Prova II - lingua portuguesa praticas de linguagem

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25/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As diferentes formas de se expressar, o estilo empregado são interesses da estilística. É possível afirmar que existem
menos, três grandes dimensões da estilística. Sobre a estilística léxico-semântica, assinale a alternativa CORRETA:
 a)Tem por finalidade estudar a fonética de vocábulos usados em diferentes contextos.
 b)Busca analisar os textos literários e classificá-los de acordo com a linguagem empregada.
 c)O objetivo dessa vertente da estilística tem por objetivo analisar as ações da linguagem.
 d)Busca explorar o vocabulário, o emprego de diminutivos maliciosos e pejorativos.
2. A instabilidade das cousas do mundo
 Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
 Depois da Luz se segue a noite escura,
 Em tristes sombras morre a formosura,
 Em contínuas tristezas a alegria.
 Porém se acaba o Sol, por que nascia?
 Se formosa a Luz é, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
 Como o gosto da pena assim se fia?
 Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,
 Na formosura não se dê constância,
 E na alegria sinta-se tristeza.
 Começa o mundo enfim pela ignorância,
 E tem qualquer dos bens por natureza
 A firmeza somente na inconstância.
 (Gregório de Matos)
 
A partir da análise do texto, podemos verificar a presença de:
 a)Prosopopeia, uma vez que existem elementos sonoros que chamam a atenção.
 b)Antítese, uma vez que a ocorre a rima e a aliteração.
 c)Prosopopeia, uma vez que os elementos "sol", "luz" e "firmeza" recebem características humanas.
 d)Antítese, uma vez que existe a presença de elementos opostos.
3. As figuras do som ou harmonia proporcionam um efeito de repetição de sons, como uma vogal ou consoante estend
ainda, imitar sons de seres ou coisas. Sobre as figuras de som, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Aliteração.
 II- Assonância.
 III- Paronomásia.
 IV- Onomatopeia.
 
( ) Consiste na repetição de consoantes, cujo objetivo é promover um ritmo.
 ( ) Produz sons parecidos em palavras distintas.
 ( ) Caracteriza-se pela repetição de sons vocálicos em sílabas tônicas.
 ( ) Tem como objetivo imitar os sons da realidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)I - III - II - IV.
 b)IV - III - I - II.
 c)III - II - IV - I.
 d)II - I - III - IV.
4. Existem diferentes figuras de linguagem e de pensamento. As figuras de pensamento são utilizadas para incrementa
desenvolver o significado das palavras no aspecto semântico, trabalhando, assim, a subjetividade e os significados q
ocultos em uma determinada ideia. Sobre as figuras de pensamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
falsas:
 
( ) A principal característica da personificação é atribuir ações próprias do ser humano a seres inanimados. 
 ( ) O eufemismo substitui um termo agressivo por outro mais suave, para camuflar uma situação desagradável. 
 ( ) Em expressões populares, o eufemismo pode ter um caráter cômico. 
 ( ) A hipérbole pode também ser chamada de hipérbato. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)V - V - F - F.
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 b)V - F - V - V.
 c)V - V - V - F.
 d)F - V - V - V.
5. As esferas de comunicação possuem diferentes formas de comunicação, usos e funções. As figuras de linguagem sã
utilizadas para valorizar o texto, deixando-o mais expressivo. É um recurso linguístico que expressa experiências ou 
poético ao discurso. Dentre as figuras de linguagem, há as figuras de palavras, de pensamento, de sintaxe ou constr
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- As figuras de palavras versam sobre a utilização de um termo com sentido diferente do que se emprega
convencionalmente, com o objetivo de produzir um efeito mais expressivo.
 II- As figuras de pensamento têm uma função de trazer à tona uma dedução mental, constituída através da linguagem
conotativa em detrimento da linguagem denotativa. 
 III- As figuras de sintaxe diferenciam-se das de construção, pois elas são recursos linguísticos utilizados pelo emisso
dar ênfase àquilo que ele quer dizer. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)As sentenças II e III estão corretas.
 b)Somente a sentença I está correta.
 c)As sentenças I e II estão corretas.
 d)Somente a sentença II está correta.
6. TEXTO 1
 Do ponto de vista linguístico, o texto literário também apresenta características diferenciadas. Embora, em muitos ca
aspectos formais do texto se conformem aos padrões da escrita, sempre a composição verbal e a seleção dos recurs
linguísticos obedecem à sensibilidade e a preocupações estéticas. Nesse processo construtivo original, o texto literár
livre para romper os limites fonológicos, lexicais, sintáticos e semânticos traçados pela língua: esta se torna matéria-
(mais que instrumento de comunicação e expressão) de outro plano semiótico - na exploração da sonoridade e do rit
criação e recomposição das palavras, na reinvenção e descoberta de estruturas sintáticas singulares, na abertura int
a múltiplas leituras pela ambiguidade, pela indeterminação e pelo jogo de imagens e figuras. Tudo pode tornar-se fon
de sentidos, mesmo o espaço gráfico e signos não verbais, como em algumas manifestações da poesia contemporâ
(BRASIL, MEC/SEF, 1997, p. 27).
FONTE: BRASIL. MEC. Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de. Educação Fundamental - Brasília: MEC/SE
TEXTO 2
 [...] confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas [...]; analis
interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a na
função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção/recepção (intenção, ép
local, interlocutores, participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias disponíveis, etc.). [...]; a
as redes de diferenças e semelhanças entre linguagens e seus códigos [...]; compreender e usar os sistemas simból
diferentes linguagens como meios de: organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressã
comunicação e informação (BRASIL, MEC, 2000, p. 14).
 
FONTE: BRASIL. PCN + Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nac
Brasília: MEC, SEMTEC, 2000.
 
A partir da análise dos textos, assinale a alternativa CORRETA:
 a)A articulação das redes de diferenças e semelhanças possibilita levar os alunos a se tornarem leitores mais eficien
atuantes em sociedade.
 b)Analisar e interpretar texto exige a análise de aspectos internos - recursos linguísticos - e também aspectos extern
condições de produção.
 c)Analisar aspectos internos torna-se mais relevante que a compreensão dos sistemas simbólicos nos quais flutuam
sentidos de uma língua.
 d)Analisar e interpretar texto exige a análise de aspectos internos - condições de produção - e tambémaspectos exte
recursos linguísticos e polissemia.
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7. MOTEL (Luiz Fernando Veríssimo)
 
Mirtes não se aguentou e contou para a Lurdes: - Viram teu marido entrando num motel.
 A Lurdes abriu a boca e arregalou os olhos. Ficou assim, uma estátua 
de espanto, durante um minuto, um minuto e meio. Depois pediu detalhes.
 - Quando? Onde? Com quem?
 - Ontem. No Discretissimu's.
 - Com quem? Com quem?
 - Isso eu não sei.
 - Mas como? Era alta? Magra? Loira? Puxava de uma perna?
 - Não sei, Lu.
 - O Carlos Alberto me paga. Ah, me paga.
 Quando o Carlos Alberto chegou em casa e ... Lurdes anunciou que iria deixá-lo. E contou por quê.
 - Mas que história é essa, Lurdes? Você sabe quem era a mulher que estava comigo no motel. Era você.
 - Pois é. Maldita hora em que eu aceitei ir. Discretissimu's!! Toda a
 cidade ficou sabendo. Ainda bem que não me identificaram.
 - Pois então?
 - Pois então que eu tenho que deixar você. Não vê? É o que todas as minhas amigas esperam que eu faça. Não sou
de ser enganada pelo marido e não reagir.
 - Mas você não foi enganada. Quem estava comigo era você!
 - Mas elas não sabem disso!
 - Eu não acredito, Lurdes. Você vai desmanchar nosso casamento por 
 isso? Por uma convenção?
 - Vou.
 Mais tarde, quando a Lurdes estava saindo de casa, com as malas, o Carlos Alberto a interceptou. Estava sombrio.
 - Acabo de receber um telefonema - disse. - Era o Dico.
 - O que ele queria?
 - Fez mil rodeios, mas acabou me contando. Disse que, como meu amigo, tinha que contar.
 - O quê?
 - Você foi vista saindo do motel Discretissimu's ontem, com um homem.
 
- O homem era você.
 - Eu sei, mas eu não fui identificado.
 - Você não disse que era você?
 - O quê? Para que os meus amigos pensem que eu vou a motel com a minha própria mulher?
 - E então?
 - Desculpe, Lurdes, mas...
 - O quê?
 - Vou ter que te dar um tiro.
 
A partir do texto, podemos observar:
 a)O exagero aplicado ao longo do texto pela figura "comparação".
 b)A figura de linguagem "propopopeia ou personificação".
 c)A exploração da figura de linguagem "eufemismo".
 d)A presença da figura de linguagem ironia.
8. Poderemos realizar diferentes abordagens em sala: do texto, da gramática, da estrutura, dos usos, das linguagens, e
outros. Em se tratando de linguagem, poderemos estudar as figuras de linguagem. Tal conteúdo é parte fundamenta
estudo que seja rico e proveitoso. Sobre as figuras de palavras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
falsas:
 
( ) A substituição de um nome - pessoa, lugar, animal - por uma palavra ou expressão que o identifique com facilida
refere à figura de linguagem - antonomásia.
( ) Quando, por exemplo, o autor aplica o nome do autor em vez da obra ou, ainda, a marca pelo produto, podemos
perceber a ocorrência de metonímia.
 ( ) Na metáfora e na comparação, usa-se uma linguagem representativa: um elemento que representa outro; tais fig
são idênticas, ambas empregam conectivos.
 ( ) Quando o autor utiliza um termo para representar outro, trata-se do emprego da figura de linguagem intitulada s
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)F - V - V - V.
 b)V - F - F - F.
 c)F - V - F - V.
 d)V - V - F - F.
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9. A estilística e suas definições podem variar de acordo com a corrente teórica à qual pertence o analista. Na perspect
Monteiro (2005), existem nove grandes vertentes para delinear a estilística, que são: 
 
a) estilística retórica; 
 b) estilística descritiva; 
 c) estilística idealista; 
 d) estilística estrutural; 
 e) estilística gerativa; 
 f) estilística poética; 
 g) estilística semiótica; 
 h) estilística estatística; 
 i) estilística discursiva. 
 
Sobre essas vertentes, analise as sentenças a seguir:
 
I- A estilística poética descreve níveis estruturais da linguagem poética. Ela diferencia-se da língua prosaica devido a
aspecto articulatório, semântico e acústico.
 II- Na idealista, postula-se a unidade do espírito humano como fonte de todo o conhecimento.
 III- A descritiva analisa as expressões dos fatos de sensibilidade sobre linguagem e vice-versa. 
 IV- A estilística semiótica pauta-se na utilização de métodos linguísticos para a análise de textos literários.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: MONTEIRO, José Lemos. A estilística: manual de análises e criação do estilo literário. Petrópolis: Vozes, 20
 a)As sentenças I, II e III estão corretas.
 b)As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c)Somente a sentença IV está correta.
 d)Somente a sentença I está correta.
10.Existem algumas abordagens possíveis ao realizarmos os estudos da linguagem. Cada uma delas tem algum foco, 
tópico primordial de interesse. A estilística, por exemplo, possui algumas subdivisões, segundo alguns autores. Sob
estilística, assinale a alternativa CORRETA:
 a)A fônica estuda a expressividade fônica dos vocábulos; prioritariamente assonâncias vocálicas.
 b)A sintática realiza um detalhado estudo sobre substantivos, adjetivos e seus significados.
 c)A léxico-estilística se interessa pelos jogos entre os sons oclusivos e fricativos.
 d)A léxico-semântica pelos vocábulos e pelos sons deles em contraste com sons opostos.
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