AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL varias provas

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
		1
          Questão
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
		
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	
	ENEM
	
	PROVA BRASIL
	
	CENSO ESCOLAR
	
	ENADE
	Respondido em 21/01/2021 20:31:11
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e princípios democráticos?
		
	
	transparência
	
	globalidade
	
	centralização
	
	continuidade
	 
	legitimidade
	Respondido em 21/01/2021 20:31:18
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
		
	
	Censo escolar e elaboração de documento com os critérios de avaliação dos alunos.
	
	Análise do currículo dos professores e prova de seleção realizada por um órgão público.
	
	Verificação das condições dos prédios escolares e aplicação de prova Brasil.
	
	Inspeção de qualidade das escolas e levantamento de alunos matriculados em cada município.
 
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	Respondido em 21/01/2021 20:31:28
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	
	II e III estão corretas.
	 
	III e IV estão corretas.
	
	II e IV estão corretas
	
	I e II estão corretas.
	
	I e IV estão corretas.
	Respondido em 21/01/2021 20:31:37
	
Explicação:
A  avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são modalidades da Avaliação Institucional.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a seguir.
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes.
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação institucional.
III-  A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor.
Marque a resposta correta:
		
	
	apenas as afirmações II e III estão corretas;
	
	apenas a afirmação III está correta.
	
	apenas a afirmação I está correta;
	 
	as afimações I - II - III estão corretas;
	
	apenas as afirmações I e II estaõ corretas;
	Respondido em 21/01/2021 20:31:44
	
Explicação:
Todas as formas de avalição citadas estão corretas.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	Respondido em 21/01/2021 20:31:51
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
		
	
	Enfatiza a competição individual.
	 
	Articula ações cooperativas.
	
	Fragmenta a realidade com objetividade.
	
	Evita debater temas complexos.
	
	Resguarda-se da autocrítica.
	Respondido em 21/01/2021 20:32:02
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	Respondido em 21/01/2021 20:32:10
	
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior.
		1
          Questão
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	
	I e IV estão corretas.
	 
	III e IV estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	
	II e IV estão corretas
	
	II e III estão corretas.
	Respondido em 25/02/2021 17:30:58
	
Explicação:
A  avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são modalidades da Avaliação Institucional.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	Respondido em 25/02/2021 17:31:07
	
Explicação:
Meta avaliação é um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
		
	
	Evita debater temas complexos.
	
	Fragmenta a realidade com objetividade.
	 
	Articula ações cooperativas.
	
	Resguarda-se da autocrítica.
	
	Enfatiza a competição individual.
	Respondido em 25/02/2021 17:31:12
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivasevolutivas
	Respondido em 25/02/2021 17:31:18
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Sabe-se que a metodologia de avaliação institucional pode ser aplicada com sucesso nas organizações não escolares, por que toda organização possui objetivos:
		
	
	Culturais, econômicos e sociais que incorporam em seus produtos.
	
	Sociais, administrativos e econômicos que podem ser medidos pela produtividade das pessoas.
	
	De integração, coordenação e controle das equipes de trabalho para melhor desempenho.
	
	Educacionais com a finalidade de promover a escolarização de seus colaboradores.
	 
	De desenvolvimento, formação e aperfeiçoamento das pessoas que nela atuam;
	Respondido em 25/02/2021 17:31:25
	
Explicação:
toda instituição que busca o aprimoramento de suas práticas deverá utilizar a estratégia da avaliação para isso.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
		
	
	Buscar a excelência do trabalho educativo e da gestão escolar.
	
	Incentivar a pró-atividade e a ousadia de toda a comunidade educativa, criando um empoderamento dos participantes.
	
	Reorganizar o Projeto Político Pedagógico da escola.
	
	Dar uma uma nova identidade à escola, incentivando o trabalho em equipe.
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
	Respondido em 25/02/2021 17:31:32
	
Explicação:
Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira não é objetivo da avaliação institucional realizada em escolas.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação deve ser:
		
	
	Processo que depende do referencial teórico de quem avalia.
	
	Processo que não se limita ao pedagógico.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Um processo intrínseco à educação.
	
	Processo de construção coletiva.
	Respondido em 25/02/2021 17:31:36
	
Explicação: Todos os procedimentos das alternativas a, b, c e d, estão de acordo com princípios básicos sobra avaliação institucional na escola.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
		
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	
	ENADE
	
	PROVA BRASIL
	
	ENEM
	
	CENSO ESCOLAR
	Respondido em 25/02/2021 17:31:42
	
		
		1
          Questão
	
	
	O ato de avaliar exige, exceto:
		
	
	Concepção do modelo de sociedade que se pretende construir;
	 
	considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
	
	Compromisso com a missão da instituição;
	
	Compreensão da realidade;
	
	Preocupação com a formação do indivíduo.
	Respondido em 08/03/2021 08:39:42
	
Explicação:
Resposta: considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
O ato de avaliar  é muito complexo e exige, compreensão da realidade, compromisso com a missão da instituição, concepção do modelo de sociedade que se pretende construir e preocupação com a formação do indivíduo.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
		
	
	PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	
	ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos para jovens e adultos residentes no Brasil e no Exterior.
	
	ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	
	ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio
	Respondido em 08/03/2021 08:39:47
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
		
	
	Inspeção de qualidade das escolas e levantamento de alunos matriculados em cada município.
 
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	
	Verificação das condições dos prédios escolares e aplicação de prova Brasil.
	
	Censo escolar e elaboração de documento com os critérios de avaliação dos alunos.
	
	Análise do currículo dos professores e prova de seleção realizada por um órgão público.
	Respondido em 08/03/2021 08:39:54
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	
	I e IV estão corretas.
	
	II e III estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	
	II e IV estão corretas
	 
	III e IV estão corretas.
	Respondido em 08/03/2021 08:39:58
	
Explicação:
A  avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são modalidades da Avaliação Institucional.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	Respondido em 08/03/2021 08:40:07
	
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	Respondido em 08/03/2021 08:40:17
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
		
	
	Enfatiza a competição individual.
	 
	Articula ações cooperativas.
	
	Fragmenta a realidade com objetividade.Resguarda-se da autocrítica.
	
	Evita debater temas complexos.
	Respondido em 08/03/2021 08:40:26
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e princípios democráticos?
		
	 
	legitimidade
	
	globalidade
	
	continuidade
	
	centralização
	
	transparência
	Respondido em 08/03/2021 08:40:33
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a seguir.
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes.
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação institucional.
III-  A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor.
Marque a resposta correta:
		
	
	apenas as afirmações II e III estão corretas;
	 
	as afimações I - II - III estão corretas;
	
	apenas a afirmação I está correta;
	
	apenas a afirmação III está correta.
	
	apenas as afirmações I e II estaõ corretas;
	Respondido em 08/03/2021 08:49:48
	
Explicação:
Todas as formas de avalição citadas estão corretas.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e princípios democráticos?
		
	
	globalidade
	
	continuidade
	 
	legitimidade
	
	centralização
	
	transparência
	Respondido em 08/03/2021 08:50:26
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
		
	
	Análise do currículo dos professores e prova de seleção realizada por um órgão público.
	
	Verificação das condições dos prédios escolares e aplicação de prova Brasil.
	
	Censo escolar e elaboração de documento com os critérios de avaliação dos alunos.
	
	Inspeção de qualidade das escolas e levantamento de alunos matriculados em cada município.
 
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	Respondido em 08/03/2021 08:50:29
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
		
	
	PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL
	
	ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio
	
	ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	
	ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos para jovens e adultos residentes no Brasil e no Exterior.
	Respondido em 08/03/2021 08:50:54
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	 
	III e IV estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	
	II e III estão corretas.
	
	II e IV estão corretas
	
	I e IV estão corretas.
	Respondido em 08/03/2021 08:51:04
	
Explicação:
A  avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são modalidades da Avaliação Institucional.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	Respondido em 08/03/2021 08:51:17
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
		
	
	Fragmenta a realidade com objetividade.
	
	Evita debater temas complexos.
	 
	Articula ações cooperativas.
	
	Resguarda-se da autocrítica.
	
	Enfatiza a competição individual.
	Respondido em 08/03/2021 08:51:36
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	O ato de avaliar exige, exceto:
		
	 
	considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
	
	Compromisso com a missão da instituição;
	
	Compreensão da realidade;
	
	Concepção do modelo de sociedade que se pretende construir;
	
	Preocupação com a formação do indivíduo.
	Respondido em 08/03/2021 08:51:45
	
Explicação:
Resposta: considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
O ato de avaliar  é muito complexo e exige, compreensão da realidade, compromisso com a missão da instituição, concepção do modelo de sociedade que se pretende construir e preocupação com a formação do indivíduo.
	
	
		1
          Questão
	
	
	A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de: (Pedagogo - Pref. Maracaçumé/MA)
		
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes;
	 
		apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolver seus problemas internos e externos através da aquisição de recursos.
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	classificar as escolas e premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência,
	Respondido em 21/01/2021 20:33:05
	
Explicação:
Auxiliar no diagnóstico da realidade esclar e na busca de melhores soluções.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é:
		
	 
	a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames;
	
	o aumento do aparato técnico e normativo;
	
	o controle por parte do governo.
	
	a ênfase nos resultados ou produtos;
	
	uso de instrumentos como os questionários e provas;
	Respondido em 21/01/2021 20:33:00
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que:
		
	
	E) avalia tão somente o Projeto Político desenvolvido pela Escola.
	 
	B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas e projetos.
	
	C) o sujeito da avaliação é, basicamente, o professor.
	
	D) avalia os níveis de conhecimentos adquiridos pelos alunos.
	
	A) nem todos os que fazem parte da instituiçãosão avaliados e avaliadores, não sendo, com isso, uma relação multidirecional.
	Respondido em 21/01/2021 20:32:53
	
Explicação:
A avaliação institucional destina-se 'a avaliação de politicas e projetos.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Com relação às características do Censo Escolar, analise as afirmativas a seguir. (Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Estado do Amazonas  - SEDUC/AM - 2014)
I. É um levantamento de dados que ocorre a cada dois anos, com a participação de todas as escolas públicas.
II. Abrange as diferentes modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, excluindo o Ensino Médio.
III. Os resultados são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
Assinale:
		
	 
	 se somente a afirmativa III estiver correta;
	
	se todas as afirmativas estiverem corretas.
	
	se somente a afirmativa I estiver correta;
	
	se somente a afirmativa II estiver correta;
	
	se as afirmativas I e II estiverem corretas;
	Respondido em 21/01/2021 20:32:50
	
Explicação:
O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar realizado todos os anos
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	8. Qual desses exames não faz parte do Sistema de Avaliação da Educação Básica?
		
	
	c) Prova Brasil
	
	a) ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).‎
	
	b) ENEM - O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes.
	 
	e) ENADE- EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
	
	d) Provinha Brasil
	Respondido em 21/01/2021 20:32:46
	
Explicação:
O ENADE é a valiação de desempenho dos alunos de nível superior , enquanto o SAEB corresponde à educação básica.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	2. Ao apresentar o modelo de avaliação a ser desenvolvido na educação superior o MEC - Ministério da Educação reconheceu no documento que encaminhou ao Senado que: "A avaliação não é só uma questão técnica. É também um forte instrumento de poder." (SINAES, 2003 p.90). Isso significa que nessa concepção:
		
	
	e) avaliar é ranquear desempenhos
	
	d) avaliar é descrever a realidade;
	
	b) avaliar é medir conhecimentos;
	
	c) avaliar é uma forma de coerção;
	 
	a) avaliar é um ato político.
	Respondido em 21/01/2021 20:32:39
	
Explicação:
Todo ato educativo é também um ato político e um dos instrumentos que consolida esta concepção é a avaliação da aprendizagem desenvolvida no âmbito escolar
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	"Argumenta-se que uma política de avaliação não deve caracterizar-se apenas pela contribuição que pode oferecer ao entendimento das características específicas de procedimentos avaliativos, mas deve, sobretudo, distinguir-se pela contribuição à compreensão crítica dos impactos e usos da avaliação e dos seus resultados como instrumento de exercício (e disputa) do poder no campo educacional. Dessa forma, é argumentado que uma política de avaliação nunca é destituída de vínculos estratégicos com a organização do sistema de ensino, com a sua dinâmica funcional e, igualmente, com os objetivos principais do projeto político para a área de educação que o grupo no poder busca realizar". (GOMES, Alfredo Macedo. Política de avaliação da educação superior: controle e massificação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro/2002, p. 275-298. A política de avaliação da Educação Superior é definida...
		
	
	Pelas Universidades de acordo com seus objetivos imediatos.
	 
	Pelo Sistema Nacional de avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).
	
	Pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
	
	Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep).
	Respondido em 21/01/2021 20:32:33
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo:
		
	
	uso do pensamento analítico;
	
	explicação do complexo pelo simples;
	 
	fragmentação lógica da realidade.
	
	redução da complexidade a aspectos analisáveis;
	
	redução dos fenômenos a eventos elementares;
		1
          Questão
	
	
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
		
	
	Apenas I e III estão corretas
	
	Apenas I e II estão corretas
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
	
	Todas estão incorretas
	
	Apenas a afirmativa I está correta
	Respondido em 08/03/2021 08:53:33
	
Explicação:
Todasas alternativas apresentadas são esforços do SINAES para garantir a consecução da avaliação como um sistema integrado.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	No texto Avaliação Educacional no Brasil GATTI (2002), qual o principal objetivo ou proposta desse texto apresentada e debatida.
		
	
	Debater a construção da trajetória da avaliação institucional no Brasil, suas falhas e contribuições no processo de melhorias na educação brasileira dando ênfase para os anos 90 sobre o desempenho escolar em diversos componentes curriculares da educação básica.
	
	Torna-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino médio, público e privados a avaliação institucional.
	
	Torna-se fundamental fazer uma abordagem sobre rever os conceitos de avaliação institucional e sua proposta metodológica.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Debate sobre o fracasso escolar e por isso a necessidade de uma urgência de avaliação no seguimento de ensino e aprendizagem na educação básica.
	Respondido em 08/03/2021 08:53:40
	
Explicação: Todas as alternativas estão corretas. O texto introduz falando do fracasso escolar no Brasil, a exigência de profissionais mais habilitados para um método de avaliação institucional. Uma melhor discussão sobre o desempenho escolar no Brasil
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é:
		
	
	o controle por parte do governo.
	
	o aumento do aparato técnico e normativo;
	
	a ênfase nos resultados ou produtos;
	
	uso de instrumentos como os questionários e provas;
	 
	a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames;
	Respondido em 08/03/2021 08:53:48
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada...
		
	
	Pelas Secretarias de Educação Estaduais.
	 
	Pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	Pelos alunos e pelos professores.
	
	Pelas Comissões designadas pelo (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
	
	Pelas Equipes Técnicas do Ministério da Educação (MEC).
	Respondido em 08/03/2021 08:53:54
	
Explicação:
A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de: (Pedagogo - Pref. Maracaçumé/MA)
		
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes;
	 
		apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolverseus problemas internos e externos através da aquisição de recursos.
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	classificar as escolas e premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência,
	Respondido em 08/03/2021 08:53:58
	
Explicação:
Auxiliar no diagnóstico da realidade esclar e na busca de melhores soluções.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir: "A avaliação educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao desenvolvimento do país..."(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão:
		
	
	pois as universidades não estão formando para os cursos necessários ao desenvolvimento;
	
	pois uma avaliação educativa parte da revisão extensa dos conteúdos e da formação.
	 
	pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade por uma formação para a cidadania;
	
	pois devemos no preocupar em atender as demandas do mercado de trabalho;
	
	pois ao questionar o significado da formação e do conhecimento estaremos garantindo a atualidade do currículo;
	Respondido em 08/03/2021 08:54:02
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	De acordo com a importância da avaliação ficou sabido que: as informações produzidas a partir de um sistema de avaliação tem papel importante sobre os resumos do sistema de ensino, além do cuidado na garantia da fidedignidade das informações oferecidas é fundamental garantir:
		
	 
	reflexão sobre esses resultados e constante melhoria.
	
	qualidade na educação por meio de mais INSTRUMENTOS avaliativos.
	
	obrigatoriedade do estudo continuado do aluno e professor.
	
	observação dos pontos fracos que a escola e os alunos possuem como instituição pública somente.
	
	permanência e manutenção da recuperação paralela.
	Respondido em 08/03/2021 08:54:07
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
		
	
	PISA;
	
	ENEM;
	 
	SAEB.
	
	ENADE;
	
	PROVA BRASIL;
	Respondido em 08/03/2021 08:54:14
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
		1
          Questão
	
	
	Com relação às características do Censo Escolar, analise as afirmativas a seguir. (Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Estado do Amazonas  - SEDUC/AM - 2014)
I. É um levantamento de dados que ocorre a cada dois anos, com a participação de todas as escolas públicas.
II. Abrange as diferentes modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, excluindo o Ensino Médio.
III. Os resultados são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
Assinale:
		
	
	se somente a afirmativa I estiver correta;
	
	se todas as afirmativas estiverem corretas.
	 
	 se somente a afirmativa III estiver correta;
	
	se somente a afirmativa II estiver correta;
	
	se as afirmativas I e II estiverem corretas;
	Respondido em 20/05/2021 15:48:00
	
Explicação:
O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar realizado todos os anos
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de: (Pedagogo - Pref. Maracaçumé/MA)
		
	 
		apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolver seus problemas internos e externos através da aquisição de recursos.
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	classificar as escolas e premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência,
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes;
	Respondido em 20/05/2021 15:48:07
	
Explicação:
Auxiliar no diagnóstico da realidade esclar e na busca de melhores soluções.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada...
		
	
	Pelas Equipes Técnicas do Ministério da Educação (MEC).
	
	Pelas Comissões designadas pelo (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
	 
	Pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	Pelas Secretarias de Educação Estaduais.
	
	Pelos alunos e pelos professores.
	Respondido em 20/05/2021 15:48:18
	
Explicação:
A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	"Argumenta-se que uma política de avaliação não deve caracterizar-se apenas pela contribuição que pode oferecer ao entendimento das características específicas de procedimentos avaliativos, mas deve, sobretudo, distinguir-se pela contribuição à compreensão crítica dos impactos e usos da avaliação e dos seus resultados como instrumento de exercício (e disputa) do poder no campo educacional. Dessa forma, é argumentado que uma política de avaliação nunca é destituída de vínculos estratégicos com a organização do sistema de ensino, com a sua dinâmica funcional e, igualmente, com os objetivos principais do projeto político para a área de educação que o grupo no poder busca realizar". (GOMES, Alfredo Macedo. Política de avaliação da educação superior: controle e massificação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro/2002, p. 275-298. A política de avaliação da Educação Superior é definida...
		
	
	Pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
	 
	Pelo Sistema Nacional de avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).
	
	Pelas Universidades de acordo com seus objetivos imediatos.
	
	Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep).
	Respondido em 20/05/2021 15:48:32
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo:
		
	 
	fragmentação lógica da realidade.
	
	redução dos fenômenos a eventos elementares;
	
	explicação do complexo pelo simples;
	
	uso do pensamento analítico;
	
	redução da complexidade a aspectos analisáveis;
	Respondido em 20/05/2021 15:49:03
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
		
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I e II estão corretas
	
	Apenas I e III estão corretas
	
	Todas estão incorretas
	
	Apenas a afirmativa I está correta
	Respondido em 20/05/2021 15:49:12
	
Explicação:
Todasas alternativas apresentadas são esforços do SINAES para garantir a consecução da avaliação como um sistema integrado.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	No texto Avaliação Educacional no Brasil GATTI (2002), qual o principal objetivo ou proposta desse texto apresentada e debatida.
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Debate sobre o fracasso escolar e por isso a necessidade de uma urgência de avaliação no seguimento de ensino e aprendizagem na educação básica.Torna-se fundamental fazer uma abordagem sobre rever os conceitos de avaliação institucional e sua proposta metodológica.
	
	Torna-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino médio, público e privados a avaliação institucional.
	
	Debater a construção da trajetória da avaliação institucional no Brasil, suas falhas e contribuições no processo de melhorias na educação brasileira dando ênfase para os anos 90 sobre o desempenho escolar em diversos componentes curriculares da educação básica.
	Respondido em 20/05/2021 15:49:17
	
Explicação: Todas as alternativas estão corretas. O texto introduz falando do fracasso escolar no Brasil, a exigência de profissionais mais habilitados para um método de avaliação institucional. Uma melhor discussão sobre o desempenho escolar no Brasil
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade."
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola."
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206?
 
		
	
	SINAES - Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior
	 
	Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior.
	
	ENCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos
	
	SAEB ¿ Sistema de Avaliação da Educação Básica
	
	ENADE ¿ Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	Respondido em 20/05/2021 15:49:58
	
Explicação: É competência da União garantir a qualidade da educação de todo o sistema educacional;
		1
          Questão
	
	
	Uma proposta de avaliação deve ser coerente com princípios, critérios e premissas que funcionem como fundamentação social e política para a operacionalização dos processos. Assinale a seguir, a única alternativa que NÃO REPRESENTA um tipo de princípio relacionado às propostas de avaliação:
		
	
	O Estado supervisiona e regula a educação superior. 
	 
	Os processos de avaliação não devem ocorrer de maneira contínua.
	
	A educação é um direito social e dever do Estado.
	
	Os processos avaliativos precisam construir a globalidade.
	
	A avaliação precisa ter uma legitimidade técnica.
	Respondido em 21/01/2021 20:33:25
	
Explicação:
Continuidade:
Os processos de avaliação devem ser contínuos e permanentes, não episódicos, pontuais e fragmentados. Processos contínuos criam a cultura da avaliação educativa internalizada no cotidiano da escola e possibilitam uma análise constante dos pontos fortes e das fragilidades da instituição enquanto responsável pelo processo educativo.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Sobre os benefícios de uma avaliação pautada nos exames nacionais, podemos afirmar:
		
	
	Os processos de avaliação, mesmo que contínuos, não permitem análise dos pontos fortes e das fragilidades da instituição.
	
	A avaliação possibilita a criação de uma sociedade que se pauta em princípios a autocráticos de participação coletiva.
	 
	Quando se cria na escola a cultura da avaliação, permitindo que tanto professores quanto os demais integrantes das equipes da escola reflitam sobre a melhoria contínua.
	
	A avaliação tem validade quando pauta somente pela legitimidade técnica.
	
	Permite respeitar a identidade e a unicidade institucional em um sistema unificado.
	Respondido em 21/01/2021 20:33:31
	
Explicação:
Criar a cultura da avaliação, compreendendo-a como um processo educativo, jamais punitivo, em face das possibilidades de refletir sobre a realidade evidenciada e imlementar strategias para suplantar as fragilidades identificadas.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
		
	 
	Comissão Própria de Avaliação - CPA
	
	Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE
	
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB
	
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE
	
	Avaliação Própria Comparada - APC
	Respondido em 21/01/2021 20:33:37
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	
	pesquisa, currículo flexível, compromisso social.
	
	currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social;
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças;
	
	escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças;
	Respondido em 21/01/2021 20:33:43
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Observe a notícia abaixo:
"MEC vai criar 'Enem seriado' com reformulação das avaliações da educação básica
De acordo com o Inep, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) vai ser reformulado para trazer mais agilidade nas informações sobre o ensino no país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-feira (6), que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) terá uma prova anual aplicada para todas as séries a partir do 2º ano do ensino fundamental."
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia, Acesso em:07/06/2020.
Em relação aos dados obtidos através do tipo de sistema de avaliação proposta por essa notícia, assinale, abaixo, a alternativa correta:
		
	
	Uma criança de uma escola de ensino fundamental, seja pública ou particular, não são afetadas por esse tipo de ação.
	 
	O governo não divulga amplamente o desempenho dos alunos no SAEB, mas envia para as escolas o relatório com os resultados.
	
	Trata-se de um sistema de avaliação que em nada pode contribuir para o desenvolvimento da Educação Brasileira.
	
	Para uma criança é indiferente se sua escola está sendo considerada como sendo uma das piores instituições de ensino.
	
	Não existe nenhuma forma de minorar os efeitos da divulgação na mídia dos resultados obtidos.
	Respondido em 21/01/2021 20:33:53
	
Explicação:
O governo federal não divulga nos meios de comunicação o desempenho dos alunos no SAEB, na Prova Brasil e na Provinha Brasil. Envia para as escolas e para os sistemas de ensino o relatório contendo os resultados obtidos por cada escola. A escola deve decidir como vai trabalhar para melhorar o desempenho de seus alunos.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem.
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	Respondido em 21/01/2021 20:33:57
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Um dos princípios da avaliação educativa deve ser um processo democrático e participativo e deve ser assumida como parte importante de uma política de educação. Esta afirmação:
		
	 
	Corresponde a um dos princípios de uma avaliação democrática preconizado pelo princípio da prática social com objetivos educativos.
	
	Corresponde ao princípio da avaliação nacional para controle técnico-administrativodo ambiente escolar.
	
	Não corresponde a um dos princípios da avaliação institucional.
	
	Indica que o processo avaliativo no Brasil é episódico e pontual.
	
	A afirmação está parcialmente correta, uma vez que a avaliação educativa, ainda que seja um processo democrático, não se constitui em uma política de educação.
	Respondido em 21/01/2021 20:34:04
	
Explicação:
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui em uma política de educação.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A avaliação pautada em exames nacionais pode trazer em si um efeito positivo se os resultados forem trabalhados na perspectiva de se criar na escola uma cultura de avaliação permitindo, não só aos professores realizar uma reflexão, como a toda a equipe que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I- A avaliação é necessária e valiosa para conhecermos a realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as estratégias para melhorar qualitativamente o trabalho realizado nas escolas brasileiras.
III- Não se deve contestar a qualidade das escolas públicas brasileiras, pois isso vai de encontro à democracia.
Após a análise coerente dessas proposições, deve-se concluir:
		
	
	I e III estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	
	Apenas II está correta.
	
	II e III estão corretas.
	 
	I e II estão corretas.
	Respondido em 21/01/2021 20:34:15
	
Explicação:
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e para isso, é necessário ter uma visão crítica da realidade.
		1
          Questão
	
	
	Sobre os benefícios de uma avaliação pautada nos exames nacionais, podemos afirmar:
		
	
	Permite respeitar a identidade e a unicidade institucional em um sistema unificado.
	 
	Quando se cria na escola a cultura da avaliação, permitindo que tanto professores quanto os demais integrantes das equipes da escola reflitam sobre a melhoria contínua.
	
	A avaliação possibilita a criação de uma sociedade que se pauta em princípios a autocráticos de participação coletiva.
	
	A avaliação tem validade quando pauta somente pela legitimidade técnica.
	
	Os processos de avaliação, mesmo que contínuos, não permitem análise dos pontos fortes e das fragilidades da instituição.
	Respondido em 17/05/2021 16:58:28
	
Explicação:
Criar a cultura da avaliação, compreendendo-a como um processo educativo, jamais punitivo, em face das possibilidades de refletir sobre a realidade evidenciada e imlementar strategias para suplantar as fragilidades identificadas.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "[...] a avaliação institucional é um processo intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjunto coerente de conceitos e práticas deliberada e socialmente organizados, estruturados e implementados. Entretanto, em que pese a racionalidade desse processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e dissensos, como costuma ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 115). Sendo a Avaliação Institucional um processo social que se desenvolve no âmbito da Educação Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas visando superar de algum modo contradições e dissensos, marque a alternativa que demonstra a sequência dos processos de Avaliação da Educação Superior no Brasil.
		
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Comissão Nacional Para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão.
	
	Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	 
	Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	Respondido em 17/05/2021 16:58:43
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem.
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	Respondido em 17/05/2021 16:58:48
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Um dos princípios da avaliação educativa deve ser um processo democrático e participativo e deve ser assumida como parte importante de uma política de educação. Esta afirmação:
		
	
	Indica que o processo avaliativo no Brasil é episódico e pontual.
	 
	Corresponde a um dos princípios de uma avaliação democrática preconizado pelo princípio da prática social com objetivos educativos.
	
	Não corresponde a um dos princípios da avaliação institucional.
	
	Corresponde ao princípio da avaliação nacional para controle técnico-administrativo do ambiente escolar.
	
	A afirmação está parcialmente correta, uma vez que a avaliação educativa, ainda que seja um processo democrático, não se constitui em uma política de educação.
	Respondido em 17/05/2021 16:58:52
	
Explicação:
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui em uma política de educação.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	A avaliação pautada em exames nacionais pode trazer em si um efeito positivo se os resultados forem trabalhados na perspectiva de se criar na escola uma cultura de avaliação permitindo, não só aos professores realizar uma reflexão, como a toda a equipe que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I- A avaliação é necessária e valiosa para conhecermos a realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as estratégias para melhorar qualitativamente o trabalho realizado nas escolas brasileiras.
III- Não se deve contestar a qualidade das escolas públicas brasileiras, pois isso vai de encontro à democracia.
Após a análise coerente dessas proposições, deve-se concluir:
		
	
	Apenas II está correta.
	
	I e III estão corretas.
	 
	I e II estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	
	II e III estão corretas.
	Respondido em 17/05/2021 16:59:09
	
Explicação:
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e para isso, é necessário ter uma visão crítica da realidade.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Uma proposta de avaliação deve ser coerente com princípios, critérios e premissas que funcionem como fundamentação social e política para a operacionalização dos processos. Assinale a seguir, a única alternativa que NÃO REPRESENTA um tipo de princípio relacionado às propostas de avaliação:
		
	
	A educação é um direito social e dever do Estado.
	
	Os processos avaliativos precisam construir a globalidade.
	 
	Os processos deavaliação não devem ocorrer de maneira contínua.
	
	A avaliação precisa ter uma legitimidade técnica.
	
	O Estado supervisiona e regula a educação superior. 
	Respondido em 17/05/2021 16:59:17
	
Explicação:
Continuidade:
Os processos de avaliação devem ser contínuos e permanentes, não episódicos, pontuais e fragmentados. Processos contínuos criam a cultura da avaliação educativa internalizada no cotidiano da escola e possibilitam uma análise constante dos pontos fortes e das fragilidades da instituição enquanto responsável pelo processo educativo.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Avaliação Nacional de Alfabetização ( ANA), em seus resultados publicados pelo MEC/INEP em 2015 mostra que 24,29% dos alunos estão no nível mais baixo de conhecimentos matemáticos, que significa dizer que não sabem resolver problemas básicos como contas de adição com três algarismos ou subtração com dois algarismos. (O Globo: 12/9/2015) Ao se considerar a necessidade de ações gerenciais das Secretarias Municipais, cujas escolas apresentam baixos percentuais, as medidas de avaliação formativa a serem adotadas, na esfera municipal são: I- cursos de capacitação e atualização para os docentes da rede de escolas. II- reuniões mensais para desenvolver atividades de estudo com os estudantes. III- melhorias no espaço físico das escolas e aquisição de materiais didáticos para concretizar conceitos matemáticos. IV- realização de atividades de reforço escolar em horários alternativos. Dentre as medidas, aquelas que devem ser prioritariamente aplicadas e são específicas da esfera municipal são apenas:
		
	 
	II, III e IV
	
	I e III
	 
	I e IV
	 
	II e IV
	 
	III e IV
	Respondido em 17/05/2021 16:59:34
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	
	pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças;
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	pesquisa, currículo flexível, compromisso social.
	
	currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social;
	
	escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças;
		1
          Questão
	
	
	TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
		
	
	Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE
	
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE
	
	Avaliação Própria Comparada - APC
	
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB
	 
	Comissão Própria de Avaliação - CPA
	Respondido em 17/05/2021 17:01:31
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação institucional abrange:
		
	
	o trabalho de seus professores.
	
	seus problemas e dificuldades.
	
	seu projeto de ensino.
	 
	todas as suas atividades educativas.
	
	o rendimento de seus alunos.
	Respondido em 17/05/2021 17:01:20
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmente são as funções:
		
	
	reguladora e normativa.
	
	diagnóstica e verificadora
	
	formativa e somativa.
	 
	diagnóstica e formativa
	
	somativa e classificatória
	Respondido em 17/05/2021 17:01:10
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Observe a notícia abaixo:
"MEC vai criar 'Enem seriado' com reformulação das avaliações da educação básica
De acordo com o Inep, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) vai ser reformulado para trazer mais agilidade nas informações sobre o ensino no país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-feira (6), que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) terá uma prova anual aplicada para todas as séries a partir do 2º ano do ensino fundamental."
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia, Acesso em:07/06/2020.
Em relação aos dados obtidos através do tipo de sistema de avaliação proposta por essa notícia, assinale, abaixo, a alternativa correta:
		
	 
	O governo não divulga amplamente o desempenho dos alunos no SAEB, mas envia para as escolas o relatório com os resultados.
	
	Não existe nenhuma forma de minorar os efeitos da divulgação na mídia dos resultados obtidos.
	
	Uma criança de uma escola de ensino fundamental, seja pública ou particular, não são afetadas por esse tipo de ação.
	
	Trata-se de um sistema de avaliação que em nada pode contribuir para o desenvolvimento da Educação Brasileira.
	
	Para uma criança é indiferente se sua escola está sendo considerada como sendo uma das piores instituições de ensino.
	Respondido em 17/05/2021 17:01:01
	
Explicação:
O governo federal não divulga nos meios de comunicação o desempenho dos alunos no SAEB, na Prova Brasil e na Provinha Brasil. Envia para as escolas e para os sistemas de ensino o relatório contendo os resultados obtidos por cada escola. A escola deve decidir como vai trabalhar para melhorar o desempenho de seus alunos.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Avaliação Nacional de Alfabetização ( ANA), em seus resultados publicados pelo MEC/INEP em 2015 mostra que 24,29% dos alunos estão no nível mais baixo de conhecimentos matemáticos, que significa dizer que não sabem resolver problemas básicos como contas de adição com três algarismos ou subtração com dois algarismos. (O Globo: 12/9/2015) Ao se considerar a necessidade de ações gerenciais das Secretarias Municipais, cujas escolas apresentam baixos percentuais, as medidas de avaliação formativa a serem adotadas, na esfera municipal são: I- cursos de capacitação e atualização para os docentes da rede de escolas. II- reuniões mensais para desenvolver atividades de estudo com os estudantes. III- melhorias no espaço físico das escolas e aquisição de materiais didáticos para concretizar conceitos matemáticos. IV- realização de atividades de reforço escolar em horários alternativos. Dentre as medidas, aquelas que devem ser prioritariamente aplicadas e são específicas da esfera municipal são apenas:
		
	 
	I e IV
	 
	I e III
	 
	III e IV
	 
	II, III e IV
	 
	II e IV
	Respondido em 17/05/2021 17:00:48
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Uma proposta de avaliação deve ser coerente com princípios, critérios e premissas que funcionem como fundamentação social e política para a operacionalização dos processos. Assinale a seguir, a única alternativa que NÃO REPRESENTA um tipo de princípio relacionado às propostas de avaliação:
		
	 
	Os processos de avaliação não devem ocorrer de maneira contínua.
	
	A educação é um direito social e dever do Estado.
	
	Os processos avaliativos precisam construir a globalidade.
	
	O Estado supervisiona e regula a educação superior. 
	
	A avaliação precisa ter uma legitimidade técnica.
	Respondido em 17/05/2021 17:00:34
	
Explicação:
Continuidade:
Os processos de avaliação devem ser contínuos e permanentes, não episódicos, pontuais e fragmentados. Processos contínuos criam a cultura da avaliação educativa internalizada no cotidiano da escola e possibilitam uma análise constante dos pontos fortes e das fragilidades da instituição enquanto responsável pelo processo educativo.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	A avaliação pautada em exames nacionais pode trazer em si um efeito positivose os resultados forem trabalhados na perspectiva de se criar na escola uma cultura de avaliação permitindo, não só aos professores realizar uma reflexão, como a toda a equipe que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I- A avaliação é necessária e valiosa para conhecermos a realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as estratégias para melhorar qualitativamente o trabalho realizado nas escolas brasileiras.
III- Não se deve contestar a qualidade das escolas públicas brasileiras, pois isso vai de encontro à democracia.
Após a análise coerente dessas proposições, deve-se concluir:
		
	
	Apenas II está correta.
	
	Apenas I está correta.
	
	II e III estão corretas.
	
	I e III estão corretas.
	 
	I e II estão corretas.
	Respondido em 17/05/2021 17:00:24
	
Explicação:
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e para isso, é necessário ter uma visão crítica da realidade.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem.
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	Respondido em 17/05/2021 17:00:13
	
		
	Gabarito
Comentado
	
		1
          Questão
	
	
	Um dos princípios da avaliação educativa deve ser um processo democrático e participativo e deve ser assumida como parte importante de uma política de educação. Esta afirmação:
		
	
	Corresponde ao princípio da avaliação nacional para controle técnico-administrativo do ambiente escolar.
	
	Indica que o processo avaliativo no Brasil é episódico e pontual.
	
	A afirmação está parcialmente correta, uma vez que a avaliação educativa, ainda que seja um processo democrático, não se constitui em uma política de educação.
	
	Não corresponde a um dos princípios da avaliação institucional.
	 
	Corresponde a um dos princípios de uma avaliação democrática preconizado pelo princípio da prática social com objetivos educativos.
	Respondido em 17/05/2021 17:28:44
	
Explicação:
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui em uma política de educação.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Sobre os benefícios de uma avaliação pautada nos exames nacionais, podemos afirmar:
		
	
	A avaliação tem validade quando pauta somente pela legitimidade técnica.
	
	Os processos de avaliação, mesmo que contínuos, não permitem análise dos pontos fortes e das fragilidades da instituição.
	
	Permite respeitar a identidade e a unicidade institucional em um sistema unificado.
	 
	Quando se cria na escola a cultura da avaliação, permitindo que tanto professores quanto os demais integrantes das equipes da escola reflitam sobre a melhoria contínua.
	
	A avaliação possibilita a criação de uma sociedade que se pauta em princípios a autocráticos de participação coletiva.
	Respondido em 17/05/2021 17:28:52
	
Explicação:
Criar a cultura da avaliação, compreendendo-a como um processo educativo, jamais punitivo, em face das possibilidades de refletir sobre a realidade evidenciada e imlementar strategias para suplantar as fragilidades identificadas.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	
	pesquisa, currículo flexível, compromisso social.
	
	escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças;
	
	pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças;
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social;
	Respondido em 17/05/2021 17:29:00
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Avaliação Nacional de Alfabetização ( ANA), em seus resultados publicados pelo MEC/INEP em 2015 mostra que 24,29% dos alunos estão no nível mais baixo de conhecimentos matemáticos, que significa dizer que não sabem resolver problemas básicos como contas de adição com três algarismos ou subtração com dois algarismos. (O Globo: 12/9/2015) Ao se considerar a necessidade de ações gerenciais das Secretarias Municipais, cujas escolas apresentam baixos percentuais, as medidas de avaliação formativa a serem adotadas, na esfera municipal são: I- cursos de capacitação e atualização para os docentes da rede de escolas. II- reuniões mensais para desenvolver atividades de estudo com os estudantes. III- melhorias no espaço físico das escolas e aquisição de materiais didáticos para concretizar conceitos matemáticos. IV- realização de atividades de reforço escolar em horários alternativos. Dentre as medidas, aquelas que devem ser prioritariamente aplicadas e são específicas da esfera municipal são apenas:
		
	 
	III e IV
	 
	I e III
	 
	II e IV
	 
	I e IV
	 
	II, III e IV
	Respondido em 17/05/2021 17:29:13
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Observe a notícia abaixo:
"MEC vai criar 'Enem seriado' com reformulação das avaliações da educação básica
De acordo com o Inep, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) vai ser reformulado para trazer mais agilidade nas informações sobre o ensino no país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-feira (6), que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) terá uma prova anual aplicada para todas as séries a partir do 2º ano do ensino fundamental."
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia, Acesso em:07/06/2020.
Em relação aos dados obtidos através do tipo de sistema de avaliação proposta por essa notícia, assinale, abaixo, a alternativa correta:
		
	
	Uma criança de uma escola de ensino fundamental, seja pública ou particular, não são afetadas por esse tipo de ação.
	 
	O governo não divulga amplamente o desempenho dos alunos no SAEB, mas envia para as escolas o relatório com os resultados.
	
	Não existe nenhuma forma de minorar os efeitos da divulgação na mídia dos resultados obtidos.
	
	Para uma criança é indiferente se sua escola está sendo considerada como sendo uma das piores instituições de ensino.
	
	Trata-se de um sistema de avaliação que em nada pode contribuir para o desenvolvimento da Educação Brasileira.
	Respondido em 17/05/2021 17:29:24
	
Explicação:
O governo federal não divulga nos meios de comunicação o desempenho dos alunos no SAEB, na Prova Brasil e na Provinha Brasil. Envia para as escolas e para os sistemas de ensino o relatório contendo os resultados obtidos por cada escola. A escola deve decidir como vai trabalhar para melhorar o desempenho de seus alunos.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Uma proposta de avaliação deve ser coerente com princípios, critérios e premissas que funcionem como fundamentação social e política para a operacionalização dos processos. Assinale a seguir, a única alternativa que NÃO REPRESENTA um tipo de princípio relacionado às propostas de avaliação:
		
	 
	Os processos de avaliação não devem ocorrer de maneira contínua.
	
	A educação é um direito social e dever do Estado.
	
	A avaliação precisa ter uma legitimidade técnica.
	
	Os processos avaliativos precisam construir a globalidade.
	
	O Estado supervisiona e regula a educação superior. 
	Respondido em 17/05/2021 17:29:32
	
Explicação:
Continuidade:
Os processos de avaliação devem ser contínuos e permanentes, não episódicos, pontuais e fragmentados. Processos contínuos criam a cultura da avaliação educativa internalizadano cotidiano da escola e possibilitam uma análise constante dos pontos fortes e das fragilidades da instituição enquanto responsável pelo processo educativo.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
		
	
	Avaliação Própria Comparada - APC
	
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE
	 
	Comissão Própria de Avaliação - CPA
	
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB
	
	Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE
	Respondido em 17/05/2021 17:29:49
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A avaliação pautada em exames nacionais pode trazer em si um efeito positivo se os resultados forem trabalhados na perspectiva de se criar na escola uma cultura de avaliação permitindo, não só aos professores realizar uma reflexão, como a toda a equipe que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I- A avaliação é necessária e valiosa para conhecermos a realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as estratégias para melhorar qualitativamente o trabalho realizado nas escolas brasileiras.
III- Não se deve contestar a qualidade das escolas públicas brasileiras, pois isso vai de encontro à democracia.
Após a análise coerente dessas proposições, deve-se concluir:
		
	
	Apenas I está correta.
	
	II e III estão corretas.
	
	Apenas II está correta.
	
	I e III estão corretas.
	 
	I e II estão corretas.
	Respondido em 17/05/2021 17:30:03
	
Explicação:
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e para isso, é necessário ter uma visão crítica da realidade.
	
	
		1
          Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem.
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	Respondido em 17/05/2021 17:30:55
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação institucional abrange:
		
	
	o rendimento de seus alunos.
	 
	todas as suas atividades educativas.
	
	o trabalho de seus professores.
	
	seu projeto de ensino.
	
	seus problemas e dificuldades.
	Respondido em 17/05/2021 17:31:03
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmente são as funções:
		
	
	formativa e somativa.
	
	somativa e classificatória
	
	diagnóstica e verificadora
	 
	diagnóstica e formativa
	
	reguladora e normativa.
	Respondido em 17/05/2021 17:31:30
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "[...] a avaliação institucional é um processo intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjunto coerente de conceitos e práticas deliberada e socialmente organizados, estruturados e implementados. Entretanto, em que pese a racionalidade desse processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e dissensos, como costuma ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 115). Sendo a Avaliação Institucional um processo social que se desenvolve no âmbito da Educação Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas visando superar de algum modo contradições e dissensos, marque a alternativa que demonstra a sequência dos processos de Avaliação da Educação Superior no Brasil.
		
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	 
	Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Comissão Nacional Para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão.
	Respondido em 17/05/2021 17:32:04
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Avaliação Nacional de Alfabetização ( ANA), em seus resultados publicados pelo MEC/INEP em 2015 mostra que 24,29% dos alunos estão no nível mais baixo de conhecimentos matemáticos, que significa dizer que não sabem resolver problemas básicos como contas de adição com três algarismos ou subtração com dois algarismos. (O Globo: 12/9/2015) Ao se considerar a necessidade de ações gerenciais das Secretarias Municipais, cujas escolas apresentam baixos percentuais, as medidas de avaliação formativa a serem adotadas, na esfera municipal são: I- cursos de capacitação e atualização para os docentes da rede de escolas. II- reuniões mensais para desenvolver atividades de estudo com os estudantes. III- melhorias no espaço físico das escolas e aquisição de materiais didáticos para concretizar conceitos matemáticos. IV- realização de atividades de reforço escolar em horários alternativos. Dentre as medidas, aquelas que devem ser prioritariamente aplicadas e são específicas da esfera municipal são apenas:
		
	 
	I e IV
	 
	I e III
	 
	II e IV
	 
	II, III e IV
	 
	III e IV
	Respondido em 17/05/2021 17:31:44
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Um dos princípios da avaliação educativa deve ser um processo democrático e participativo e deve ser assumida como parte importante de uma política de educação. Esta afirmação:
		
	 
	Corresponde a um dos princípios de uma avaliação democrática preconizado pelo princípio da prática social com objetivos educativos.
	
	Não corresponde a um dos princípios da avaliação institucional.
	
	A afirmação está parcialmente correta, uma vez que a avaliação educativa, ainda que seja um processo democrático, não se constitui em uma política de educação.
	
	Indica que o processo avaliativo no Brasil é episódico e pontual.
	
	Corresponde ao princípio da avaliação nacional para controle técnico-administrativo do ambiente escolar.
	Respondido em 17/05/2021 17:31:53
	
Explicação:
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui em uma política de educação.
	
	
	 
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          Questão
	
	
	A avaliação pautada em exames nacionais pode trazer em si um efeito positivo se os resultados