Estudo Linguístico: Semântica e Figuras

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:956040)
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Prova
78739646
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
9/3
Nota
9,00
Semântica é o estudo do significado das palavras, para a linguística: num sistema linguístico, o componente do sentido das palavras e da 
interpretação das sentenças e dos enunciados. Já para a filologia é a ciência que estuda a evolução do significado das palavras e de outros 
símbolos que servem à comunicação humana. 
Sobre a semântica, assinale a alternativa INCORRETA:
A A palavra semântica tem origem do grego, uma vez que "sema" significa marca, sinal distintivo.
B Independente da situação e do contexto de comunicação, a linguagem utilizada deve ser formal.
C Ao estudar questões acerca do significado, a semântica preocupa-se com relações de intenção, sentido, referência, entre outros.
D A semântica é um ramo da linguística que busca descrever o significado das palavras e/ou das sentenças.
As esferas de comunicação possuem diferentes formas de comunicação, usos e funções. As figuras de linguagem são utilizadas para 
valorizar o texto, deixando-o mais expressivo. É um recurso linguístico que expressa experiências ou teor poético ao discurso. Dentre as 
figuras de linguagem, há as figuras de palavras, de pensamento, de sintaxe ou construção etc. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As figuras de palavras versam sobre a utilização de um termo com sentido diferente do que se emprega convencionalmente, com o objetivo 
de produzir um efeito mais expressivo.
II- As figuras de pensamento têm uma função de trazer à tona uma dedução mental, constituída através da linguagem conotativa em 
detrimento da linguagem denotativa. 
III- As figuras de sintaxe diferenciam-se das de construção, pois elas são recursos linguísticos utilizados pelo emissor para dar ênfase àquilo 
que ele quer dizer. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Ao estudarmos a língua/linguagem, devemos estudar as figuras de linguagem, de pensamento e as de sintaxe. As figuras de construção 
ou de sintaxe apresentam modificações na estrutura da oração, buscando os objetivos da enunciação, como o da ênfase, por exemplo. Acerca 
de como podem ser construídas as figuras de construção ou sintaxe, analise as sentenças a seguir:
I- As figuras de construção ou de sintaxe podem ser elaboradas através da repetição com a silepse.
II- Elas podem ser construídas com a omissão: assíndeto, elipse e zeugma.
III- As figuras de construção ou de sintaxe podem ser estabelecidas pela inversão: anástrofe, hipérbato, sínquise e hipálage.
IV- Com a ruptura através do anacoluto.
Assinale a alternativa CORRETA:
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Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)
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02/07/2024, 13:36 AVA
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A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Os estudos relacionados à pragmática, com o passar dos anos, passaram a ser compreendidos de forma mais filosófica, como prática social 
concreta, que analisa a significação linguística no contexto de uso: quem fala, quem ouve, seus objetivos, efeitos e interferências 
socioculturais. Existem três domínios que exigem a introdução de uma dimensão pragmática nos estudos linguísticos. 
Sobre esses três domínios, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os fatos de interferência.
B Os fatos de instrução.
C Os fatos de interpretação.
D Os fatos de enunciação.
Os gêneros textuais estão inseridos em diversas esferas da sociedade. Essas esferas elaboram "tipos relativamente estáveis de 
enunciados". Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as três dimensões que compõem um gênero textual:
A Argumentação, estilo e descrição.
B Estilo, narração e argumentação.
C Narração, descrição e dissertação.
D Estilo, conteúdo temático e construção composicional.
Para que um texto seja bom, ele precisa ser claro, objetivo e preciso, isto é, ele deve produzir sentido. Dentre os elementos necessários 
para que isso aconteça, há a textualidade, que possui princípios que auxiliam a produção de sentido no texto. Sobre os princípios da 
textualidade, analise as sentenças a seguir:
I- A coesão contribui com as relações de sentido quando ela estabelece num texto a compreensão mútua entre elementos, isto é, a 
interpretação de um termo depende da interpretação de outro.
II- A coerência equivale à coesão.
III- Os fatores pragmáticos englobam conhecimentos prévios para uma total compreensão do texto.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
“Não fiques triste que este mundo é todo teu
Tu és muito mais bonita que Camélia que morreu”. 
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Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)
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(Jardineira)
Sobre o termo "que", exposto no texto, assinale a alternativa CORRETA:
A Ideia de comparação.
B Ideia de conclusão.
C Ideia de alternativa.
D Ideia de justificativa.
TEXTO 1
Do ponto de vista linguístico, o texto literário também apresenta características diferenciadas. Embora, em muitos casos, os aspectos formais 
do texto se conformem aos padrões da escrita, sempre a composição verbal e a seleção dos recursos linguísticos obedecem à sensibilidade e 
a preocupações estéticas. Nesse processo construtivo original, o texto literário está livre para romper os limites fonológicos, lexicais, 
sintáticos e semânticos traçados pela língua: esta se torna matéria-prima (mais que instrumento de comunicação e expressão) de outro plano 
semiótico - na exploração da sonoridade e do ritmo, na criação e recomposição das palavras, na reinvenção e descoberta de estruturas 
sintáticas singulares, na abertura intencional a múltiplas leituras pela ambiguidade, pela indeterminação e pelo jogo de imagens e figuras. 
Tudo pode tornar-se fonte virtual de sentidos, mesmo o espaço gráfico e signos não verbais, como em algumas manifestações da poesia 
contemporânea (BRASIL, MEC/SEF, 1997, p. 27).
FONTE: BRASIL. MEC. Parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de. Educação Fundamental - Brasília: MEC/SEF, 1997.
TEXTO 2
[...] confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas [...]; analisar, interpretar e aplicar 
os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das 
manifestações, de acordo com as condições de produção/recepção (intenção, época, local, interlocutores, participantes da criação e 
propagação de ideias e escolhas, tecnologias disponíveis, etc.). [...]; articular as redes de diferenças e semelhanças entre linguagens e seus 
códigos [...]; compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de: organização cognitiva da realidade pela 
constituição de significados, expressão, comunicação e informação (BRASIL, MEC, 2000, p. 14).
FONTE: BRASIL. PCN + Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, 
SEMTEC, 2000.
A partir da análise dos textos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Analisar e interpretar texto exige a análise de aspectos internos - recursos linguísticos - e também aspectos externos - condiçõesde
produção.
B
Analisar aspectos internos torna-se mais relevante que a compreensão dos sistemas simbólicos nos quais flutuam os sentidos de uma
língua.
C
A articulação das redes de diferenças e semelhanças possibilita levar os alunos a se tornarem leitores mais eficientes e atuantes em
sociedade.
D
Analisar e interpretar texto exige a análise de aspectos internos - condições de produção - e também aspectos externos - recursos
linguísticos e polissemia.
Leitura e escrita abrem inúmeras possibilidades de abordagens em sala. Um dos aspectos a serem analisados são os sentidos presentes 
nos textos. O próprio autor pode se colocar no lugar de seu leitor, prevendo o que pode vir a ser entendido. Dessa forma, é possível antecipar 
problemas de interpretação. Por vezes, em alguns textos, o sentido dúbio é previsto e desejado - dependendo das intenções do autor. Textos 
humorísticos apresentam essa característica. Sobre ambiguidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ambiguidade como recurso.
II- Ambiguidade involuntária.
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Maria Thais Ferreira Ramos
Letras - Português (2957316)
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02/07/2024, 13:36 AVA
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( ) Planejada para obter um efeito de sentido específico.
( ) Indevida; dificulta a compreensão do texto.
( ) Inadequada; fruto da construção textual e palavras polissêmicas.
( ) Prejudica a coesão; pode ser provocada pela pontuação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - I.
B I - II - II - II.
C II - I - II - I.
D I - I - II - II.
Você já deve ter se perguntado: para que preciso compreender o que é escrever? A princípio, o motivo mais simples é que, através da 
escrita, você pode expressar seus sentimentos, pensamentos, conhecimento, ela faz refletir etc. Assim, saber fazê-lo de maneira adequada 
ela atinge os objetivos que se propõem. Acerca do que caracteriza a atividade da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) O ato da escrita revisita outros textos.
( ) A fala e a escrita se caracterizam pela interação.
( ) O escrever não necessita manifestar-se na forma textual.
( ) Escrever requer interdependência com a leitura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - V - F - F.
(ENADE, 2005) Leia o depoimento de um artista pertencente à Organização não governamental Doutores da Alegria. Nessa ONG, que 
defende a aproximação entre arte e ciência, palhaços simulam ser médicos para crianças e adolescentes hospitalizados.
Não é tão simples assim me despir do dr. Lambada. São quase
dez anos nos Doutores da Alegria, duas vezes por semana no
hospital, fora as aulas paralelas, este ano de canto e
malabares, e as rodas de estudo na sede. O personagem fica
introjetado, às vezes desembesto a falar em casa, minha
mulher diz chega, mas é assim que é. Não basta comprar uma
roupa (...) e distribuir bala no ônibus. Não adianta estar vestido
se não se está preenchido. Muitas vezes somos a única
referência de palhaço para uma criança, ou o respiro emocional
para uma mãe ou um pai, e aquilo precisa ser bem feito.
DR. ZAPATTA LAMBADA acredita em doentes saudáveis,
duendes mentais no triângulo das ber-mudas, roucas e
afônicas e na inocência do Romário.
(M. Manir, "Entre brancos e augustos. De hospital em hospital,
eles quebram o protocolo atrás de uma nova performance diante
da dor")
Considerando que a época de recolha de um depoimento e a de sua publicação em jornal podem não coincidir, conclui-se que a expressão 
"este ano" (linha 3) é:
A Dêitica PORQUE a localização temporal a que faz referência aponta para um momento preciso.
B Anafórica PORQUE o tempo a que faz referência só pode ser localizado em relação à instância da enunciação.
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Maria Thais Ferreira Ramos
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02/07/2024, 13:36 AVA
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C Anafórica PORQUE retoma uma outra referência temporal já feita no texto, a saber, duas vezes por semana.
D Dêitica PORQUE o tempo a que faz referência só pode ser localizado em relação à instância da enunciação.
(ENADE, 2011) De ordinário, quando se diz que certo termo deve concordar com outro, tem-se em vista a forma gramatical do termo de 
referência. Dúzia, povo, embora exprimam pluralidade e multidão de seres, consideram-se, por causa da forma, como nomes no singular. Há, 
contudo, condições em que se despreza o critério da forma e, atendendo apenas à ideia representada pela palavra, se faz a concordância com 
aquilo que se tem em mente.
Consiste a sínese em fazer a concordância de uma palavra não diretamente com outra palavra, mas com a ideia que esta última sugere.
SAID ALI, M. Gramática histórica da língua portuguesa. 7. ed. Rio de Janeiro: Melhoramentos, 1971 (com adaptações).
A definição extraída de Said Ali, reproduzida acima, apresenta uma figura de sintaxe, a sínese, identificada, na maioria das vezes, em variantes 
mais populares da língua. Assinale a opção que apresenta um exemplo desse tipo de fenômeno sintático:
A Chegaram o pai, a irmã e o cunhado com uma pressa que assustava.
B No fundo, a multidão se consolava. Para isso, pensavam em nós mesmos.
C A maioria dos porcos ainda estava sendo recolhidos naquela hora.
D Pretendia implantar um monopólio exclusivo de café e tabaco na região.
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