Prova P1 e P2 Literatura Infanto Juvenil (1)

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GABARITO
Protocolo: 1070671
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Prova
Data de aplicação: 16/03/2026
Curso: Pedagogia
Disciplina: Literatura Infanto Juvenil
Ano: 20261 / Semestre: 2
RGM: 053.25314 / Aluno: JULIA SOUZA DOS SANTOS
PROVA 01
Questão 1
Fábula é uma narrativa figurada, na qual as personagens são geralmente animais que possuem
características humanas. Qual é o principal item que diferencia a fábula de outros contos?
Resposta do aluno: R: O principal item que diferencia a fábula de outros contos é a presença de uma moral da
história. A fábula é uma narrativa curta, geralmente com animais que apresentam características humanas,
como falar, pensar e agir como pessoas. No final da história, normalmente aparece um ensinamento ou lição de
moral, que transmite valores ou orientações sobre comportamento, ética ou convivência. Assim, enquanto
outros contos podem ter apenas a função de entreter, a fábula tem como característica principal ensinar uma
lição ao leitor por meio da história narrada.
Parecer do professor: Resposta de acordo com o solicitado.
Questão 2
Porque é necessário trabalhar o folclore no âmbito educacional?
Resposta do aluno: R: É necessário trabalhar o folclore no âmbito educacional porque ele contribui para a
valorização da cultura e das tradições de um povo. Por meio do folclore, os alunos conhecem histórias, lendas,
músicas, danças, costumes e crenças que fazem parte da identidade cultural da sociedade. Além disso, o
estudo do folclore na escola: * fortalece a identidade cultural dos estudantes; * incentiva o respeito à
diversidade cultural; * preserva e transmite saberes populares entre gerações; * torna o aprendizado mais
lúdico e significativo, com atividades como contação de histórias, músicas, brincadeiras e dramatizações. Dessa
forma, trabalhar o folclore na educação ajuda a manter viva a cultura popular e amplia o conhecimento dos
alunos sobre suas origens e tradições.
Parecer do professor: Resposta de acordo com o solicitado.
Questão 3
Embora frequentemente associados à alfabetização inicial, os contos de fadas constituem um gênero narrativo
com raízes profundas na cultura popular e na tradição oral. Pesquisas em educação e psicologia demonstram
que essas narrativas podem desempenhar funções importantes no desenvolvimento infantil, tais como a
construção da identidade, o fortalecimento de valores culturais e o estímulo à imaginação e ao pensamento
crítico. Contudo, há contextos escolares em que seu uso é reduzido à simples decodificação de palavras e
frases, sem explorar plenamente seu potencial formativo.
Analise as afirmações abaixo sobre o uso dos contos de fadas no ensino:
I. Restringir o uso dos contos de fadas à alfabetização desconsidera seu potencial para desenvolver
competências socioemocionais e culturais.
II. A exploração do conteúdo simbólico dos contos pode contribuir para a formação ética e moral das crianças.
III. O valor dos contos de fadas está exclusivamente ligado ao ensino da leitura e escrita, sendo irrelevante em
outros aspectos formativos.
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Esta correto apenas o que se afirma em:
a) I
b) III
c) I e II (correta)
d) I, II e III
Questão 4
No Brasil um dos principais precursores da Literatura Infantil foi Alberto Figueiredo Pimentel, que em
1900 fez a primeira coletânea de Literatura Infantil brasileira. Desta forma qual era a finalidade em suas obras
infantis?
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As obras buscavam demonstrar a estagnação a passividade o conformismo e o comodismo que imperavam
na literatura e no país nos mais diferentes âmbitos.
b) As obras privilegiavam os aspectos pedagógicos e moralizadores buscando modelar o comportamento do
leitor infantil.
c) As obras tinham uma postura cívica empenhada com regras morais em ensinamentos pretendendo
despertara imaginação e a criatividade das crianças.
d) As obras eram consideradas como leitura escolar onde estava presente o propósito educativo superando o
estreito didatismo em favor do lúdico e dos valores temáticos e linguísticos. (correta)
Questão 5
Os contos de fadas pertencem à Literatura Infantil, mas nem por isso deixam de encantar pessoas
de várias idades ao redor do mundo. A partir desta afirmação, analise as afirmativas a seguir:
I. Considerados clássicos da literatura mundial, os contos de fadas têm origem em tempos contemporâneos e
sempre se apresentaram como os conhecemos hoje.
II. O aspecto fantasioso e lúdico que hoje os envolve surgiu da necessidade de minimizar enredos controversos
e polêmicos, próprios de uma época em que a civilização ainda não havia inventado o conceito que hoje
conhecemos tão bem: a infância.
III. São denominados de contos de fadas porque são histórias que têm sua origem em fadas que existiam na
antiguidade, isto é, um ser fantástico que auxiliavam as crianças e os adultos.
IV. Em relação a origem dos contos de fadas, pode-se perceber as profundas alterações que o gênero sofreu ao
longo do tempo, alterações feitas para diminuir o impacto negativo das histórias originais.
Esta correto apenas o que se afirma em:
a) I, II,
b) III, IV
c) I, III, IV,
d) II, IV (correta)
Questão 6
Assinale a alternativa que descreve como sendo parte e ou formas da cultura de massa:
a) As manifestações de cantigas de roda, lendas, superstições, literatura de cordel, samba, artesanato,
superstições e muitas outras.
b) As festas populares como a Folia de Reis, Cirio de Nazaré, festas juninas, festival folclórico, dentre outras.
c) São as técnicas artísticas mais elaboradas, requisitando um maior refinamento do gosto estético para que o
espectador aceite essa forma cultural.
d) As obras de arte como, por exemplo, de Mona Lisa, Anita Mafalti, a musica clássica, concertos e teatro
clássico são considerado cultura de massa.
e) São as novelas, filmes, séries, desenhos, e de acordo com o que o mercado oferece como sendo os
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“modismos” do momento; advindas do consumo de uma população. (correta)
Questão 7
Assinale a alternativa que apresenta os recursos utilizados em tirinhas para apresentar os discursos
diretos (as falas) dos personagens
a) Os gestos e as cores.
b) As letras maiúsculas.
c) Os balões. (correta)
d) As pontuações
e) As vinhetas e os quadros
Questão 8
O processo de leitura dos diversos gêneros textuais, são formas de enriquecer o intelectual das crianças, uma
vez que a leitura por si só demanda consciência, concentração, e como consequência serão crianças críticas,
criativas e produtivas. Assim, em relação à leitura pelo professor e ao reconto pelas crianças de histórias
infantis na pré-escola, pode-se afirmar que:
a) as crianças pré-escolares, ou seja, crianças pequenas, que assistem a atos de leitura de contos não são
capazes de reproduzi-los ou recontá-los.
b) a natureza material e discursiva dos textos não interfere nos processos de ensino e aprendizagem inicial da
oralidade, da leitura e da escrita
c) as situações de ensino baseadas na leitura em voz alta são desaconselhadas para o desenvolvimento da
consciência fonológica das crianças.
d) a interação em atividades de leitura e reconto oral oferece às crianças oportunidades para se apropriarem
das formas de expressão próprias dos textos escritos. (correta)
Questão 9
Os principais autores que resgataram e escreveram as histórias orais dos contos de fadas foram?
a) Charles Perrault, Irmãos Grimm e Hans Christian Andersen. (correta)
b) Bettelheim, Bussato, Pessolato e Bronzatto
c) Manuel Bandeira, Mary França, Chico Buarque
d) Nathalia Matsumoto, Irmãos Grimm, Charles Perrault
e) Hans Christian Andersen, João Carlos Marinho, Salmo Dansa
Questão 10
Nas fábulas, os protagonistas das histórias são animais personificados, e algumas associações com
as características humanas feitas pelas fábulas mantiveram-se fixas em várias histórias, aponte a alternativa
cujo trecho não aborda corretamente tais definições em “O leão e o ratinho”, fábula de Esopo, recontada por
Jean de La Fontaine.Assinale a alternativa correta:
a) Caía a tarde na selva. E ao longe pelos caminhos, ouvia-se a passarada que regressava a seus ninhos.
(correta)
b) Seu Leão, esse favor, eu jamais esquecerei. Se puder, algum dia, ainda lhe pagarei, disse o ratinho.
c) assim dizendo, o ratinho correu e muito feliz entrou no seu buraquinho. E o leão tranquilamente, embrenhou-
se na floresta.
d) Amigo, não me agradeça, entretanto aprenda bem, não faça pouco dos fracos, confie neles também!
PROVA 02
Questão 1
Cite uma dentre as quatro sequencias das funções do gênero literário teatro apresentados por Priscila Peixinho
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Fiorindo e Ney Wendell
Resposta do aluno: R: Uma das sequências das funções do gênero literário teatro apresentadas por Priscila
Peixinho Fiorindo e Ney Wendell é a função educativa. Essa função destaca que o teatro pode ser utilizado como
ferramenta de aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento da criatividade, da expressão oral, da
socialização e da compreensão de diferentes conteúdos escolares por meio da dramatização.
Parecer do professor: Resposta de acordo com o solicitado.
Questão 2
Apresente um exemplo de como o teatro poderá auxiliar no processo de ensino e aprendizagem .
Resposta do aluno: R: Um exemplo de como o teatro pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem
ocorre em uma aula de História sobre a Independência do Brasil. O professor pode dividir a turma em grupos e
propor que os alunos encenem o momento histórico da Independência do Brasil, incluindo personagens
importantes como *Dom Pedro I*. Cada grupo pode pesquisar o contexto histórico, criar diálogos, figurinos
simples e representar a cena do “Grito do Ipiranga”. Durante esse processo, os alunos: * pesquisam o conteúdo
histórico; * desenvolvem criatividade e expressão corporal; * trabalham em equipe; * melhoram a comunicação
e a interpretação de textos. Assim, o teatro torna a aprendizagem mais dinâmica e significativa, pois os
estudantes deixam de ser apenas ouvintes e passam a participar ativamente da construção do conhecimento.
Além disso, a dramatização facilita a compreensão e a memorização dos conteúdos estudados.
Parecer do professor: Resposta de acordo com o solicitado.
Questão 3
Qual das seguintes opções é melhor completa a frase:
Utilização das mídias digitais como ferramenta auxiliar na literatura infantojuvenil representa fornecer:
a) Um substituto completo para a leitura de livros financeiros.
b) Uma abordagem unidimensional e limitada à tela.
c) Acesso limitado a informações estáticas e não interativas.
d) Novas possibilidades de interatividade, recursos visuais, enriquecendo a experiência. (correta)
Questão 4
Quais das seguintes metodologias podem auxiliar os professores no fazer pedagógico no que se
refere a literatura infantojuvenil?
a) Utilização exclusiva de materiais impressos e ou os livros didáticos
b) Abordagem construtivista, que valoriza a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
(correta)
c) Roteiro rígido e inflexível, sem adaptação às necessidades dos alunos.
d) Foco exclusivo em avaliações padronizadas e classificatórias.
e) Apenas aulas expositivas tradicionais com uso do quadro.
Questão 5
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) atende a um público heterogêneo, com diferentes trajetórias escolares,
experiências de vida e necessidades de aprendizagem. De acordo com as diretrizes da modalidade e as
contribuições de autores que discutem a prática pedagógica nesse contexto, assinale a alternativa que
apresenta uma abordagem coerente e consistente para a organização do trabalho docente na EJA.
a) Planejar atividades contextualizadas, que integrem os conhecimentos prévios dos estudantes e articulem
conteúdos escolares com situações reais vivenciadas por eles. (correta)
b) Desenvolver sequências didáticas exclusivamente voltadas para a alfabetização mecânica, priorizando o
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domínio da leitura e escrita como objetivo único da modalidade.
c) Utilizar o mesmo planejamento e recursos didáticos aplicados no ensino regular de adolescentes, para
garantir a padronização e a isonomia no processo de ensino-aprendizagem.
d) Focar prioritariamente na transmissão de conteúdos de forma expositiva, considerando que a experiência de
vida dos estudantes já supre o desenvolvimento crítico.
e) Organizar a prática pedagógica de modo a acelerar ao máximo a conclusão do ensino, priorizando o
cumprimento das cargas horárias sobre a qualidade do processo formativo.
Questão 6
Maria Clara Machado é uma das principais figuras do teatro infantil brasileiro. Seu trabalho se destaca por:
a) Adaptar exclusivamente contos europeus para o público infantil.
b) Priorizar o aspecto comercial em detrimento do conteúdo educativo.
c) Criar peças originais que exploram a linguagem e o universo das crianças brasileiras. (correta)
d) Restringir o teatro infantil ao ambiente escolar.
e) Desenvolver espetáculos apenas para crianças maiores de 10 anos.
Questão 7
Qual das seguintes características é comum ao teatro infantil?
a) A complexidade e profundidade temáticas direcionadas a um público adulto.
b) Uso exclusivo de linguagem técnica e vocabulário sofisticado.
c) Encenações realistas e naturalistas que imitam a vida cotidiana.
d) Abordagem lúdica, interativa e adaptada à compreensão e imaginação das crianças. (correta)
e) Narrativas longas e complexas sem espaço para elementos visuais.
Questão 8
Assinale a alternativa correta em que apresenta como o teatro poderá contribuir para a promoção da literatura
infantojuvenil
a) O teatro não tem relação com a literatura infantojuvenil, pois é algo que poucos conseguem realizar.
b) O teatro pode substituir completamente a leitura de livros na infância.
c) O teatro pode encorajar a leitura de obras clássicas, mas não afeta o interesse pela criação contemporânea.
d) O teatro pode trazer as histórias da literatura infantojuvenil para a vida, tornando-as mais tangíveis e
envolventes (correta)
e) O teatro faz parte somente da disciplina de artes nas escolas.
Questão 9
Qual é a relação entre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a Educação não formal no contexto da
literatura infantojuvenil?
a) A EJA exclui completamente o uso da literatura infantojuvenil, enquanto a Educação não formal a valoriza
como ferramenta de aprendizagem.
b) A literatura infantojuvenil não tem relevância na EJA, mas é amplamente utilizada na Educação não formal.
c) Tanto a EJA quanto a Educação não formal podem se beneficiar da literatura infantil para engajar os alunos,
independentemente da faixa etária. (correta)
d) A literatura infantojuvenil é adequada apenas para a Educação não formal, não tendo aplicação na EJA.
e) A literatura infantojuvenil é usada exclusivamente como entretenimento na EJA, enquanto na Educação não
formal é empregada para fins educativos.
Questão 10
Como a introdução da literatura infantil nos anos iniciais da educação pode beneficiar o
desenvolvimento das crianças?
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a) A literatura infantojuvenil é útil apenas como uma forma de entretenimento, sem impacto no
desenvolvimento.
b) Ela pode sobrecarregar as crianças com conteúdo complexo e dificultar o aprendizado.
c) As crianças devem ser expostas apenas a textos técnicos para prepará-las para o ensino médio.
d) A leitura de histórias pode contribuir para o desenvolvimento da linguagem, vocabulário e compreensão
textual das crianças (correta)
e) A literatura infantojuvenil não é relevante nos anos iniciais da educação.