METODOLOGIAS ATIVAS E GAMIFICAÇÃO

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No sistema tradicional de ensino a ênfase recai na capacidade do aluno armazenar e acumular informações, memorizando leis, 
enunciados e teorias. Porém, cada vez mais está sendo comprovado que a aprendizagem dos conteúdos escolares não se dá por um 
processo de memorização de informações. Como se dá, então, esse tipo de aprendizagem? 
 
I - Precisa considerar que há conteúdos escolares que são aprendidos, sim, por memorização. Tudo que não requer construção 
conceitual, por ser de simples assimilação, aprende-se memorizando: nomes em geral (das letras, por exemplo), informações e 
instruções simples (como "em português, escrevemos da esquerda para a direita"), respostas a adivinhações, números de telefone, 
endereços... 
II - Para aprender a ser solidário, a trabalhar em grupo, a respeitar o outro, a preservar o meio ambiente, é preciso vivenciar situações 
exemplares em que esses conteúdos representam valores. Não adianta memorizar a informação de que é preciso ser solidário, respeitar 
os outros, cuidar da natureza... Isso não basta para aprender o valor e a necessidade dessas atitudes. 
III - Interpretar textos, redigir textos, refletir sobre eles, refletir sobre a escrita convencional, não basta memorizar definições e 
sequencias de passos a serem desenvolvidos. É preciso exercitar essas atividades com frequência para poder realizá-las com habilidade, 
com desenvoltura. Procedimentos - quaisquer procedimentos - aprendem-se pelo uso. 
IV - Aprender conceitos e princípios basta gravar informações na memória, isso significa tratar conteúdos complexos como se fossem 
simples, de fácil assimilação. Basta que o professor tenha domínio do conteúdo e saiba explicar claramente. 
 
São verdadeiras: 
 
 
I, II e III. 
 
 
 III e IV. 
 
 
 I, III e IV. 
 
 
 I, II, III e IV. 
 
 
II e IV. 
 
 
 
Explicação: 
A questão parte do princípio que aprender não significa reter uma informação na memória, mas para aprender significativamente 
os conteúdos devem ser vivenciados. 
 
 
METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO 
 
 
2. 
 
 
Quando pensamos em adotar as metodologias ativas de 
aprendizagem, torna-se necessário conhecer os fundamentos que 
embasam seu uso para que possamos conceber modelos pedagógicos 
centrados na aprendizagem dos alunos, não no conteúdo a ser 
ensinado. 
Dentre as alternativas abaixo, há quatro Teorias de Aprendizagem 
que embasam o uso das metodologias ativas na aprendizagem por 
estarem centradas no processo de aprendizagem ou nos próprios 
aprendizes. Assinale a alternativa cuja Teoria de Aprendizagem tenha 
o FOCO CENTRADO NO CONTEÚDO A SER ENSINADO. 
 
 
Cognitivismo 
 
 
Estruturalismo 
 
 
Construtivismo 
 
 
Conectivismo 
 
 
Socioconstrutivismo 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=134657523&cod_hist_prova=219797308&num_seq_turma=3733765&cod_disc=EEL0100
O estruturalismo é um método de análise científica das ciências humanas e sociais que ganhou espaço na 
psicologia, na linguística, na sociologia, na antropologia e na filosofia no século XX. Os maiores defensores do 
estruturalismo concentraram-se entre os intelectuais franceses do fim do século XIX e da primeira metade do 
século XX. O Estruturalismo não embasa a proposta metodológica das Metodologias Ativas. 
 
 
DESIGN DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDO 
 
 
3. 
 
 
A taxonomia de Bloom classifica os objetivos educacionais em três 
grandes domínios. Com relação a essa classificação, julgue os itens 
a seguir. 
I. Os três grandes domínios de aprendizagem estabelecidos 
por Bloom são: afetivo, cognitivo e social. 
II. Conhecimento, compreensão e síntese são categorias 
referentes ao domínio cognitivo. 
III. Os processos cognitivos se dividem em seis habilidades que 
apresentam graus crescentes de complexidade, ou seja, são 
organizadas da mais simples, relacionada à retenção da 
informação, à mais complexa, que implica julgamento de 
valor a respeito de um conceito. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
I, apenas. 
 
 
I e II, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
I e III, apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
 
Explicação: 
I - Os três grandes domínios de aprendizagem estabelecidos por Bloom são: afetivo, cognitivo e psicomotor. 
II- As categorias referentes ao domínio cognitivo são: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, avaliação e síntese. 
III- Os processos cognitivos se dividem em seis habilidades que apresentam graus crescentes de complexidade, ou seja, são 
organizadas da mais simples, relacionada à retenção da informação, à mais complexa, que implica julgamento de valor a respeito 
de um conceito. 
 
 
GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO 
 
 
4. 
 
 
O Kahoot, Quizlet, Mentimeter e Socrative, amplamente empregados 
nas Metodologias Ativas, permitem a criação de perguntas e 
respostas, a aplicação síncrona ou assíncrona, individual ou coletiva 
e o registro dos resultados em tabelas de ranqueamento e são 
exemplos de: 
 
 
sites 
 
 
aplicativos 
 
 
 
mooding 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=134657523&cod_hist_prova=219797308&num_seq_turma=3733765&cod_disc=EEL0100
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=134657523&cod_hist_prova=219797308&num_seq_turma=3733765&cod_disc=EEL0100
 
 
ambientes virtuais 
 
 
ferramentas 
 
 
 
Explicação: 
O Kahoot, Quizlet, Google Classroom e ClassDojo são exemplos de aplicativos para aulas online disponíveis 
para celulares Android e iPhone (iOS) com propostas diferentes e que podem ser utilizados tanto por 
professores quanto por alunos. Apps como estes podem ser úteis para estimular o aprendizado, além de 
serem ferramentas complementares aos estudos que fogem do lugar comum e do estilo de ensino tradicional. 
 
 
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE ADULTOS 
 
 
5. 
 
 
Você sabe o que é aprendizagem colaborativa? 
Escolha a resposta mais adequada para essa questão. 
 
 
É uma estratégia de ensino que motiva e valoriza a participação dos professores no ambiente de aprendizagem. O 
professor participa ativamente das discussões e contribui com o que já sabe ou com toda a bagagem de conhecimento 
sobre um determinado assunto. 
 
 
Aprendizagem colaborativa, trata-se de pessoas visando atingir objetivos individuais, trabalhando com pares e 
discutindo soluções que visam o próprio aperfeiçoamento. 
 
 
É uma técnica que parte do princípio de que o estudante, ao se sentir obrigado a produzir, fica motivado a conseguir 
primeiro que os colegas. 
 
 
O trabalho deve ser desenvolvido por um líder, na procura de soluções para os problemas apresentados, é a situação 
em que duas ou mais pessoas aprendem ou tentam aprender alguma coisa monitorados por um líder. 
 
 
 É uma estratégia de ensino que motiva e valoriza a participação dos alunos no ambiente de aprendizagem. O aluno 
participa ativamente das discussões e contribui com o que já sabe ou está tentando entender. 
 
 
 
Explicação: 
A aprendizagem colaborativa é uma estratégia de ensino que motiva e valoriza a participação dos alunos no ambiente de 
aprendizagem. O aluno participa ativamente das discussões e contribui com o que já sabe ou está tentando entender. Aprende-se 
no coletivo , na troca de saberes e discussões de dúvidas. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=134657523&cod_hist_prova=219797308&num_seq_turma=3733765&cod_disc=EEL0100