Questões resolvidas
Sobre as ações que precisam ser feitas para organizar uma biblioteca, pode-se afirmar que:
I.Os livros devem ser organizados por séries e faixa etária, facilitando o acesso das obras para os diferentes níveis de leitor. II.Os livros devem ser organizados de forma que estejam visíveis aos alunos/leitores. III.Os livros devem estar dispostos em ordem alfabética. IV.O ambiente deve ser acolhedor e aconchegante, utilizando almofadas e tapetes, para deixar as crianças mais a vontade e com desejo de estar naquele espaço.
II, III e VI apenas.
I e IV apenas.
III e IV apenas.
II e IV apenas.
I e III apenas.
A partir da videoaula e dos conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, avalie as seguintes afirmacoes sobre as estratégias de leitura utilizadas em sala de aula e marque a alternativa correta:
O repertório de leitura do aluno não precisa ser levado em consideração.
Considerar o aspecto transdisciplinar da leitura e conhecer o estágio de leitura do aluno para tomá-lo como ponto de partida.
Valorizar os estudos e análises da norma culta padrão da língua português, a partir do texto literário.
Promover a leitura oral e a elaboração de questionários com perguntas diretivas sobre o texto.
Utilizar os textos literários e analisar, a partir deles, as classes gramaticais.
Tendo em vista as videoaulas da disciplina e o capítulo estudado no livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, pode-se afirmar que:
O professor não deve aceitar sugestões de leituras trazidas pelos alunos, uma vez que eles não têm capacidade de escolha de obras que sejam relevantes.
O docente precisa estar atento à capacidade leitora do aluno, indicando livros com grau de complexidade adequado.
O professor de intervir constantemente no processo de leitura do aluno.
O professor deve deixar os alunos livres para escolherem o que desejam ler, sem fazer qualquer tipo de intervenção.
É papel do professor escolher e impor as obras a serem lidas pelo aluno.
Levando em consideração a leitura do capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, marque a alternativa correta no que se refere às especificidades do texto literário e da sua leitura:
O texto literário tem as funções informativa e comunicativa.
O que caracteriza o texto literário é ausência de literariedade.
Por sua linguagem específica, são gêneros textuais da literatura: poema, conto, jornal, bula de remédio e receitas culinárias.
A literatura é um gênero textual específico que envolve a estética da palavra e a emoção, possibilitando ao leitor a experiência com a subjetividade e a imaginação.
O texto literário tem como uma das suas principais características a objetividade.
A partir dos conteúdos abordados e do capítulo sugerido livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, no que se refere ao papel do professor no ensino da literatura, marque a alternativa correta:
O professor deve sempre exigir a elaboração de um resumo, ao final da atividade de leitura.
As leituras devem ser individuais, cabendo ao professor o papel de interventor no processo de leitura.
As leituras na escola devem ser sempre coletivas, cabendo ao professor o papel de interventor no processo de leitura.
O professor deve promover o desenvolvimento do leitor por meio do acesso à variados temas de leitura.
O professor deve corrigir os processos de leitura a partir da criação de um gabarito.
A partir da leitura do texto do livro Metodologia do ensino da literatura infantil, no que diz respeito às competências do professor para trabalhar o texto literário em sala de aula, marque a alternativa correta:
O professor deverá valorizar o potencial pedagógico da literatura infantil.
O professor deve desenvolver técnicas e métodos de ensino e de leitura que garantam a formação do leitor e estimule o processo de leitura.
As obras literárias mais contemporâneas têm não precisam ser conhecidas pelo professor.
O professor deve indicar o número de leituras obrigatórias naquele ano, orientando, se necessário, para algum tipo de análise.
O acervo literário do professor não precisa ser amplo, é necessário apenas que conheça as obras canónicas da Literatura Infantil Brasileira.
O professor deve levar o conhecimento técnico sobre o texto literário e também favorecer a capacidade de torná-lo acessível ao leitor em formação.
Analisando os conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil sobre a Literatura Brasileira e características da obra de Monteiro Lobato, autor que inovou a literatura brasileira direcionada ao público infantil, assinale a afirmativa correta:
( ) As personagens infantis, embora inteligentes e cheias de iniciativa, embora ainda continuam dependentes dos adultos para articular o conhecimento de mundo.
( ) Lobato renova a literatura infantil brasileira por meio de novas temáticas. No plano da linguagem, aproxima-se do coloquialismo, distanciando-se do excessivo referencial da gramática.
( ) O espaço do Sítio do Picapau Amarelo, criado na obra lobatiana, tem por objetivo como afastar o leitor dos problemas da realidade.
( ) Na obra de Lobato verifica-se um enaltecimento fantasioso e ufanista do Brasil.
( ) Monteiro Lobato propôs mudanças insignificantes na estrutura da obra literária, preocupando-se em manter o caráter didatizante da literatura infantil.
Considerando as reflexões das unidades 1 e 2 sobre a história da literatura infanto-juvenil e os textos de apoio, como Metodologia do ensino da literatura juvenil, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras, e F para as falsas:
I. ( ) A literatura infantil e juvenil, originalmente, tinha como função consolidar a ideologia burguesa: propagação do estereótipo familiar, preservação da infância inocente e obrigatoriedade da escola como atividade natural. II. ( ) Fábulas escolhidas, de La Fontaine, publicado originalmente em 1668, e Contos da mamãe gansa, de Charles Perrault, publicado originalmente em 1697, são consideradas as primeiras obras publicadas para o público infantil e juvenil. III. ( ) Jacob Grimm e Wilhelm Grimm, conhecidos como os irmãos Grimm, são os autores dos Contos da mamãe gansa, obra publicada em 1897.
V – V – F
F – V – V
F – V – F
F – F – V
V – F – V
Levando-se em consideração os conteúdos abordados no capítulo do Metodologia do ensino da literatura juvenil, pode-se afirmar que a primeira fase da Literatura Infantil Brasileira é marcada por determinado didatismo e ufanismo, sendo autores desse período e suas respectivas temáticas de trabalho:
1-Júlia Lopes de Almeida 2-Figueiredo Pimentel 3-Olavo Bilac 4-Francisca Julia
2 – 3 – 4 – 1
1 – 2 – 4 – 3
4 – 1 – 2 – 3
2 – 3 – 1 – 4
1 – 2 – 3 – 4
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26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 1/14 Prova Eletrônica Entrega 25 abr em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10 Disponível 16 mar em 0:00 - 25 abr em 23:59 aproximadamente 1 mês Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 2 Instruções Histórico de tentativas Tentativa Tempo Pontuação MAIS RECENTE Tentativa 1 14 minutos 30 de 30 As respostas corretas estarão disponíveis em 26 abr em 0:00. Pontuação desta tentativa: 30 de 30 Enviado 26 mar em 10:49 Esta tentativa levou 14 minutos. A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por: 10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos); Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após a data encerramento da Prova Eletrônica. Fazer o teste novamente 3 / 3 ptsPergunta 1 “Espaços de leitura extrapolam, portanto, os limites de simples recursos de apoio, meros canais físicos de distribuição de signos e https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120/history?version=1 https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120/take?user_id=10644 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 2/14 objetos culturais diversos. Cantos e salas de leitura, bibliotecas (físicas ou virtuais) são instâncias discursivas, portadoras de sentidos. Significam”. PERROTTI, E. A organização dos espaços de leitura na educação infantil. Disponível em: < http://www.mieib.org.br/wp- content/uploads/2017/06/Literatura-na-Educac%CC%A7a%CC%83o- Infantil-acervos-espac%CC%A7os-e- mediac%CC%A7o%CC%83es.pdf#page=127> Acesso em 01/12/2019, p.131. Sobre a criação de salas de leitura, de acordo com o livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, pode-se afirmar que: A sala de leitura não deve conter mobiliário aconchegantes evitando assim outras atividades que não sejam a leitura. Muitas vezes a criação de uma sala de leitura é o espeço ideal, principalmente quando a escola não tem biblioteca ou a biblioteca é muito antiga e austera. Nos espaços de leitura é importante que haja a imposição do silêncio. Nas salas de leitura devem ser proibidos qualquer tipo de material eletrônico, sendo o espaço reservado para livros. As salas de leitura devem ter um caráter bastante formal. 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 3/14 3 / 3 ptsPergunta 2 “Uma biblioteca escolar como mediadora da informação deve ser vista como um espaço público no interior da escola [...].”. MORAES, F.; VALADARES, E.; AMORIM, M. M. Alfabetizar letrando na biblioteca escolar. São Paulo:.Cortez, 2013, p. 54-55). Sobre as ações que precisam ser feitas para organizar uma biblioteca, pode-se afirmar que: I.Os livros devem ser organizados por séries e faixa etária, facilitando o acesso das obras para os diferentes níveis de leitor. II.Os livros devem ser organizados de forma que estejam visíveis aos alunos/leitores. III.Os livros devem estar dispostos em ordem alfabética. IV.O ambiente deve ser acolhedor e aconchegante, utilizando almofadas e tapetes, para deixar as crianças mais a vontade e com desejo de estar naquele espaço. São corretas as afirmativas: 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 4/14 II, III e VI apenas. I e IV apenas. III e IV apenas. II e IV apenas. I e III apenas. 3 / 3 ptsPergunta 3 “Importa perguntar qual o papel da escola na formação do leitor. Não o leitor obediente que preenche devidamente fichas de livros ou reproduz com propriedade enunciados textuais. Mas o leitor que, instigado pelo texto, produz sentidos, dialoga com o texto que lê, seus intertextos e seu contexto, ativando sua biblioteca interna, jamais em repouso”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WALTY, I. L. C. Literatura e escola: antilições. In: EVANGELISTA, A.A.M.; BRANDÃO, H.M.B.; MACHADO, M.Z.V. (Orgs.) A escolarização da leitura literária – O jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 52. A partir da videoaula e dos conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 5/14 ensino da literatura juvenil, avalie as seguintes afirmações sobre as estratégias de leitura utilizadas em sala de aula e marque a alternativa correta: O repertório de leitura do aluno não precisa ser levado em consideração. Promover a leitura oral e a elaboração de questionários com perguntas diretivas sobre o texto. Considerar o aspecto transdisciplinar da leitura e conhecer o estágio de leitura do aluno para tomá-lo como ponto de partida. Utilizar os textos literários e analisar, a partir deles, as classes gramaticais. Valorizar os estudos e análises da norma culta padrão da língua português, a partir do texto literário. 3 / 3 ptsPergunta 4 Para que haja amadurecimento nos processos de leitura, são necessárias algumas práticas pedagógicas encaminhadas pelo professor. Tendo em vista as videoaulas da disciplina e o capítulo estudado no livro Metodologia do 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 6/14 ensino da literatura juvenil, pode-se afirmar que: O professor deve deixar os alunos livres para escolherem o que desejam ler, sem fazer qualquer tipo de intervenção. O professor de intervir constantemente no processo de leitura do aluno. O docente precisa estar atento à capacidade leitora do aluno, indicando livros com grau de complexidade adequado. É papel do professor escolher e impor as obras a serem lidas pelo aluno. O professor não deve aceitar sugestões de leituras trazidas pelos alunos, uma vez que eles não têm capacidade de escolha de obras que sejam relevantes. 3 / 3 ptsPergunta 5 Atente para a seguinte afirmação: “Todo ato de linguagem é uma aventura em que o jogo entre a significação explícita e a implícita coloca em risco a eficácia do processo comunicativo. Todavia, os riscos dessa aventura e o prazer dela decorrente são 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 7/14 maiores quando o receptor se defronta com um texto em que deve não só identificar possibilidades interpretativas, mas também se situar como responsável pela produção de sentidos”. ASSMANN, J.; MÜGGE, E. [et al.]. Literatura na escola: propostas para o ensino fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2006, p. 29. Levando em consideração a leitura do capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil, marque a alternativa correta no que se refere às especificidades do texto literário e da sua leitura: O texto literário tem as funções informativa e comunicativa. O que caracteriza o texto literário é ausência de literariedade. Por sua linguagem específica, são gêneros textuais da literatura: poema, conto, jornal, bula de remédio e receitas culinárias. A literatura é um gênero textual específico que envolve a estética da palavra e a emoção, possibilitando ao leitor a experiência com a subjetividade e a imaginação. O texto literário tem como uma das suas principais características a objetividade. 3 / 3 ptsPergunta 6 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 8/14 “[...] a escola é, hoje, o espaço privilegiado, em que deverão ser lançadas as bases para a formação do indivíduo. E, nesse espaço, privilegiamos os estudos literários, pois, de maneira mais abrangente do que quaisquer outros, eles estimulam o exercício da mente [...]”. COELHO, N. N. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna,2000, p.14. A partir dos conteúdos abordados e do capítulo sugerido livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, no que se refere ao papel do professor no ensino da literatura, marque a alternativa correta: As leituras na escola devem ser sempre coletivas, cabendo ao professor o papel de interventor no processo de leitura. O professor deve corrigir os processos de leitura a partir da criação de um gabarito. As leituras devem ser individuais, cabendo ao professor o papel de interventor no processo de leitura. 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 9/14 O professor deve sempre exigir a elaboração de um resumo, ao final da atividade de leitura. O professor deve promover o desenvolvimento do leitor por meio do acesso à variados temas de leitura. 3 / 3 ptsPergunta 7 COELHO, N. N. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000, p.18. A partir da leitura do texto do livro Metodologia do ensino da literatura infantil, no que diz respeito às competências do professor para trabalhar o texto literário em sala de aula, marque a alternativa correta: As obras literárias mais contemporâneas têm não precisam ser conhecidas pelo professor. O professor deve indicar o número de leituras obrigatórias naquele ano, orientando, se necessário, para algum tipo de análise. 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 10/14 O professor deverá valorizar o potencial pedagógico da literatura infantil. O acervo literário do professor não precisa ser amplo, é necessário apenas que conheça as obras canónicas da Literatura Infantil Brasileira O professor deve desenvolver técnicas e métodos de ensino e de leitura que garantam a formação do leitor e estimule o processo de leitura. O professor deve levar o conhecimento técnico sobre o texto literário e também favorecer a capacidade de torná-lo acessível ao leitor em formação. (livro, p.77) 3 / 3 ptsPergunta 8 Analisando os conteúdos abordados no capítulo do livro Metodologia do ensino da literatura juvenil sobre a Literatura Brasileira e características da obra de Monteiro Lobato, autor que inovou a literatura brasileira direcionada ao público infantil, assinale a afirmativa correta: 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 11/14 As personagens infantis, embora inteligentes e cheias de iniciativa, embora ainda continuam dependentes dos adultos para articular o conhecimento de mundo. Na obra de Lobato verifica-se um enaltecimento fantasioso e ufanista do Brasil. O espaço do Sítio do Picapau Amarelo, criado na obra lobatiana, tem por objetivo como afastar o leitor dos problemas da realidade. Lobato renova a literatura infantil brasileira por meio de novas temáticas. No plano da linguagem, aproxima-se do coloquialismo, distanciando-se do excessivo referencial da gramática. Monteiro Lobato propôs mudanças insignificantes na estrutura da obra literária, preocupando-se em manter o caráter didatizante da literatura infantil. 3 / 3 ptsPergunta 9 Leia a afirmação abaixo: "A Literatura Infantil e Infanto-juvenil tem sua origem relacionadas às mudanças sociais ocorridas no século XVIII, principalmente vinculadas à ascensão da burguesia e o processo de industrialização". 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 12/14 Considerando as reflexões das unidades 1 e 2 sobre a história da literatura infanto-juvenil e os textos de apoio, como Metodologia do ensino da literatura juvenil, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras, e F para as falsas: I. ( ) A literatura infantil e juvenil, originalmente, tinha como função consolidar a ideologia burguesa: propagação do estereótipo familiar, preservação da infância inocente e obrigatoriedade da escola como atividade natural. II. ( ) Fábulas escolhidas, de La Fontaine, publicado originalmente em 1668, e Contos da mamãe gansa, de Charles Perrault, publicado originalmente em 1697, são consideradas as primeiras obras publicadas para o público infantil e juvenil. III. ( ) Jacob Grimm e Wilhelm Grimm, conhecidos como os irmãos Grimm, são os autores dos Contos da mamãe gansa, obra publicada em 1897. V – V – F F – V – V 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 13/14 F – V – F F – F – V V – F – V 3 / 3 ptsPergunta 10 Levando-se em consideração os conteúdos abordados no capítulo do Metodologia do ensino da literatura juvenil, pode-se afirmar que a primeira fase da Literatura Infantil Brasileira é marcada por determinado didatismo e ufanismo, sendo autores desse período e suas respectivas temáticas de trabalho: 1-Júlia Lopes de Almeida 2-Figueiredo Pimentel 3-Olavo Bilac 4-Francisca Julia ( ) Valor à obediência ( ) Hábitos e normas de conduta ( ) Ufanismo ( ) Didatismo 26/03/2021 Prova Eletrônica: Literatura Infanto- Juvenil https://dombosco.instructure.com/courses/4404/quizzes/16120 14/14 Agora, selecione a sequência correta: 2 – 3 – 4 – 1 1 – 2 – 4 – 3 4 – 1 – 2 – 3 2 – 3 – 1 – 4 1 – 2 – 3 – 4 Pontuação do teste: 30 de 30
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