história da educação atividade 4

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Brasil viveu o milagre econômico durante os anos de 1968 a 1973, que consistiu no auge econômico e social do país. Um fato marcante dessa época está relacionado ao PIB (Produto Interno Bruto), que teve seus números alterados por essa política do governo militar. Trata-se de um período de expansão do governo ditatorial no Brasil.
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado, pode-se afirmar que, nesse contexto, o PIB brasileiro:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
cresceu cerca de 14%.
	Resposta Correta:
	 
cresceu cerca de 14%.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Durante o chamado milagre econômico, o Brasil teve grande crescimento econômico e social, com um crescimento bastante favorável do PIB (Produto Interno Bruto), todavia, esse crescimento não se sustentou por muito tempo, o que gerou o efeito contrário ao final da ditadura militar.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	O artigo 41º fala sobre a quem compete a responsabilidade da educação: Parágrafo único. Respondem, na forma da lei, solidariamente com o Poder Público, pelo cumprimento do preceito constitucional da obrigatoriedade escolar, os pais ou responsáveis e os empregadores de toda natureza de que os mesmos sejam dependentes.
 
Sobre esse artigo, é correto afirmar:
 
1. A educação constitui dever da União, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios,  da família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e incentivá-la.
2. A educação constitui dever da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios, das empresas, da família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e incentivá-la.
3. Nos estabelecimentos oficiais, o ensino de 1º grau é gratuito dos 7 aos 14 anos, e o de níveis ulteriores sê-lo-á para quantos provarem falta ou insuficiência de recursos e não tenham repetido mais de um ano letivo ou estudos correspondentes no regime de matrícula por disciplinas.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II.
	Resposta Correta:
	 
II.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Art. 41. A educação constitui dever da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios, das empresas, da família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e incentivá-la. Parágrafo único. Respondem, na forma da lei, solidariamente com o Poder Público, pelo cumprimento do preceito constitucional da obrigatoriedade escolar, os pais ou responsáveis e os empregadores de toda natureza de que os mesmos sejam dependentes.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Reforma Universitária que ocorreu durante o Regime Militar tinha como objetivo principal disciplinar a escolha dos dirigentes dessas instituições e regulamentar procedimentos internos.
 
Considerando seus conhecimentos sobre a Reforma Universitária, assinale a alternativa que traz a Lei pela qual a mesma foi instituída.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Lei nº 5540 de  28 de novembro de 1968.
	Resposta Correta:
	 
Lei nº 5540 de  28 de novembro de 1968.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as reformas representavam anseios de mudanças educacionais em setores representativos da sociedade, como era o caso do ensino superior, ao menos em termos de reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um contexto de autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade.
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sua finalidade era de suprir a escolarização regular para adolescentes e adultos que não o concluíram na idade própria; estrutura, duração e regime que se ajustem às finalidades e permitam a maior captação de alunos. Essas são características de qual ensino? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Ensino Supletivo.
	Resposta Correta:
	 
Ensino Supletivo.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta.   Art. 24. O ensino supletivo terá por finalidade: a)
suprir a escolarização regular para os adolescentes e adultos que não a tenham seguido ou concluído na idade própria; b)
proporcionar, mediante repetida volta à escola, estudos de aperfeiçoamento ou atualização para os que tenham seguido o ensino regular no todo ou em parte.  Parágrafo único. O ensino supletivo abrangerá cursos e exames a serem organizados nos vários sistemas de acôrdo com as normas baixadas pelos respectivos Conselhos de Educação. Art. 25. O ensino supletivo abrangerá, conforme as necessidades a atender, desde a iniciação no ensino de ler, escrever e contar e a formação profissional definida em lei específica até o estudo intensivo de disciplinas do ensino regular e a atualização de conhecimentos.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	O educador Paulo Freire iniciou seus trabalhos como educador durante suas atividades como cristão, nos trabalhos sociais da igreja católica, no Estado de Pernambuco. O “ir aos mais pobres” mudou sua percepção e iniciou sua trajetória na educação popular.
Fonte: ARANHA, M. L. A. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006. p. 593.
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre a ação de Paulo Freire, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Antes de tudo, Paulo Freire era cristão. Seu cristianismo, porém, embasava-se em uma teologia libertadora, preocupada com o contraste entre a pobreza e a riqueza resultante de privilégios sociais.
Porque:
II. Mantendo a fé, sua formação intelectual mudou com o tempo, influenciada pelo neotomismo. Em seguida, percorreu os caminhos da fenomenologia, do existencialismo e do neomarxismo.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta errada. Para Paulo Freire, a educação está associada à libertação. Seu movimento de ir aos mais pobres foi fruto de sua militância cristã e, sobretudo, educacional. Criando o método de alfabetização de adultos, Paulo Freire teve importância reconhecida mundialmente.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Programa criado em 1970 pelo governo federal, com objetivo de erradicar o analfabetismo do Brasil em dez anos. O Movimento Brasileiro de Alfabetização -MOBRAL propunha a alfabetização funcional de jovens e adultos, visando “conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida”. O programa foi extinto em 1985 e substituído pelo Projeto Educar.
MENEZES, E.T.; Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização). EDUCABRASIL. Publicado em  jan/2001. Disponível em: https://www.educabrasil.com.br/mobral-movimento-brasileiro-de-alfabetizacao/ Acesso em 20 de julho de 2019.
Sobre o MOBRAL , considere as seguintes afirmações:
I. O Movimento iniciou suas atividades com o compromisso de se dedicar à alfabetização de adultos, mas se expandiu por todo o país, no final da década de 70, e ampliou o seu campo de atuação às duas primeiras séries do Ensino Fundamental.
II. A ideia do Mobral encontra-se no contexto do regime militar no Brasil, iniciado em 1964, período no qual governo passa a controlar os programas de alfabetização de forma centralizada.
III. O MOBRAL tinha como proposta pedagógica principal apenas o ensinar a ler e a escrever, sem nenhuma relação com a formação do homem.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III.
	Resposta Correta:
	 
II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta Correta. O foco da educação ficou voltado para o ensino profissionalizante, visto como um passaporte para o ensino superior. Mesmo assim, eram espaçosque deveriam replicar as ideias militares e toda ação contrária era fortemente reprimida. Nesse cenário, em 1967, cria-se o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização). Seu objetivo era acabar com o analfabetismo no Brasil e isso deveria acontecer no prazo de 10 anos. E sua principal metodologia era ensinar o aluno aprender a ler e a escrever.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O ministro da educação em 1971, Jarbas Passarinho, promoveu significativas mudanças no ensino básico que, antigamente, era conhecido como 1º e 2º graus. Dentre essas mudanças, estava a inserção do ensino técnico e profissionalizante.
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado, pode-se afirmar que a intenção do governo era a de:
 
I. Proporcionar uma forma de concluir a escola já tendo uma profissão.
II. Inserir o jovem direto da escola para as universidades públicas.
III. Preparar o jovem para ingressar no mundo do trabalho.
IV. Expandir o número de vagas nas universidades públicas.
V. Unificar os níveis de ensino de 1º, 2º e 3º graus na mesma instituição.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III.
	Resposta Correta:
	 
I e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A intenção do governo, com as reformas educacionais, era a de fortalecer e ampliar o ensino profissionalizante, de modo que o estudante concluísse sua formação média e já fosse atuar como mão de obra nas indústrias.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Criada em 1990, essa legislação brasileira é considerada uma das mais avançadas no mundo em relação aos direitos das crianças e adolescentes. Sua criação contou com grande mobilização de educadores e movimentos sociais no final da década de 1980.
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado, pode-se afirmar que essa importante legislação é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Estatuto da Criança e do Adolescente.
	Resposta Correta:
	 
Estatuto da Criança e do Adolescente.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente, é uma lei que garante a proteção prioritária a crianças e adolescentes em todo o território nacional. Trata-se de uma legislação avançada e de referência que, em 2020, completou 30 anos.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A educação popular tem início na década de 1960, a partir dos dados alarmantes sobre o analfabetismo, principalmente, entre os adultos. Um dos grandes educadores envolvidos com esse movimento foi Paulo Freire.
Sobre as ideias de Paulo Freire, é correto afirmar:
9. Defendia a educação popular e era contra a educação bancária, pois acreditava que o depósito de conteúdos para que os alunos decorassem não permitia aprendizagens.
9.  A educação deveria ser técnica e baseada na transmissão de conteúdos, tendo o professor como transmissor dos conhecimentos.
9. Para Paulo Freire, era necessário conhecer e compreender a cultura do educando, pois esta deveria ser a base para o desenvolvimento das ações nas escolas.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e  III.
	Resposta Correta:
	 
I e  III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A educação deveria ser libertadora, emancipatória e permitir a tomada de decisões e a leitura de mundo. Essa possibilidade de compreender direitos e deveres dependia, entre outras coisas, do aprender para a vida, e isso antecede o ensinar.
	
	
	
1. Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A LDB 5692/1971 foi aprovada durante o governo de Emílio Médici, momento em que se vivia o chamado “Milagre Econômico”. Nessa fase, o crescimento industrial aumentava de forma acelerada e a necessidade de mão-de-obra acompanhava esse crescimento.
 
Sobre a formação de professores segundo a LDB 5692/1971. É correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
No ensino de 1º grau, da 1ª à 8ª séries, habilitação específica de grau superior, ao nível de    graduação, representada por licenciatura de 1º grau obtida em curso de curta duração.
	Resposta Correta:
	 
No ensino de 1º grau, da 1ª à 8ª séries, habilitação específica de grau superior, ao nível de    graduação, representada por licenciatura de 1º grau obtida em curso de curta duração.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Art. 29. A formação de professores e especialistas para o ensino de 1º e 2º graus será feita em níveis que se elevem progressivamente, ajustando-se às diferenças culturais de cada região do País, e com orientação que atenda aos objetivos específicos de cada grau, às características das disciplinas, áreas de estudo ou atividades e às fases de desenvolvimento dos educandos. No ensino de 1º grau, da 1ª à 8ª séries, habilitação específica de grau superior, ao nível de graduação, representada por licenciatura de 1º grau obtida em curso de curta duração.