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Visita virtual ao museu
Autor: Thiago Humberto Da Silva[footnoteRef:1] [1: Acadêmico do Curso de Licenciatura em pedagogia; E-mail: thiagohumbertodasilva@gmail.com] 
Tutor externo: Eleni De Oliveira Ramos[footnoteRef:2] [2: Tutor Externo do Curso de Licenciatura em pedagogia – Polo Uberaba; E-mail: eleniramos1977@gmail.com] 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura de pedagogia (PED2663) – Estágio Curricular Obrigatório I
07/12/2020
RESUMO 
Em meu trabalho discuto a experiência proporcionada por uma visita virtual ao museu, sendo ele o museu dos memes, exemplificando as atividades que podem ser feitas com ele, para auxiliar professores do ensino fundamental, a enxergarem uma nova possibilidade do aprender sobre novas culturas, usando a visitação desse museu para uma experiência humorada, onde as crianças e os pais irão se divertir nesse momento que estamos passando, e além disso ressaltando a importância da evolução da internet nos meios sociais e como esse assunto pode ser usado como meio para abrir espaço para que a criança expresse seus sentimentos e se integre de outras emoções, além de servir para aproximá-las de você, adultos ou professores, quando compartilhado em suas redes sociais.
Palavras-chave: Museu virtual. Pesquisa. Folder.
 1 INTRODUÇÃO 
A ideia central do meu trabalho é discutir sobre a importância sentimental que os memes possuem, trabalhando isso por meio da educação a distância, com uma visita virtual a um museu, sendo este, o museu dos memes, que tem como objetivo principal, estimular atitudes que vem na forma de afetos, julgamentos ou apreciação.
Ao trabalhar com essa importância, abordo um novo método para a realização do ensino a distância, mostrando uma perspectiva nova aos professores do ensino fundamental, que precisam usar em decorrência da pandemia de Sars-Cov-2, atividades online, por conta de medidas sanitárias.
As visitas virtuais são uma ótima maneira de não se isolar completamente do mundo e ainda se manter conectado com a cultura. Os museus são uma nova forma e diferente de buscar conhecimento, de um jeito acessível e sem enfrentar filas, pois visitas a museus na educação pública não é uma coisa cotidiana, as vezes pelo alto custo de ingressos e do ambiente ser muito intimidador para a maior parte das crianças.
O museu dos memes proporciona ao aluno e ao adulto um vasto acervo que apesar de alguns serem voltados ao humor, temos memes que são críticas sociais do que foi vivido e do que vivemos. O mais legal desse museu é você pensar que podemos trabalhar com a inclusão, pois temos crianças que possuem problemas como depressão, ansiedade, distúrbios de imagem, TEA. Com isso o professor e os pais conseguiram através desses memes compartilhados a entender e correlacionar os problemas dessas crianças que não expõe seus sentimentos. Sem contar que será uma experiência proveitosa para todos, gerando um ótimo ponto de aproximação e alegria. 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
O período que estamos vivendo é muito complicado para nós adultos, imagina para crianças que são acostumadas com lazer e visitas a casas de parentes e amigos? O isolamento social é benéfico para controlar a disseminação do vírus mas e para nossas crianças, que se acostumaram com a rotina e não estão indo as escolas. Isso nos traz à tona um problema muito complicado, que é o ensino a distância para as crianças. Então, escolhi o meu projeto de extensão com o intuito de ajudar a esses professores, olhando as opções de museus virtuais, selecionei um que fosse mais significativo e que melhor se encaixasse para o ensino fundamental, selecionando o museu dos memes, esse museu virtual fala de um assunto muito interessante, trata sobre o mundo em que vivemos e situações relacionadas ao nosso cotidiano, nos fazem conhecer novas culturas e gerando sentimentos e emoções distintas
Os memes são produzidos por pessoas independentes que passam por uma situação ou utilizam de fatos do passado para trazer discussões relacionadas com o hoje. 
“Schwartz reforça ainda que “a opinião das pessoas que fazem menes tende a convergir um pouco para o lado social, e isso acaba aparecendo em algumas postagens”, isto é, alguns menes trazem ou incorporam críticas sociais. Eles têm, portanto, um objetivo, mesmo que seja apenas o de fazer rir” (Schwartz,2018).
 Schwartz deixou bem claro na citação acima, que os memes além de trazer o humor em suas imagens, ele acaba incorporando críticas sociais. A experiência nesse museu nos traz diversas emoções, risadas e é justamente o que precisamos nesse período de incertezas em que vivemos. Algumas pessoas tendem interpretar o meme como sinal de balburdia e zombaria, mas se pararmos para pensar a charge de ontem é o meme de hoje, devemos abrir a nossa cabeça para novos gêneros textuais e entrar em uma linguagem que o jovem usa e entende hoje em dia.
O site é de fácil acesso, vamos precisar de um computador ou celular com internet e um adulto para partilhar de toda essa experiência com a criança, o adulto vai poder desenvolver mais um laço com a criança. Os filhos irão sentir que os pais querem participar mais de seu mundo.
Os professores podem usar em suas aulas as imagens do site para se aproximar mais dos seus alunos, o meme impacta diretamente no pensamento crítico da criança contando uma história pessoal, podendo pedir para que essas crianças contem sobre a relação afetiva que possuem, como um acontecimento especial. Sendo uma ótima ferramenta para tratar sobre sentimentos, além de poder fazer comparações entre as charges de ontem e os memes de hoje.
(...) Museus são mágicos. Eles mexem com o imaginário, com o inusitado, com a memória, com a fantasia. Penso que o maior desafio das escolas e dos professores em relação às saídas a museus, chamadas muitas vezes como saídas culturais, aula de campo ou atividade em campo, é mostrar à criança com entusiasmo que esses lugares são espaços prazerosos de apreciação, lugares de encontro, de partilha. (GAMEIRO,2011, p.35) 
O museu virtual veio trazer a acessibilidade a esses lugares mágicos e encantadores através da internet em um momento onde tudo que podemos fazer tem que ser feito em casa e é com essa nova visão em relação aos museus virtuais, tratada de uma maneira irreverente pelo museu dos memes que podemos trazer de volta o prazer pela pesquisa, acuçando a criatividade de crianças e adolescentes em interpretar e produzir seus próprios mesmes. 
De acordo com ANJOS, 2020 “A ideia era tentar fazer algo lúdico para aumentar a participação dos alunos no grupo do Facebook e, ao mesmo tempo, trabalhar questões do isolamento social e do ensino remoto. Foi uma forma de saber como está sendo essa situação para eles.” Através de um concurso de memes o professor do projeto Núcleo do Adolescente Multiplicador (NAM), da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME-Rio), desafiou seus alunos a criarem seus próprios memes como uma forma de incluir os alunos para debates na escola instigando-os a falar sobre as produções. 
Estar dentro de casa e ao mesmo tempo dentro do espaço de um museu, apesar dos pesares, com essa visitação online, temos a facilidade do acesso por essas crianças e adolescentes, ao mesmo tempo que conforta, dando a eles uma nova atividade, faz com que eles se mantenham interessadas por mais tempo.
A inovação não é algo muito comum aos museus, a maioria dos museus físicos fazem com que as pessoas se sintam intimidadas dentro dos ambientes, com infinitas regras, então a visita do museu virtual, nos dá a possibilidade de voltar a qualquer momento ou até mesmo avançar para onde quisermos, tornando essa atividade muito mais interativa e divertida
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
Ao entrar em outros museus virtuais sugeridos, nada me despertava o interesse, até que eu entrei no museu dos memes, onde encontrei uma tarefa desafiadora encaixar os memes dentro dos conteúdos ou de uma atividade para que os alunos do ensino fundamental fossem representados de alguma maneira e se sentissemincluídos e tornando essa visita uma experiência muito enriquecedora tanto para os pais como para os filhos. 
Ao ver as imagens dos memes, imaginei que crianças e adolescentes entre 6 e 14 anos iriam adorar esse lado do mundo virtual misturado com a tradição de um museu, possibilitando a elas aprender de uma forma divertida e menos entediante, trazendo o mundo digital que é onde elas se encontram para o mundo de seus familiares, então seria um bom meio de encaixar esse adulto, pois a visitação virtual desse museu proporcionara conversas sobre sentimentos internos, politica, humor, culturas diferentes entre outros temas que muitas vezes ambos não conseguem expressar.
Com o intuito de informar a população, divulgando o museu dos mesmes, criei um folder como produto do projeto de estágio, em que eu mostro algumas imagens do museu, falo sobre algumas características importantes e deixo o link para que as demais pessoas que vejam o folder possam acessar o museu, ressaltando que esse museu é para o público em geral, e que ele pode ser usado para crianças e adolescentes com ou sem o auxílio de adultos.
O interessante é poder visitar um museu sem sair de casa, os museus tem sempre um horário de abertura muito restrito, dificultando a visitação para uma pessoa que trabalha, então achei atrativo poder o visitar a hora que eu quisesse.
 O segundo ponto que vale a pena ressaltar é que a partir do momento que a família procura conhecer o mundo das crianças e adolescentes se apropriando dele conseguem iniciar um processo de conhecimento de coisas que os filhos sentem e pensam a respeito de determinado assunto, é claro desligando o olhar muitas vezes critico dos pais e despertando para um olhar observador em relação ao que essas crianças e adolescentes estão formando em seus pensamento através de algumas imagens.
A forma de ler mudou, mas o interesse pelo conhecimento não, o que precisa ser revisto é o jeito de estimular, precisamos buscar meios de atrair todas as crianças e principalmente os adolescentes na busca pelo conhecimento. O meme impacta diretamente na formação do pensamento crítico, de uma forma lúdica trazendo o conhecimento para as crianças e adolescentes.
 Assim, no lugar de textos históricos que muitas vezes não despertavam o interesse no jovem, foram inseridos os memes em alusão a algum processo histórico estudado, exercitando a memória e os instigando aos debates. 
Ao terminar a minha visita ao museu virtual, decidi tenho como objetivo divulgar essa ferramenta, me baseando nesse museu, mas lembrando que ainda temos muitos outros para conhecer, a arte é uma parte muito importante da vida. Sendo de extrema importância que os educadores tenham conhecimento dos museus virtuais para que eles sejam passados para outras crianças e pais, fazendo com essa visita substitua uma visita física a algum lugar.
Como resultado final do meu projeto, acredito que consegui realizar meu objetivo de divulgar o museu virtual e propor uma nova ferramenta para a educação a distância, contribuindo para o mundo que estamos vivendo, mostrando novas possibilidades e alternativas, fazendo com que as pessoas passem um tempo mais produtivo com essas crianças.
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)
O principal desafio encontrado por mim foi como não ter aquela imagem chata que nos é atribuída a museus, no começo pensei que não seria possível tornar essa uma atividade atrativa para crianças e adolescentes, mas a partir do momento em que tive contato com o museu dos memes as ideias vieram e consegui imaginar crianças, adolescentes e seus familiares nessa visita, partilhando de uma nova experiência. 
Experimentar o papel de pesquisador, foi sem dúvida muito interessante, me sinto uma pessoa muito mais consciente acerca do mundo em que estou vivendo, somente quando eu fiz a visita virtual ao museu, que finalmente obtive uma noção de como os museus podem ser interessantes para as crianças e adolescentes e acessíveis a todos, algo que nunca tinha passado pela minha imaginação, pois esses museus pareciam coisas de outro mundo, coisa que eu imaginei que era improvável ter tão perto de casa.
Eu me senti muito desafiado na realização desse trabalho já que imaginar atividades para serem realizadas com base nesse museu, me pareceu algo muito difícil no começo, mas relacionei as minhas experiências as minhas pesquisas e descobri que cheguei em boas sugestões de atividades.
A minha pesquisa acerca do assunto irá ajudar os professores do ensino fundamental a enxergarem novas possibilidades nas atividades desenvolvidas com as crianças e adolescentes.
Fazer esse trabalho me proporcionou uma nova visão, em minha construção como docente, vejo que o ambiente virtual pode ser uma ferramenta muito interessante e pratica e que temos infinitos meios e possibilidades para usa-las.
Sendo assim vejo que meu trabalho e principalmente o produto virtual dele o folder desenvolvido por mim, proporcionara a adultos, adolescentes e crianças uma boa experiência e um tempo com qualidade, ao mesmo tempo que alivia a ansiedade de estar a todo momento em um só ambiente, proporcionando um acalento, em tempos difíceis. 
REFERÊNCIAS 
MCB. 2020. Museu De Memes. [online] acessível em:
<https://www.museudememes.com.br/> [Acesso 01 de dezembro de 2020].
XXXX colocar a referência do periodico da internet
LARROSA, Jorge. Tremores: escritos sobre a experiência. Belo Horizonte:
Autêntica, 2014.
CANCLINI, Nestor. Artistas, intermediários e público: inovar ou democratizar?
IN: Culturas híbridas: estratégias para entrar e sair da modernidade. São Paulo: Edusp, 1998. 
ANEXO I
Folder:
	ANEXO II
TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO DE MATERIAL DIGITAL DESENVOLVIDO NO PROJETO DE EXTENSÃO
Eu______________________________________, acadêmico do curso_________________________________, matrícula ________________, CPF ______________, da turma ___________, autorizo a divulgação do produto virtual, realizado para atender o Projeto de Extensão, intitulado de: ________________________________________, de acordo com critérios abaixo relacionados:
a) O produto virtual é de minha autoria, desenvolvido com materiais de diferentes fontes pesquisa (vídeos, imagens, links de textos para pesquisa, links para visitas virtuais, dicas de filmes, livros, etc.) devidamente referenciados, conforme as Regras da ABNT.
b) Tenho ciência de que o material por mim cedido à UNIASSELVI é isento de plágio, seguindo a Legislação brasileira vigente.
c) Estou ciente de que o material ficará disponível para consulta pública à comunidade interna e externa, desde que aprovado pelos coordenadores, professores e tutores da UNIASSELVI.
Número de telefone fixo/celular: ( ) _____-_________/ ( ) ______-_________
Dar o aceite _____________________________________
 Assinatura do acadêmico
Uberaba, _______de__________________ de 2020.