Educação Física em Foco (BEF08) II

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1. Através da dança podemos conhecer a cultura de um povo. Na dança, visualizamos as singularidades dos 
movimentos, a música e as vestimentas da época. Com relação à dança como parte da cultura, analise as 
sentenças a seguir: 
I- A dança é uma herança cultural que os povos mantêm através das gerações. 
II- Os regionalismos são traços que diferenciam as danças entre as diversas culturas. 
III- A dança não caracteriza uma manifestação cultural brasileira. 
IV- O Brasil possui uma rica cultura relacionada à dança popular, aos ritmos e aos sons. 
 
2. O conceito de aptidão física relacionada à saúde (AFRS) surgiu desde a década de 1980, definida como "a 
capacidade de realizar tarefas diárias com vigor, e demonstrar traços e características que estão associados 
ao baixo risco de desenvolvimento prematuro de doenças hipocinéticas" (DUMITH; AZEVEDO JÚNIOR; 
ROMBALDI, 2008, p. 454). Sobre os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde, 
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: DUMITH, S. C.; AZEVEDO JÚNIOR, M. R.; ROMBALDI, A. J. Aptidão física relacionada à saúde de 
alunos do Ensino Fundamental do município de Rio Grande, RS, Brasil. Rev. Bras. Med. Esporte, v. 14, n. 5, 
p. 454-459, 2008. Disponível em: http://repositorio.furg.br/handle/1/3001. Acesso em: 13 abr. 2020. 
a) Os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde são os fatores motores, funcionais, 
morfológicos, fisiológicos e comportamentais. 
b) Os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde são os fatores fundamentais, 
morfológicos, fisiológicos e anatômicos. 
c) Os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde são os fatores manuais, morfológicos, 
fisiológicos e anatômicos. 
d) Os componentes que englobam a aptidão física relacionada à saúde são os fatores motores, funcionais, 
anatômicos, fisiológicos e posturais. 
3. A improvisação está presente na cultura desde as últimas décadas como uma ferramenta de transformação 
a favor da autenticidade e liberdade de expressão. Na dança, esses reflexos são observados pela diferença 
entre a dança técnica e de criação, que pressupõem aprendizagens diferentes. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
a) A dança de improvisação imita modelos existentes na dança. 
b) A criação em dança faz parte de uma cultura libertária que não está alienada a outrem, mas que cria a sua 
própria identidade cultural. 
c) Na dança de criação, inicialmente, buscam-se os movimentos básicos para avançar para os mais 
complexos, autênticos e criativos. 
d) A criação em dança é algo imanente, ou seja, vem de dentro de cada ser. 
4. As práticas expressivas favorecem a comunicação e a criatividade. Neste sentido, as brincadeiras cantadas, 
realizadas em roda no pátio, oferecem um repertório de músicas criativas que as crianças compartilham 
enquanto estão brincando. Outras atividades expressivas também fazem parte desta aprendizagem. Sobre 
essas atividades, analise as opções a seguir: 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
Acadêmico: 
Disciplina: Educação Física em Foco (BEF08) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:669873) ( peso.:1,50) 
Prova: 28378764 
Nota da Prova: 10 , 00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
I- Encenações musicais e mímica. 
II- Lutas e ginásticas. 
III- Dança e jogos lúdicos. 
 
5. Por meio da Educação Física, é possível trabalhar a dança e as atividades rítmicas nos mais diversos 
espaços de ensino. Para isso, é necessário que o educador saiba diferenciar e conceituar as diferenças 
existentes entre dança, atividades rítmicas e expressão corporal. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
I- Expressão corporal é manifestar as coisas sentidas através dos movimentos do corpo. 
II- A dança não pode ser considerada uma forma de comunicação e expressão corporal. 
III- A dança está inserida dentro do bloco de conteúdos denominados atividades rítmicas e expressivas. 
 
6. Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam os conteúdos programáticos das disciplinas divididos em 
blocos temáticos. Na educação física, foram instituídos três blocos de conteúdos assim denominados: 
Atividades Rítmicas e Expressivas; Conhecimento sobre o Corpo; e Esportes, Jogos, Lutas e Ginásticas. 
Com relação ao bloco de conteúdos Atividades Rítmicas e Expressivas, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As danças urbanas, danças de rua, danças folclóricas, danças de salão e danças contemporâneas não 
estão inseridas no bloco de Atividades Rítmicas e Expressivas. 
b) Este bloco contempla as manifestações da cultura corporal, como as danças e brincadeiras cantadas, com 
a intenção de expressão e comunicação. 
c) Os conhecimentos sobre o corpo, como as questões relativas à prática de atividades físicas para a criação 
de hábitos saudáveis, da infância até a vida adulta, são abordados nesse bloco. 
d) As manifestações da cultura corporal tratadas neste bloco fazem referência aos esportes, jogos, lutas e 
ginásticas. 
7. No Brasil, devido a sua diversidade cultural, existe uma riqueza muito grande. A dança exterioriza os 
aspectos culturais dos diferentes povos e suas influências. No que se refere à Educação Física escolar, a 
dança é um dos seus conteúdos, como demonstram os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Os 
conteúdos selecionados e descritos nos PCN são organizados em blocos, reunindo práticas corporais de 
presença marcante no cenário do país. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que especifica o bloco 
em que se insere o conteúdo de dança nos PCN: 
 
8. A dança, assim como diversas outras atividades físicas, contribui para o desenvolvimento de diversas 
qualidades/habilidades físicas dos praticantes. O profissional de Educação Física pode utilizá-la como uma 
ferramenta de ensino em suas aulas. Sobre os benefícios proporcionados pela dança, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A dança desenvolve criatividade, socialização e conhecimento do corpo. 
( ) A dança desenvolve individualidade e improdutividade. 
( ) A dança desenvolve musicalidade, noções de espaço e lateralidade. 
( ) A dança desenvolve a coordenação motora fina. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
IV- Musicalização e exercícios rítmicos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I, II e III estão corretas. 
 b) As opções II, III e IV estão corretas. 
 c) As opções I, III e IV estão corretas. 
 d) As opções I, II e IV estão corretas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 a) Atividades rítmicas e expressivas. 
 b) Conhecimentos sobre o corpo. 
 c) Cultura corporal. 
 d) Esportes, jogos, lutas e ginásticas. 
 
9.Define-se aptidão física como "a capacidade de executar atividades físicas com energia e vigor sem excesso de 
fadiga e, também, como a demonstração de qualidades e capacidades físicas que conduzam ao menor risco de 
desenvolvimento de doenças que capacita crianças e adolescentes a adotarem uma vida ativa, possibilitando a 
manutenção de um status de aptidão física desde o início até o fim da vida" (ARAÚJO; OLIVEIRA, 2008, p. 
272). Sobre a aptidão física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As crianças devem ser conscientizadas sobre a importância de atividades físicas para se obter níveis 
adequados de aptidão física. 
( ) Para desenvolver a aptidão física em crianças, é necessário que o professor de educação física elabore 
um programa específico com treinamento de força de pelo menos uma vez na semana. 
( ) Baixo nível de aptidão física estárelacionado ao desenvolvimento de doenças crônicas como hipertensão e 
diabetes. 
( ) Os programas de promoção da saúde na escola devem levar os educandos a assumirem atitudes positivas 
com relação à prática de atividades físicas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: ARAÚJO, S. S.; OLIVEIRA, A. C. C. Aptidão física em escolares de Aracaju. Rev. bras. 
cineantropom desempenho hum., v. 10, n. 3, p. 271-276, 2008. Disponível em: 
http://bases.bireme.br/cgibin/wxislind.exe/iah/online/? 
IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=p&nextAction=lnk&exprSearch=489576&indexSearch=I
D. Acesso em: 13 abr. 2020. 
 
10.Conforme Guedes (1996), aptidão física é um estado dinâmico de energia e vitalidade que permite a cada 
um não apenas a realização das tarefas do cotidiano, as ocupações ativas das horas de lazer e enfrentar 
emergências imprevistas sem fadiga excessiva, mas, também, evitar o aparecimento das funções 
hipocinéticas, enquanto funcionando no pico da capacidade intelectual e sentindo uma alegria de viver. 
Sobre a aptidão física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Baixo nível de aptidão física está associado a maior risco de desenvolver doenças cardiovasculares e 
obesidade. 
( ) Fatores anatômicos, funcionais, morfológicos, fisiopatológicos e posturais englobam a aptidão física 
relacionada à saúde. 
( ) Para se alcançar um nível satisfatório de aptidão física relacionado à saúde é necessário treinamento 
diário envolvendo exercícios aeróbicos e anaeróbicos associados a treinamento de força. 
( ) A aptidão física relacionada à saúde é a capacidade de executar atividades físicas com energia e vigor 
sem excesso de fadiga. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: GUEDES, D. P. Atividade física, aptidão física e saúde. In: CARVALHO T., GUEDES, D. P., SILVA, 
J. G. (Orgs.). Orientações Básicas sobre Atividade Física e Saúde para Profissionais das Áreas de Educação e 
Saúde. Brasília: Ministério da Saúde e Ministério da Educação e do Desporto, 1996. a) F - V - V - F. 
 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
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