PLANO DE AULA - UNI

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ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO PLANO DE AULA
Caro(a) aluno(a),
Como você deve estar acompanhando, ainda estamos (escolas, faculdades e sociedade como um todo) nos adaptando ao contexto com o Covid-19. Dessa forma, ainda não é o momento de ir para a escola e realizar observações e nem a regência. Porém, é importante terem a experiência da elaboração de um plano de aula completo, lúdico, interdisciplinar e com base em seus conhecimentos adquiridos ao longo do curso (teóricos e práticos). Este plano é uma atividade INDIVIDUAL e deve ser pensado para um ENSINO PRESENCIAL, com a mesma dedicação se o fosse aplicar. Dessa forma, para realização dessa atividade você deverá ter visto TODAS as aulas, sobretudo referentes ao plano de aula e dicas para as atividades. Aqui você encontrará apenas algumas orientações. Leia atentamente os itens abaixo e evite que seu plano de aula seja zerado. (Atenção! Não apague estas orientações da primeira folha, pois pode desconfigurar seu plano de aula):
1. No Cabeçalho do plano de aula, há o campo para informar a “Série/turma”. Sem essa informação não é possível avalia-lo e esta atividade será zerada.
2. É OBRIGATÓRIO que sejam elaboradas atividades referentes, apenas, as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Logo, atividades voltadas para disciplinas de ciências, história, geografia e outros não serão aceitas. 
3. O campo “Objetivos” deve apresentar, apenas, três objetivos em forma de tópicos. Eles apresentam a soma de o que será realizado + para quê. Lembre-se que os objetivos se referem aos pontos que você deseja atingir com sua aula, ou seja, o que você pretende que eles desenvolvam (habilidades). Os objetivos sempre iniciam com verbos que indicam a ação que o aluno realizará por meio das atividades como: aprender, compreender, refletir, analisar etc. e são seguidos da habilidade que o aluno deve desenvolver com sua aula. 
4. Depois do Cabeçalho tem o Desenvolvimento da aula, onde você deverá informar os passos que seguiria para aplicar a regência. Leia todas as instruções em vermelho, depois apague e substitua pelas suas informações e/ou passe para a cor preta. Para cada passo, é importante ver as aulas com dicas de elaboração do plano de aula, suas atividades e seguir as orientações. 
5. NÃO utilize livros religiosos como literatura (vamos respeitar a diversidade) e nem apostilas, caderno do aluno ou o quadro para realização das atividades (que não devem ser utilizados por estagiários). Estas devem ser elaboradas diretamente no campo dos apêndices, de forma digitada, seguindo as orientações das aulas (nada de copiar da internet sem edição e referência e muito menos de outros materiais ou colegas). Ao usar imagens da internet tenha cuidado para não utilizar imagens impróprias ou sem qualidade, inclusive visual.
6. Cuidado para não desconfigurar o arquivo de forma a comprometer a avaliação do seu plano de aula ou enviar arquivo com extensões que não seja o Word (.doc. ou docx.), que podem fazer com que o mesmo fique corrompido e impossibilitado de abrir. Ou seja, nada de enviar o plano em PDF, arquivo zipado ou outras extensões e formatos.
7. Ao finalizar seu plano de aula, inclusive as atividades, releia do início ao fim e confira se possui todo o solicitado, de acordo com as aulas e se não apresenta erros de digitação, pontuação, separação de palavras etc. É muito importante que o professor saiba e escreva de acordo com a norma padrão culta.
8. Apêndice: Trata-se das atividades que seriam entregues aos alunos, elaboradas por você. Sem elas seu plano de aula não será avaliado.
	Atividade de Estudo
Estágio Supervisionado V
Plano de Aula – 51/2021
__________________________________________________________________________________
CURSO DE PEDAGOGIA
Professores Responsáveis pelo Estágio Supervisionado V: 
Drª Suzi Maria Nunes Cordeiro e Jhonatan Phelipe Peixoto
PLANO DE AULA
	Nome da Escola: 
	Série/Turma: 2º ano B
	Disciplinas e conteúdos 
· Língua Portuguesa: Ordem Alfabética (EF02LP02 – EF02LP06)
· Matemática: Sistema Monetário (EF02MA20)
	Literatura: A verdadeira história dos três porquinhos – Jon Scieszka 
	Recurso para contação de história: Livro 
	Objetivos da aula:
· Compreender a ordem alfabética utilizadas em lista de nomes, agendas dentre outros.
· Conhecer o Sistema Monetário.
· Desenvolver a noção de ordem alfabética através de um jogo em grupo.
	Materiais: Atividades de folha, letras de A a Z, dinheirinho, material de uso pessoal.
	Tempo total da regência: 240min. (4 horas).
DESENVOLVIMENTO DA AULA
1º passo: Recepção dos alunos - Acolhida aos alunos, organização da sala e apresentação dos conteúdos que serão trabalhados. Seguiremos a rotina da sala estabelecida pela professora da sala, como: escolha dos ajudantes, escrita da rotina na lousa.
2º passo: Levantamento do conhecimento prévio dos alunos acerca do assunto abordado na literatura – Começaremos conversando sobre a história dos Três Porquinhos, o que as crianças conhecem, em seguida mostrarei o livro e conversaremos sobre o título ‘’ a verdadeira história’’ o que teria de diferente, o que poderia mudar do que conhecemos, quem será que conta essa história? Após ouvir as crianças, e suas ideias, vou realizar a contação da história.
3º passo: 
atividade individual de português
4º passo: 
atividade individual de matemática
5º passo: 
atividade coletiva
6º passo: 
atividade lúdica
Após a leitura e conclusão das hipóteses levantadas, vamos conversar sobre lista de palavras em ordem alfabética. Por exemplo: na lista de chamada, como os nomes estão organizados e qual a finalidade deles.
Cada aluno receberá uma folha para construir uma lista de A à Z com nome de animais, comidas e cores. 
Cada criança realizará sua atividade individualmente, para facilitar o momento de correção, farei um ditado e a correção acontecerá com todos no mesmo tempo.
Iniciaremos a temática sobre Sistema Monetário através de uma roda de conversa. Conversaremos sobre os lugares e onde utilizamos o dinheiro, em seguida conheceremos as moedas e notas que compõem o sistema monetário do nosso país. Em seguida realizaremos algumas atividades de folha com propostas de imagens e valores para utilizar as notas. Durante a atividade caminharei entre os alunos solucionando dúvidas e em seguida faremos a correção na lousa.
Para atividade coletiva, as crianças construirão um texto em resposta a história contada pelo lobo. Pois, ao finalizar o livro, ele questiona as crianças se elas acreditaram na história contada por ele e sua versão dos fatos. 
Após conversar com as crianças e chegarmos a uma conclusão sobre acreditar ou não no lobo, construiremos juntos uma carta de resposta.
O jogo desenvolvido será: ‘’Ordem Alfabética’’ para fixação e compreensão do conteúdo já trabalhado.
O jogo ocorrerá em duas etapas, e iniciarei explicando a primeira: cada criança deverá embaralhar suas cartas com as letras do alfabeto (essas cartas podem ser feitas em folha sulfite pela própria criança) e colocá-las em um monte sob a mesa, ao som da contagem que farei precisarão desembaralha-las e organiza-las em ordemalfabética, ganha quem concluir essa etapa primeiro.
A segunda etapa, eu retirarei do meu monte de cartas uma letra, exemplo: R e a criança escolhida deverá falar as letras que estão antes e depois (Q – S).
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
7º passo: Despedida - Agradecimento a turma, organização da sala e despedida. 
REFERÊNCIAS
CASTRO. E.F. A importância da leitura infantil para o desenvolvimento da criança. Disponível no link: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-literatura-infantil-para-desenvolvimento.htm Acesso em: 22 de fev. 2021
OLIVÉRIO. J.B. O ensino da matemática através do lúdico. Disponível no link: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/o-ensino-matematica-atraves-ludico-na-educacao-infantil.htm Acesso em: 28 de fev. 2021
SCHEWTSCHIK, Annaly. O planejamentode aula: um instrumento de garantia de aprendizagem. Disponível no link: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/26724_13673.pdf Acesso em: 01 de mar. 2021
Nome da escola:	
Aluno (a): 
Turma: 2º ano B				Data: 10/03/2021
Nome da escola:	
Professor(a): 
Disciplina: Língua Portuguesa
Aluno (a): 
Turma: 2º ano B				Data: 10/03/2021
	NOME: DATA: 
	Que tal escrever o nome de animais, cores e comidas de A a Z?
Vamos lá, vai ser divertido!
	Escreva as palavras que a Professora vai ditar:
	A
	B
	C
	D
	E
	F
	G
	H
	I
	J
	K
	L
	M
	N
	O
	P
	Q
	R
	S
	T
	U
	V
	W
	X
	Y
	Z
Nome da escola:	
Professor(a): 
Disciplina: Matemática
Aluno (a): 
Turma: 2º ano B				Data: 10/03/2021
Atividades disponíveis no site: https://amorensina.com.br 
Nome da escola:	
Professor(a): 
Alunos (as): 
Turma: 2º ano B				Data: 10/03/2021
Nome da escola:	
Professor(a): 
Disciplina: Matemática
Aluno (a): 
Turma: 2º ano B				Data: 10/03/2021
 
	QUADRO DE NOTAS, CLASSIFICAÇÃO DO PLANO DE AULA E FEEDBACK
***Para ver a descrição completa de cada item aqui avaliado, veja no Material da Disciplina o arquivo Quadro de notas completo – em PDF***
	CRITÉRIOS OBRIGATÓRIOS
	VALOR
	SUA NOTA
	Cabeçalho
	0,2
	
	Objetivos 
	0,5
	
	Literatura e recursos
	0,7
	
	Desenvolvimento minucioso da aula
	1,0
	
	Atividades
	2,0
	
	Normas de escrita
	0,3
	
	Normas da ABNT
	0,3
	
	NOTA
	5,0
	
	SEU PLANO DE AULA ESTÁ
	Apto ou Não Apto.
	
Após a correção o professor informará aqui o Feedback e como proceder. Leia com atenção e siga as orientações.
Capa do livro