Template - ATIVIDADE BNCC 1 (1) estagio gestão

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Nome Completo: Hylânia Araújo de Brito
	RGM: 3645960
	Instituição: Universidade Braz Cubas
	Data: 22/03/2021
	Curso: Pedagogia
	Disciplina: Estagio Curricular de Gestão Educacional Plano Emergengial
ATIVIDADE BNCC 1 - LEITURA E ANÁLISE, E PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE A COMPETÊNCIA GERAL DE NÚMERO 4
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LEITURA E ANÁLISE, E PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE A COMPETÊNCIA GERAL DE NÚMERO 4
	A competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos como: saberes, capacidades, informações e etc. solucionando com resistência e eficácia. A escolha das competências desenvolvida nas escolas alcança pelos alunos, um conhecimento amplo e atualizado das praticas sociais. 
	A competência número IV que é : “ ultilizar conhecimentos das linguagens verbal (oral e escrita) e/ ou verbo visual (com Libras), corporal, multimodal, artística, matemática, científica, tecnológica e digital para se expressa e partilhar informações, experiência, idéias e sentimentos em diferentes contextos e, com eles, produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.” Fala sobre: comunicação. O professor incentiva o uso de diferentes comunicações e linguagem, com o aluno expressando seus sentimentos, opiniões e idéias. O ambiente escolar será local de compartilhar suas experiências. O aluno que tem contato com a diferenças linguagens, aumenta sua habilidade de comunicação , não importa se for um texto, um dialogo, o objetivo é comunicar se de várias formas de linguagem , seja no mundo digital, 
escrita, textos, gestuais, sentimentos, informações, com Libras entre outros mais especifico como matérias dadas em sala de aulas. Podemos trabalhar em sala de aula organizando e dirigindo situações de aprendizagem: para conhecer disciplinas a serem ensinadas e suas traduções em objetivo de aprendizagem; trabalhando a partir de representações dos alunos; erros e obstáculos à aprendizagem; construindo e planejando dispositivos e seqüências; envolvendo alunos e atividades de pesquisa em projetos. Administrar a progressão da aprendizagem: concebendo e administrando situações e problemas; visão de longitudinal dos objetivos do ensino; tomar decisões progressiva. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação: administrar âmbito de uma turma; abrir a gestão de classe; fornecer apoio integrado. Envolvendo alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho: explicitar a relação com o saber; atividades opcionais de formação. Trabalhar em equipe: projetos em equipe; grupos e reuniões; administrar crises e conflitos interpessoais. Utilizar nova tecnologia: editores de textos; didáticas dos programas; comunicar a distância; ferramentas multimídias. 
O professor avaliara situações de aprendizagem, fazer evoluir os dispositivos de diferenciação atendendo individualmente todos os alunos. Como dizia Perrenoud, 1996 pagina 29, consiste em utilizar os recursos disponíveis, em apostar em todos os parâmetros para organizar as interações e as atividades de modo que cada vivencie, tão freqüentemente quanto possível, situações fecundas de aprendizagem. 
Ele propõe trabalhar a partir da heterogeneidade, criando dispositivos múltiplos, emprego de software interativos, editor de textos, facilitador de formatação, estrutura de textos, correção, inserir fragmentos, trabalhar com sumários, tarefas auto corretivas, usando áudios, imagens, usando interpretes para nossos deficientes com outros recursos, oficinas entre outros
Referencia
https://escoladainteligencia.com.br/blog/10-competencias-gerais-para-desenvolver-na-educacao-basica-segundo-o-mec-e-bncc/ visto em 22/03/2021
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc-etapa-ensino-medio visto em 22/03/2021
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc visto em 22/03/2021
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/ visto em 22/03/2021