AVALIAÇAO INSTITUCIONAL MÉTODOS DE AVALIAÇÃO

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23/03/2021 Estácio: Alunos
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Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação institucional
abrange:
Sobre os bene�cios de uma avaliação pautada nos exames nacionais, podemos afirmar:
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
Lupa Calc.
 
 
CEL0379_A3_202001110232_V1 
 
Aluno: KEROLAYNNE AMARAL DE SOUZA Matr.: 202001110232
Disc.: AVAL INSTITUCIONAL 2021.1 EAD (GT) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
todas as suas atividades educativas.
o trabalho de seus professores.
seu projeto de ensino.
o rendimento de seus alunos.
seus problemas e dificuldades.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
2.
A avaliação possibilita a criação de uma sociedade que se pauta em princípios a autocrá�cos
de par�cipação cole�va.
Quando se cria na escola a cultura da avaliação, permi�ndo que tanto professores quanto os
demais integrantes das equipes da escola reflitam sobre a melhoria con�nua.
Permite respeitar a iden�dade e a unicidade ins�tucional em um sistema unificado.
Os processos de avaliação, mesmo que con�nuos, não permitem análise dos pontos fortes e
das fragilidades da ins�tuição.
A avaliação tem validade quando pauta somente pela legi�midade técnica.
 
 
 
Explicação:
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23/03/2021 Estácio: Alunos
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Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos
alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmente são as funções:
A avaliação pautada em exames nacionais pode trazer em si um efeito positivo se os resultados forem trabalhados na
perspectiva de se criar na escola uma cultura de avaliação permitindo, não só aos professores realizar uma reflexão, como
a toda a equipe que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I- A avaliação é necessária e valiosa para conhecermos a realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as estratégias para melhorar qualitativamente o trabalho realizado nas escolas brasileiras.
III- Não se deve contestar a qualidade das escolas públicas brasileiras, pois isso vai de encontro à democracia.
Após a análise coerente dessas proposições, deve-se concluir:
Observe a notícia abaixo:
"MEC vai criar 'Enem seriado' com reformulação das avaliações da educação
básica
De acordo com o Inep, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) vai ser reformulado
para trazer mais agilidade nas informações sobre o ensino no país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-
feira (6), que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) terá uma prova anual aplicada para
todas as séries a partir do 2º ano do ensino fundamental."
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia, Acesso em:07/06/2020.
Criar a cultura da avaliação, compreendendo-a como um processo educativo, jamais punitivo, em face das possibilidades de
refletir sobre a realidade evidenciada e imlementar strategias para suplantar as fragilidades identificadas.
 
 
 
 
3.
somativa e classificatória
diagnóstica e verificadora
diagnóstica e formativa
reguladora e normativa.
formativa e somativa.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
4.
I e III estão corretas.
I e II estão corretas.
II e III estão corretas.
Apenas I está correta.
Apenas II está correta.
 
 
 
Explicação:
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e para isso, é
necessário ter uma visão crítica da realidade.
 
 
 
 
5.
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23/03/2021 Estácio: Alunos
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Em relação aos dados obtidos através do tipo de sistema de avaliação proposta por essa notícia,
assinale, abaixo, a alternativa correta:
A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional deve ser fundamentado, também, na
responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
 
Um dos princípios da avaliação educa�va deve ser um processo democrá�co e par�cipa�vo e
deve ser assumida como parte importante de uma polí�ca de educação. Esta afirmação:
TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS
Uma criança de uma escola de ensino fundamental, seja pública ou particular, não são afetadas por esse tipo de ação.
O governo não divulga amplamente o desempenho dos alunos no SAEB, mas envia para as escolas o relatório com os
resultados.
Para uma criança é indiferente se sua escola está sendo considerada como sendo uma das piores instituições de
ensino.
Trata-se de um sistema de avaliação que em nada pode contribuir para o desenvolvimento da Educação Brasileira.
Não existe nenhuma forma de minorar os efeitos da divulgação na mídia dos resultados obtidos.
 
 
 
Explicação:
O governo federal não divulga nos meios de comunicação o desempenho dos alunos no SAEB, na Prova Brasil e na Provinha
Brasil. Envia para as escolas e para os sistemas de ensino o relatório contendo os resultados obtidos por cada escola. A escola
deve decidir como vai trabalhar para melhorar o desempenho de seus alunos.
 
 
 
 
6.
Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem. 
Ser contínua, permanente e de modo participativo .
Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em seu projeto educativo.
Supervisionar o ensino para efeitos de garantia de qualidade.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
7.
Não corresponde a um dos princípios da avaliação ins�tucional.
Corresponde ao princípio da avaliação nacional para controle técnico-administra�vo do
ambiente escolar.
Indica que o processo avalia�vo no Brasil é episódico e pontual.
Corresponde a um dos princípios de uma avaliação democrá�ca preconizado pelo princípio
da prá�ca social com obje�vos educa�vos.
A afirmação está parcialmente correta, uma vez que a avaliação educa�va, ainda que seja
um processo democrá�co, não se cons�tui em uma polí�ca de educação.
 
 
 
Explicação:
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui em uma política de educação.
 
 
 
 
8.
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23/03/2021 Estácio: Alunos
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DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS
DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
Avaliação Própria Comparada - APC
Comissão Própria de Avaliação - CPA
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE
Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 23/03/2021 18:51:00. 
 
 
 
 
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