precisam praticar o conteúdo e não 
apenas ouvir as teorias.
 
VOCÊ CONSEGUIU DESBLOQUEAR O
TERCEIRO MÓDULO
E, com isso, você: 
 Identificou métodos para administrar seu tempo e técnicas de 
estudos. 
 Retornar para o início do módulo 2
Explicar questões de diversidade e inclusão na sociedade
 
A alternativa B está correta. 
As pessoas que possuem a inteligência cinestésica (ou corporal
cinestésica) mais acentuada precisam praticar o conteúdo e não 
teorias. 
VOCÊ CONSEGUIU DESBLOQUEAR O 
TERCEIRO MÓDULO
Identificou métodos para administrar seu tempo e técnicas de 
início do módulo 2 
 
Explicar questões de diversidade e inclusão na sociedade
 
(ou corporal-
cinestésica) mais acentuada precisam praticar o conteúdo e não 
 
TERCEIRO MÓDULO. 
Identificou métodos para administrar seu tempo e técnicas de 
Explicar questões de diversidade e inclusão na sociedade 
DIVERSIDADE 
Nas sociedades, encontramos uma multiplicidade de pessoas 
com religião, etnias, línguas, gênero, orientação sexual, cultura, 
classe social, geração distintas, isto é, de variadas identidades 
sociais/culturais; chamamos esse fato de diversidade. É a 
condição de ser composto de diferentes elementos. 
Para construir as identidades e as diferenças, é necessário 
entender o que é alteridade. Esse é um conceito filosófico, 
resultado de um processo de diferenciação que acontece entre o 
“eu” interior e particular de cada um, e o “outro” diferente, isto é, 
aqueles que são estranhos e não familiares. Estranhar o “outro” é 
reconhecer em outro indivíduo, ou em um conjunto deles, as suas 
peculiaridades, diferenças e equivalência. 
 
Nessa comparação, o “outro” ou 
“outros”, tornam-se identificáveis, 
possibilitando hierarquizá-los, separá-
los, classificá-los, dominá-los. A partir 
da distinção entre o “eu” e o “outro” são 
construídas identidades, tanto 
individuais quanto sociais. 
Resumindo: 
 
O conceito de identidade se refere a uma parte mais individual do 
sujeito, mas que, ainda assim, é totalmente dependente da 
convivência social. 
 
Identidade social é o conjunto das características atribuídas a um 
indivíduo pelos outros, uma espécie de categorização realizada 
pelos demais para identificar o que uma pessoa é em particular. 
Exemplo 
 
A profissão de professor é um título profissional e, portanto, 
possui uma série de qualidades predefinidas no contexto social 
que são atribuídas aos indivíduos que exercem tal ofício. A partir 
disso, o sujeito posiciona-se e é posicionado em seu âmbito 
social em relação a outros indivíduos que partilham dos mesmos 
atributos. 
Diversidade e História 
 
A noção de diversidade tem uma longa história na configuração 
das Ciências Sociais
é o tema central dos estudos da
considera que as sociedades devam aceitar a diversidade das 
culturas. No entanto, o que se observa é que a humanidade 
esteve por muito tempo cega para a
sociais e tornando objetos de exclusão tudo o que não fazia parte 
de suas ideologias dominantes.
Ao longo da história, cada sociedade se autodefiniu em uma 
relação de contraposição em relação a outras culturas. Vejamos, 
por exemplo a resistência europeia em relação à culturas 
“menores”: 
 
Roma - 27 a.C. 
Podia ocorrer, por vezes,que, em um amplo território como o império Romano, 
existissem culturas formadas pelos povos dominados.
Roma - Séc. IV 
O dominador romano designava sob o nome de
participava da cultura e, para civilizá
principais, seus deuses, sua crença, de forma oficial.
 
A noção de diversidade tem uma longa história na configuração 
Ciências Sociais. A compreensão da diversidade das culturas 
é o tema central dos estudos da Antropologia Cultural
considera que as sociedades devam aceitar a diversidade das 
culturas. No entanto, o que se observa é que a humanidade 
esteve por muito tempo cega para as diferenças culturais e 
sociais e tornando objetos de exclusão tudo o que não fazia parte 
de suas ideologias dominantes. 
Ao longo da história, cada sociedade se autodefiniu em uma 
relação de contraposição em relação a outras culturas. Vejamos, 
a resistência europeia em relação à culturas 
Podia ocorrer, por vezes, que, em um amplo território como o império Romano, 
existissem culturas formadas pelos povos dominados. 
O dominador romano designava sob o nome de bárbaro tudo o que não
participava da cultura e, para civilizá-los, impunham sua língua, seus costumes 
principais, seus deuses, sua crença, de forma oficial. 
A noção de diversidade tem uma longa história na configuração 
. A compreensão da diversidade das culturas 
Antropologia Cultural. Esta 
considera que as sociedades devam aceitar a diversidade das 
culturas. No entanto, o que se observa é que a humanidade 
s diferenças culturais e 
sociais e tornando objetos de exclusão tudo o que não fazia parte 
Ao longo da história, cada sociedade se autodefiniu em uma 
relação de contraposição em relação a outras culturas. Vejamos, 
a resistência europeia em relação à culturas 
Podia ocorrer, por vezes, que, em um amplo território como o império Romano, 
 
tudo o que não 
los, impunham sua língua, seus costumes 
 
 
Europa - Séc. XVII 
Na época do Renascimento as pessoas da floresta eram cham
ou de selvagens. 
Europa - Séc. XIX 
O termo “primitivo” designava os grupos tribais. O que não se parecesse ao 
mundo europeu deveria ser considerado inferior e atrasado. Não existia 
diversidade religiosa, apenas fiéis e infiéis, crentes e hereges; não havia 
diversidade étnica, somente brancos civilizados e negros, 
bárbaros. 
 
 
Importante
Desse modo, o ocultamento da diversidade servia, e ainda serve, 
para consolidar a ideia de um mundo homogêneo, no qual a 
diferença é considerada perigosa e ruim, condição que devia ser 
superada para a conformação dos modernos estados nacionais.
 
Na época do Renascimento as pessoas da floresta eram chamadas de naturais 
gnava os grupos tribais. O que não se parecesse ao 
mundo europeu deveria ser considerado inferior e atrasado. Não existia 
diversidade religiosa, apenas fiéis e infiéis, crentes e hereges; não havia 
diversidade étnica, somente brancos civilizados e negros, índios selvagens e 
Importante 
Desse modo, o ocultamento da diversidade servia, e ainda serve, 
dar a ideia de um mundo homogêneo, no qual a 
diferença é considerada perigosa e ruim, condição que devia ser 
superada para a conformação dos modernos estados nacionais.
adas de naturais 
 
gnava os grupos tribais. O que não se parecesse ao 
mundo europeu deveria ser considerado inferior e atrasado. Não existia 
diversidade religiosa, apenas fiéis e infiéis, crentes e hereges; não havia 
índios selvagens e 
 
Desse modo, o ocultamento da diversidade servia, e ainda serve, 
dar a ideia de um mundo homogêneo, no qual a 
diferença é considerada perigosa e ruim, condição que devia ser 
superada para a conformação dos modernos estados nacionais. 
No mundo globalizado, a 
existência de culturas e grupos 
humanos diversos coexistindo 
ocasiona uma série de questões 
que envolve desde os modos 
de construção de uma 
sociedade democrática, plural 
e justa, até a conciliação do 
direito à diferença com o 
direito à igualdade. 
Assim, falar em diversidade social significa destacar a questão 
da convivência dos diferentes com suas diferenças em um 
contexto de tolerância e solidariedade que consiga ultrapassar a 
violência, as hierarquias excludentes, o tratamento perverso, as 
desigualdades econômico-sociais, entre outros. 
 
Saiba mais 
Assim, falar em diversidade social significa destacar a questão 
da convivência dos diferentes com suas diferenças em um 
contexto de tolerância e solidariedade que consiga ultrapassar a 
violência, as hierarquias excludentes, o tratamento perverso, as 
desigualdades econômico-sociais, entre outros.. 
 
DESIGUALDADE SOCIAL 
A desigualdade social é toda situação de diferenciação 
social e/ou econômica. Na desigualdade social existe uma 
distribuição desigual de recursos materiais ou simbólicos 
ocasionada pelas estruturas da sociedade. Esta traz 
circunstâncias que privilegiam alguns em detrimento de outros. 
Esses privilégios podem ser observados tanto pelo acesso 
diferenciado às oportunidades como pela riqueza econômica, que 
geram distinção, estigma, vulnerabilidade, exclusão individual e 
coletivamente. 
 
A diferença torna
provocar uma desvantagem ou uma vantagem.
Existem diferentes tip
política, cultural e de gênero, por exemplo. É importante não 
confundir as desigualdades com as diferenças.
Há diferenças relacionadas a diversos gêneros, idades, religiões, 
etnias etc. No entanto, uma desigualdade é 
traduz com vantagens e desvantagens.
Resumindo: 
DIFERENÇA 
Um indivíduo ser lido como homem pela sociedade e outro 
indivíduo ser lido como mulher.
DESIGUALDADE 
Ocorre quando o resultado de
desigualdade salarial em uma empresa.
Importante
O racismo, o machismo, a xenofobia, a homofobia
ideologias discriminatórias, vincularam e vinculam determinadas 
pessoas a características coletivas e pejora
impedem de receber prestígio, respeito e valoração social como 
um indivíduo qualquer, por meio de discriminações, que, na 
maioria das vezes, são executadas indiretamente.
A diferença torna-se uma desigualdade apenas se 
provocar uma desvantagem ou uma vantagem.
Existem diferentes tipos de desigualdade: social, econômica, 
política, cultural e de gênero, por exemplo. É importante não 
confundir as desigualdades com as diferenças. 
Há diferenças relacionadas a diversos gêneros, idades, religiões, 
etnias etc. No entanto, uma desigualdade é uma diferença que se 
traduz com vantagens e desvantagens. 
Um indivíduo ser lido como homem pela sociedade e outro 
indivíduo ser lido como mulher. 
Ocorre quando o resultado de diferença de gênero culmina em 
desigualdade salarial em uma empresa. 
 
Importante 
racismo, o machismo, a xenofobia, a homofobia, entre outras 
ideologias discriminatórias, vincularam e vinculam determinadas 
pessoas a características coletivas e pejorativas, que as 
impedem de receber prestígio, respeito e valoração social como 
um indivíduo qualquer, por meio de discriminações, que, na 
maioria das vezes, são executadas indiretamente. 
se uma desigualdade apenas se 
provocar uma desvantagem ou uma vantagem. 
os de desigualdade: social, econômica, 
política, cultural e de gênero, por exemplo. É importante não 
Há diferenças relacionadas a diversos gêneros, idades, religiões, 
uma diferença que se 
Um indivíduo ser lido como homem pela sociedade e outro 
culmina em 
 
, entre outras 
ideologias discriminatórias, vincularam e vinculam determinadas 
tivas, que as 
impedem de receber prestígio, respeito e valoração social como 
um indivíduo qualquer, por meio de discriminações, que, na 
EXCLUSÃO 
No Brasil, a desigualdade social é econômica, cultural e política, 
além de étnica. Esse processo deve ser entendido como 
exclusão, isto é, uma impossibilidade de poder partilhar, o que 
leva à vivência da privação, da recusa, do abandono e da 
expulsão, inclusive com violência, de um conjunto significativo da 
população. A exclusão é uma situação de privação coletiva e 
inclui pobreza, discriminação, subalternidade, não equidade, não 
acessibilidade,não representação pública 
Não se trata de um processo 
individual, embora atinja 
pessoas, mas de uma lógica 
que está presente nas várias 
formas de relações 
econômicas, sociais, culturais 
e políticas da sociedade 
brasileira. 
Saiba mais
O tema da desigualdade e inclusão social no Brasil é muito 
importante, uma vez que segundo recentes
Desenvolvimento Humano (IDH
das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), o país ocupa 
o 79º lugar entre 189 nações no ranking de IDH pelo terceiro ano 
seguido, que leva em conta indicadores de educação, renda e 
saúde, de acordo com o relatório de desenvolvimento humano.
Casa de taipa no interior do Brasil.
É, portanto, um processo múltiplo que se explica por várias 
situações de privação material e/ou relacionadas à escassez de 
autonomia, de desenvolvimento humano, de qualidade de vida. 
Desse modo, a exclusão
serviços, mas também à
Resumindo: 
 
Saiba mais 
O tema da desigualdade e inclusão social no Brasil é muito 
ante, uma vez que segundo recentes dados do Índice de 
Desenvolvimento Humano (IDH—2018), revelado pelo Programa 
das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), o país ocupa 
º lugar entre 189 nações no ranking de IDH pelo terceiro ano 
seguido, que leva em conta indicadores de educação, renda e 
saúde, de acordo com o relatório de desenvolvimento humano.
 
Casa de taipa no interior do Brasil. 
É, portanto, um processo múltiplo que se explica por várias 
situações de privação material e/ou relacionadas à escassez de 
autonomia, de desenvolvimento humano, de qualidade de vida. 
Desse modo, a exclusão não está restrita ao acesso de bens e 
s também à segurança, à justiça, à cidadania
O tema da desigualdade e inclusão social no Brasil é muito 
dados do Índice de 
revelado pelo Programa 
das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), o país ocupa 
º lugar entre 189 nações no ranking de IDH pelo terceiro ano 
seguido, que leva em conta indicadores de educação, renda e 
saúde, de acordo com o relatório de desenvolvimento humano. 
É, portanto, um processo múltiplo que se explica por várias 
situações de privação material e/ou relacionadas à escassez de 
autonomia, de desenvolvimento humano, de qualidade de vida. 
está restrita ao acesso de bens e 
cidadania. 
Trata-se de uma condição inerente ao capitalismo 
contemporâneo, ou seja, a exclusão social foi impulsionada pelas 
estruturas desse sistema econômico e político e intensificadas 
com a globalização do 
século XX. Assim, as pessoas que possuem essa condição social 
sofrem diversos preconceitos. Elas são marginalizadas pela 
sociedade e impedidas de exercer livremente seus direitos de 
cidadãos. 
Os grupos dos excluídos são 
denominados minorias,
mesmo nações que lutam na defesa de seus ideais.
A situação em comum dessas minorias 
e/ou discriminação, que provoca o surgimento de
sociais à procura de conquistar a dignidade e o respeito, por meio 
de ações políticas. 
se de uma condição inerente ao capitalismo 
contemporâneo, ou seja, a exclusão social foi impulsionada pelas 
estruturas desse sistema econômico e político e intensificadas 
com a globalização do capitalismo neoliberal, a partir do final do 
século XX. Assim, as pessoas que possuem essa condição social 
sofrem diversos preconceitos. Elas são marginalizadas pela 
sociedade e impedidas de exercer livremente seus direitos de 
Os grupos dos excluídos são 
minorias, correspondem a grupos sociais ou 
mesmo nações que lutam na defesa de seus ideais. 
A situação em comum dessas minorias é a situação de exclusão 
e/ou discriminação, que provoca o surgimento de movimentos 
à procura de conquistar a dignidade e o respeito, por meio 
contemporâneo, ou seja, a exclusão social foi impulsionada pelas 
estruturas desse sistema econômico e político e intensificadas 
capitalismo neoliberal, a partir do final do 
século XX. Assim, as pessoas que possuem essa condição social 
sofrem diversos preconceitos. Elas são marginalizadas pela 
sociedade e impedidas de exercer livremente seus direitos de 
 
correspondem a grupos sociais ou 
 
é a situação de exclusão 
movimentos 
à procura de conquistar a dignidade e o respeito, por meio 
 
Importante
Os excluídos não são apenas aqueles que se encontram em 
situação de carência material, mas também os que não são 
reconhecidos como sujeitos,
considerados nefastos ou perigosos à sociedade. Como, por 
exemplo: a impossibilidade dos homossexuais constituírem 
uniões estáveis e terem direito à herança de seus companheiros 
ou companheiras. 
Dentro do contexto da exclusão socia
formas de exclusão que, segundo Sposati (2006), se apresentam 
como: 
Exclusão 
estrutural 
Exclusão 
absoluta 
Exclusão 
relativa 
Exclusão da possibilidade de diferenciação
Exclusão da 
representação 
Exclusão 
integrativa 
Clique aqui para ler sobre cada tipo de exclusão.
Importante 
Os excluídos não são apenas aqueles que se encontram em 
situação de carência material, mas também os que não são 
reconhecidos como sujeitos, que são estigmatizados, 
considerados nefastos ou perigosos à sociedade. Como, por 
exemplo: a impossibilidade dos homossexuais constituírem 
uniões estáveis e terem direito à herança de seus companheiros 
Dentro do contexto da exclusão social, existem diferentes graus e 
formas de exclusão que, segundo Sposati (2006), se apresentam 
Exclusão da possibilidade de diferenciação 
para ler sobre cada tipo de exclusão. 
 
Os excluídos não são apenas aqueles que se encontram em 
situação de carência material, mas também os que não são 
que são estigmatizados, 
considerados nefastos ou perigosos à sociedade. Como, por 
exemplo: a impossibilidade dos homossexuais constituírem 
uniões estáveis e terem direito à herança de seus companheiros 
l, existem diferentes graus e 
formas de exclusão que, segundo Sposati (2006), se apresentam 
INCLUSÃO 
A inclusão é um termo amplo, utilizado em diferentes contextos, 
em referência a questões sociais variadas. Entretanto, de modo 
geral, corresponde à inserção social de pessoas que 
experimentam algum tipo de exclusão, seja da escola, do 
mercado de trabalho e/ou de qualquer outro espaço social, 
devido à sua condição socioeconômica, de gênero, orientação 
sexual, raça, não domínio de tecnologia ou por possuir algum tipo 
de deficiência. A inclusão social é a busca da afirmação de 
direitos que há muito tempo foram negados e a valorização da 
diversidade. 
Portanto, a exclusão e 
a inclusão social são 
necessariamente 
interdependentes. 
Alguém é excluído de uma situação de inclusão específica. A 
sociedade que exclui é a mesma que inclui e integra, e esta 
transmutação é a condição de uma ordem desigual. 
 
Todos estamos de algum modo inseridos, mas nem sempre 
decente e dignamente. A ideia da inclusão se fundamenta em 
uma filosofia que reconhece e aceita a diversidade na vida em 
sociedade. Isto significa a garantia do acesso de todos a todas 
as oportunidades, independentemente das peculiaridades de 
cada indivíduo e/ou grupo social. 
A inclusão social é uma questão qualitativa e pressupõe, segundo 
Sposati (2006), os seguintes quesitos: 
Autonomia 
Qualidade de vida 
Desenvolvimento humano 
Equidade 
Cidadania 
Democracia 
Felicidade 
Clique aqui para ler sobre cada quesito. 
POLÍTICAS PÚBLICAS 
A Constituição Federal do Brasil assume como fundamental, 
entre outros, o princípio da igualdade, quando reza no seu artigo 
5º que: 
“[...] todos são iguais perante a lei, sem distinção de 
qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e 
aos estrangeiros, residentes no País, a inviolabilidade 
do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à 
segurança e à propriedade.” 
Para que a igualdade seja real, entretanto, ela há de ser relativa 
(dar tratamento igual aos iguais e desigual aos desiguais). 
O QUE ISSO SIGNIFICA? 
Que as pessoas são diferentes, têm necessidades diversas e o cumprimento da 
lei exige que a elas sejam garantidas as condiçõe
às peculiaridades individuais, de forma que todospossam usufruir das 
oportunidades existentes. Tratar desigualmente não se refere à instituição de 
privilégios, e sim, à disponibilização das condições exigidas pelas 
peculiaridades individuais na garantia da igualdade real.
O principal valor que permeia, portanto, a ideias da inclusão é o 
configurado no princípio da igualdade, pil
sociedade democrática e justa:
peculiaridade de tratamento, para que não se transforme em 
desigualdade social. Este princípio da igualdade permite à lei 
tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais.
O princípio postula que as desigualdades de fato decorram das 
diferenças das aptidões pessoais, dando tratamento diferenciado 
às pessoas diferenciadas.
Desse modo, a configuração social do Estado brasileiro 
estabelecida pela Constituição de 1988 traz um co
tarefas que visam superar as diferenças sociais e, em especial, a 
exclusão. É através das
constitucional da inclusão social será realizada pelo Estado e 
pela sociedade. 
 
Quem regula?
Que as pessoas são diferentes, têm necessidades diversas e o cumprimento da 
lei exige que a elas sejam garantidas as condições apropriadas de atendimento 
às peculiaridades individuais, de forma que todos possam usufruir das 
oportunidades existentes. Tratar desigualmente não se refere à instituição de 
privilégios, e sim, à disponibilização das condições exigidas pelas 
des individuais na garantia da igualdade real. 
 
O principal valor que permeia, portanto, a ideias da inclusão é o 
configurado no princípio da igualdade, pilar fundamental de uma 
sociedade democrática e justa: a diversidade requer a 
peculiaridade de tratamento, para que não se transforme em 
desigualdade social. Este princípio da igualdade permite à lei 
tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais.
O princípio postula que as desigualdades de fato decorram das 
diferenças das aptidões pessoais, dando tratamento diferenciado 
às pessoas diferenciadas. 
Desse modo, a configuração social do Estado brasileiro 
estabelecida pela Constituição de 1988 traz um conjunto de 
tarefas que visam superar as diferenças sociais e, em especial, a 
exclusão. É através das políticas públicas que a promessa 
constitucional da inclusão social será realizada pelo Estado e 
Quem regula? 
Que as pessoas são diferentes, têm necessidades diversas e o cumprimento da 
s apropriadas de atendimento 
às peculiaridades individuais, de forma que todos possam usufruir das 
oportunidades existentes. Tratar desigualmente não se refere à instituição de 
privilégios, e sim, à disponibilização das condições exigidas pelas 
O principal valor que permeia, portanto, a ideias da inclusão é o 
ar fundamental de uma 
a diversidade requer a 
peculiaridade de tratamento, para que não se transforme em 
desigualdade social. Este princípio da igualdade permite à lei 
tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais. 
O princípio postula que as desigualdades de fato decorram das 
diferenças das aptidões pessoais, dando tratamento diferenciado 
Desse modo, a configuração social do Estado brasileiro 
njunto de 
tarefas que visam superar as diferenças sociais e, em especial, a 
que a promessa 
constitucional da inclusão social será realizada pelo Estado e 
A gestão da política social está ancorada na parceria entre o 
Estado, a sociedade civil, organizada ou não, e a iniciativa 
privada. 
As políticas públicas compreendidas como as opções que o 
governo toma, em instância federal, estadual ou municipal, para 
cumprir os objetivos estatais, exigem a participação dos 
interessados, isto é, todos os cidadãos, segundo o ideal 
republicano. 
Por que participar?
Participar de maneira efetiva da tomada das decisões políticas do 
Estado, tanto nos momentos cruciais como na realização 
cotidiana das tarefas estatais, promove um sentimento de 
pertencimento, e de corresponsabilidade no cidadão na sua 
realidade social. 
 
 
Como é a participação das 
empresas privadas nesse 
processo?
As empresas privadas têm sido também fortes parceiras nos 
programas de inclusão social uma vez que as incorporam à 
agenda de Responsabilidade Social Corporativa, que é uma forma 
de conduzir os negócios e que torna a empresa parceira e 
corresponsável pelo d
política social está ancorada na parceria entre o 
Estado, a sociedade civil, organizada ou não, e a iniciativa 
As políticas públicas compreendidas como as opções que o 
governo toma, em instância federal, estadual ou municipal, para 
etivos estatais, exigem a participação dos 
interessados, isto é, todos os cidadãos, segundo o ideal 
Por que participar? 
Participar de maneira efetiva da tomada das decisões políticas do 
Estado, tanto nos momentos cruciais como na realização 
tidiana das tarefas estatais, promove um sentimento de 
pertencimento, e de corresponsabilidade no cidadão na sua 
Como é a participação das 
empresas privadas nesse 
processo? 
As empresas privadas têm sido também fortes parceiras nos 
programas de inclusão social uma vez que as incorporam à 
agenda de Responsabilidade Social Corporativa, que é uma forma 
de conduzir os negócios e que torna a empresa parceira e 
corresponsável pelo desenvolvimento social. 
política social está ancorada na parceria entre o 
Estado, a sociedade civil, organizada ou não, e a iniciativa 
As políticas públicas compreendidas como as opções que o 
governo toma, em instância federal, estadual ou municipal, para 
etivos estatais, exigem a participação dos 
interessados, isto é, todos os cidadãos, segundo o ideal 
Participar de maneira efetiva da tomada das decisões políticas do 
Estado, tanto nos momentos cruciais como na realização 
tidiana das tarefas estatais, promove um sentimento de 
pertencimento, e de corresponsabilidade no cidadão na sua 
Como é a participação das 
empresas privadas nesse 
As empresas privadas têm sido também fortes parceiras nos 
programas de inclusão social uma vez que as incorporam à 
agenda de Responsabilidade Social Corporativa, que é uma forma 
de conduzir os negócios e que torna a empresa parceira e 
 
Saiba mais
As políticas públicas de inclusão social podem ser divididas 
em ações afirmativas
VERIFICANDO O APREND
 
Atenção! 
Para desbloquear o próximo módulo, é necessário que responda 
corretamente uma das questões a seguir.
5. Dentro do contexto da exclusão social, existem 
diferentes graus e formas de exclusão. A exclusão 
absoluta seria: 
 
a) Grau de exclusão pelo qual a democracia de uma sociedade possibilita 
tornar presentes e públicas, as necessidades, interesses e opiniões dos vários 
segmentos. 
 
b) Grau de exclusão representada pela miséria.
 
c) Exclusão do processo seletivo de mercado que não garante emprego à 
todos. 
 
d) Referente ao direito das minorias sociais.
Responder 
a mais 
As políticas públicas de inclusão social podem ser divididas 
ações afirmativas e programas sociais. 
VERIFICANDO O APRENDIZADO 
 
Para desbloquear o próximo módulo, é necessário que responda 
corretamente uma das questões a seguir. 
5. Dentro do contexto da exclusão social, existem 
diferentes graus e formas de exclusão. A exclusão 
a) Grau de exclusão pelo qual a democracia de uma sociedade possibilita 
tornar presentes e públicas, as necessidades, interesses e opiniões dos vários 
b) Grau de exclusão representada pela miséria. 
c) Exclusão do processo seletivo de mercado que não garante emprego à 
d) Referente ao direito das minorias sociais. 
As políticas públicas de inclusão social podem ser divididas 
Para desbloquear o próximo módulo, é necessário que responda 
5. Dentro do contexto da exclusão social, existem 
diferentes graus e formas de exclusão. A exclusão 
a) Grau de exclusão pelo qual a democracia de uma sociedade possibilita 
tornar presentes e públicas, as necessidades, interesses e opiniões dos vários 
c) Exclusão do processo seletivo de mercado que não garante emprego à 
Comentário 
Parabéns! A alternativa
anteriormente, a exclusão
condição de pobreza total e crescente
6. Sobre a Diversidade,podemos afirmar que:
 
a) A Diversidade cultural passou a ser um tema recente no debate da 
Antropologia Social. 
 
b) A Diversidade cultural e social sempre foi tolerada pel
dominantes. 
 
c) A Diversidade só surgiu a partir da globalização.
 
d) Hoje em dia, a coexistência d
uma série de questões que envolvem uma sociedade democrática, plural e 
justa. 
Responder 
Comentário 
Parabéns! A alternativa
fortalecem a busca por justiça e democracia têm como objetivo a 
conciliação do direito à
 
VOCÊ CHEGOU AO
FINAL DA 
EXPERIÊNCIA
E, com isso, você: 
A alternativa B está correta. Como vimos 
exclusão absoluta ocorre através de uma 
pobreza total e crescente de um segmento social.
6. Sobre a Diversidade, podemos afirmar que: 
a) A Diversidade cultural passou a ser um tema recente no debate da 
b) A Diversidade cultural e social sempre foi tolerada pelas ideologias 
c) A Diversidade só surgiu a partir da globalização. 
d) Hoje em dia, a coexistência de culturas e grupos humanos diversos ocasiona 
uma série de questões que envolvem uma sociedade democrática, plural e 
A alternativa D está correta. Essas questões que 
fortalecem a busca por justiça e democracia têm como objetivo a 
conciliação do direito à diferença com o direito à igualdade
VOCÊ CHEGOU AO 
FINAL DA 
EXPERIÊNCIA. 
 
ocorre através de uma 
de um segmento social. 
 
a) A Diversidade cultural passou a ser um tema recente no debate da 
as ideologias 
e culturas e grupos humanos diversos ocasiona 
uma série de questões que envolvem uma sociedade democrática, plural e 
 
está correta. Essas questões que 
fortalecem a busca por justiça e democracia têm como objetivo a 
igualdade. 
 Assimilou questões de diversidade e inclusão na sociedade.
 Retornar para o início do módulo 3
Ao longo desses três módulos, você conheceu alguns aspectos 
da vida profissional durante e após a Universidade. Discorremos 
sobre os possíveis caminhos após a conclusão dos curso, 
oferecendo recomendações para situações do cotidiano.
Esperamos que com este material você se planeje melhor para a 
graduação e que, quando for buscar o seu lugar no mercado de 
trabalho, sinta-se mais preparado e confiante para os desafios 
que certamente encontrará. Entretanto, é importante 
compreender que, no final da
maneira como você vai encarar os desafios que a vida 
apresentar. 
Cabe a você tomar decisões que, embora pareçam pequenas, 
farão grande diferença ao longo dos anos. Assiduidade, 
participação nas atividades extracurricular
máximo o conhecimento dos docentes, trabalhar em equipe, 
realizar os exercícios propostos, preparar
para as aulas, respeitar professores e colegas e saber 
exatamente como e onde você se posiciona na sociedade são 
atitudes que, ao final do curso, terão contribuído muito para o seu 
futuro e para sua reputação.
Para você entender melhor o significado de todo esse esforço, 
imagine-se ocupando uma posição gerencial e precisando 
contratar um reforço para sua equipe. Que tipo d
gostaria de recrutar? Aquele com notas razoáveis e reputação de 
“fazer o necessário para passar” ou o que carrega uma reputação 
de seriedade, dedicação, companheirismo, empatia, interesse e 
que esteve sempre disposto a aprender um pouco mais?
Assimilou questões de diversidade e inclusão na sociedade.
início do módulo 3 
 
Ao longo desses três módulos, você conheceu alguns aspectos 
da vida profissional durante e após a Universidade. Discorremos 
sobre os possíveis caminhos após a conclusão dos curso, 
oferecendo recomendações para situações do cotidiano.
que com este material você se planeje melhor para a 
graduação e que, quando for buscar o seu lugar no mercado de 
se mais preparado e confiante para os desafios 
que certamente encontrará. Entretanto, é importante 
compreender que, no final das contas, o que faz a diferença é a 
maneira como você vai encarar os desafios que a vida 
Cabe a você tomar decisões que, embora pareçam pequenas, 
farão grande diferença ao longo dos anos. Assiduidade, 
participação nas atividades extracurriculares, aproveitar ao 
máximo o conhecimento dos docentes, trabalhar em equipe, 
realizar os exercícios propostos, preparar-se antecipadamente 
para as aulas, respeitar professores e colegas e saber 
exatamente como e onde você se posiciona na sociedade são 
es que, ao final do curso, terão contribuído muito para o seu 
futuro e para sua reputação. 
Para você entender melhor o significado de todo esse esforço, 
se ocupando uma posição gerencial e precisando 
contratar um reforço para sua equipe. Que tipo de aluno você 
gostaria de recrutar? Aquele com notas razoáveis e reputação de 
“fazer o necessário para passar” ou o que carrega uma reputação 
de seriedade, dedicação, companheirismo, empatia, interesse e 
que esteve sempre disposto a aprender um pouco mais?
Assimilou questões de diversidade e inclusão na sociedade. 
Ao longo desses três módulos, você conheceu alguns aspectos 
da vida profissional durante e após a Universidade. Discorremos 
sobre os possíveis caminhos após a conclusão dos curso, 
oferecendo recomendações para situações do cotidiano. 
que com este material você se planeje melhor para a 
graduação e que, quando for buscar o seu lugar no mercado de 
se mais preparado e confiante para os desafios 
s contas, o que faz a diferença é a 
maneira como você vai encarar os desafios que a vida 
Cabe a você tomar decisões que, embora pareçam pequenas, 
farão grande diferença ao longo dos anos. Assiduidade, 
es, aproveitar ao 
máximo o conhecimento dos docentes, trabalhar em equipe, 
se antecipadamente 
para as aulas, respeitar professores e colegas e saber 
exatamente como e onde você se posiciona na sociedade são 
es que, ao final do curso, terão contribuído muito para o seu 
Para você entender melhor o significado de todo esse esforço, 
se ocupando uma posição gerencial e precisando 
e aluno você 
gostaria de recrutar? Aquele com notas razoáveis e reputação de 
“fazer o necessário para passar” ou o que carrega uma reputação 
de seriedade, dedicação, companheirismo, empatia, interesse e 
que esteve sempre disposto a aprender um pouco mais? 
A resposta é fácil, não é 
mesmo? 
 
Podcast 
Em nosso podcast, Rodrigo Rainha e Luís Claudio Dallier 
discutem os principais desafios do Ensino Superior:
0:00 
16:56 
 
CONQUISTAS ADQUIRIDAS
 Reconheceu as características do Ensino Superior e a sua 
importância. 
 Identificou métodos para administrar seu tempo e técnicas de 
estudos. 
 Assimilou questões de diversidade e inclusão na sociedade.
VERSÃO IMPRESSA
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RESUMO GRÁFICO
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Referências Bibliográficas
CLAVERY, Elisa. Brasil tem pequena melhora no IDH mas segue estagnado no 79º 
lugar em ranking global. Disponível em:
2018/09/14/brasil-tem -pequena 
em-rankin g-global.ghtml. Acesso em 4 dez. 2019.
SAWAIA, Bader (Org.). As artimanhas da exclusão:
desigualdade social. 2. ed. Petrópoli
A resposta é fácil, não é 
, Rodrigo Rainha e Luís Claudio Dallier 
discutem os principais desafios do Ensino Superior: 
CONQUISTAS ADQUIRIDAS 
Reconheceu as características do Ensino Superior e a sua 
Identificou métodos para administrar seu tempo e técnicas de 
Assimilou questões de diversidade e inclusão na sociedade.
VERSÃO IMPRESSA 
RESUMO GRÁFICO 
Referências Bibliográficas 
Brasil tem pequena melhora no IDH mas segue estagnado no 79º 
. Disponível em: https://g1.globo.com/ mundo/ no
pequena -melhora- no-idh-mas -segue-estagnado 
. Acesso em 4 dez. 2019. 
As artimanhas da exclusão: análise psicossocial e ética da 
desigualdade social. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. 
, Rodrigo Rainha e Luís Claudio Dallier 
Reconheceu as características do Ensino Superior e a sua 
Identificou métodos para administrar seu tempo e técnicas de 
Assimilou questões de diversidade e inclusão na sociedade. 
 
Brasil tem pequena melhora no IDH mas segue estagnado no 79º 
https://g1.globo.com/ mundo/ noticia/ 
estagnado -no-79lugar -
análise psicossocial e ética da 
SECRETARIA DE