EXERCICIOS DIDATICA

Prévia do material em texto

TEMA 1 
1. No vídeo assistido no início do módulo, é falado sobre uma 
característica humana essencial no processo de aprendizagem, 
que é a capacidade de reflexão constante e aprofundamento 
nos estudos. 
Abaixo, listamos algumas situações que são exemplos dessa 
característica, então, assinale a alternativa que contenha uma 
prática que não corresponde a ela: 
a) Formação de grupos de debates para abertura de diálogo 
b) Reflexão não só durante, como após os estudos. 
c) Leitura dinâmica e memorização dos processos aprendidos. 
d) Participação em debates para que se tenha uma visão mais 
ampla do objeto em discussão. 
2. Sobre os conceitos e características da Didática, é correto 
afirmar que: 
a) É uma ciência pedagógica, cujo ponto central é o processo de 
ensino e aprendizagem. 
b) É considerada uma parte secundária do processo de Formação 
de Professores. 
c) Não pode ser considerada um conjunto de métodos e técnicas. 
d) É considerada ciência, mas não é considerada arte. 
 
3. Ao conceber uma estratégia de ensino, qual aspecto o 
professor precisa considerar de forma primordial? 
a) Necessidades do docente. 
b) A falta de conhecimento prévio do aluno. 
c) Estrutura física da sala de aula. 
d) Contexto de vida do aluno. 
 
4. Concluímos que “é essencial saber aprender para ensinar”. Ao 
estarmos atentos aos desafios que envolvem o ofício pedagógico, 
como podemos entender que a atualização constante se faz 
necessária na vida de qualquer profissional? Assinale a 
alternativa correta: 
a) As necessidades dos alunos se sobrepõem às bases políticas. 
b) É necessário estar atento às constantes mudanças sociais e 
tecnológicas. 
c) As bases histórico-sociais se sobrepõem às bases filosóficas. 
d) Uma vez desenvolvidas as competências coerentes ao ensino, a 
atualização é desnecessária. 
 
5. Segundo o “Pai da Didática”, quando a produção do 
conhecimento será significativa para o estudante? 
a) Quando o aluno conseguir relacionar os ensinamentos à 
situações em âmbito social. 
b) Quando for cumprido todo o conteúdo programático. 
c) Quando estabelecer relação entre o conteúdo escolar e a 
legislação educacional. 
d) Quando não interferir no processo de ensino e aprendizagem. 
 
6. Qual afirmativa abaixo expressa uma ideia comeniana 
evidenciada no livro Didática Magna? 
a) Deve ser mais valorizado o conhecimento do aluno que o 
conhecimento do professor. 
b) O processo de construção de saberes não deve ser um 
processo isolado na vida do aluno, ou distante nas relações com 
outras ciências, conteúdos e significados. 
c) Para ensinar “tudo a todos” não é preciso levar em conta as 
necessidades do aluno. 
d) Para facilitar a aprendizagem, os conteúdos mais complexos 
devem ser apresentados anteriormente aos mais simples. 
 
 
 
 
TEMA 2 
 
1. Das afirmações a seguir, marque a que mais se adequa 
à Pedagogia Liberal: 
a) O aluno é um sujeito ativo na construção do conhecimento e o 
professor atua como um facilitador para que a aprendizagem ocorra. 
b) A escola deve preparar os indivíduos para exercer os papéis 
sociais, permitindo que eles estejam prontos às exigências do 
mercado e da sociedade em geral. 
c)Os conteúdos que devem ser aprendidos são definidos 
exclusivamente a partir do contexto social do aluno. 
d) O aluno possui a autogestão da sua experiência de 
aprendizagem, inclusive na escolha do conteúdo que estudará. 
 
2. A Educação, historicamente, prepara o indivíduo para assumir 
o seu papel na sociedade. Com as transformações no contexto 
social, modifica-se a percepção sobre a atuação de professores e 
alunos. 
Com base nisso, analise as afirmações a seguir e marque aquela 
que apresenta a proposta da Pedagogia Progressista. 
a) O professor deve incorporar a realidade do aluno como ponto de 
partida para a ação educativa, favorecendo a conscientização das 
realidades sociais e culturais. 
b) objetivo da Educação é definir os caminhos que todos os alunos 
devem seguir, considerando, em alguma medida, suas características 
individuais. 
c) No processo de ensino-aprendizagem, o professor é o 
responsável por transmitir os conhecimentos que devem ser 
aprendidos pelo aluno. 
d) Os alunos devem ser preparados para que exerçam, de maneira 
eficiente, o seu papel social, que é historicamente estabelecido. 
 
 
 
3. Observe atentamente a ilustração a seguir, identificando a 
ação da professora sobre o pensamento de seus alunos. 
Marque a alternativa que indica a qual tendência essa ação está 
alinhada, que descreve corretamente suas características. 
a) Tendência Tradicional: a escola tem como papel formar o sujeito 
intelectualmente; o aluno recebe os conhecimentos emitidos pelo 
professor. 
b) Tendência Renovadora: a escola propicia experiências para o 
aluno; o professor é um facilitador da experiência de aprendizagem. 
c) Tendência Tradicional Renovadora: o aluno é o sujeito do 
processo ensino e aprendizagem; o professor é o detentor dos 
conhecimentos que devem ser transmitidos para o aluno. 
d) Tendência Tecnicista: o aluno deve ser formado para atender à 
demanda do mercado de trabalho; o professor é um técnico que 
monitora a execução do aluno. 
 
4. O curta animado da Alike faz uma crítica à Tendência 
Pedagógica Tecnicista. 
 
Com base no que você aprendeu sobre a Tendência Liberal 
Tecnicista, marque a alternativa que apresenta as características 
dessa tendência: 
a) O aluno deve receber os conhecimentos determinados pelo 
professor; a metodologia é baseada em aulas expositivas e exercícios 
de repetição; o professor é quem detém o conhecimento. 
b) O aluno é formado para o mercado de trabalho desde a 
alfabetização; a metodologia é baseada na repetição e na 
memorização; o professor é pensado como um técnico instrutor e 
executor. 
c) O aluno experimenta o conhecimento; na metodologia, o aluno é 
incentivado a desenvolver o pensamento criativo; o professor baseia 
suas aulas na demanda dos alunos. 
d) O aluno é visto como o sujeito do processo de ensino-
aprendizagem; a metodologia abrange discussões em grupo e 
pesquisas; o professor é um mediador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tema 3 
 
1. A abordagem cognitivista se baseia nas teorias de Piaget, Vygotsky 
e Ausebel, cujos elementos comuns acerca da aprendizagem podem 
contribuir efetivamente para uma prática docente mais eficiente. 
 
Das opções abaixo, pode ser identificada como um elemento comum: 
a) A aprendizagem se dá a partir de experiências próprias 
realizadas pelo estudante na sala de aula e orientadas pelo professor, 
que atua como articulador entre o conhecimento e o aluno. 
b) Preocupa-se com a aprendizagem do indivíduo desde a infância: 
dando especial ênfase a este período, investiga como são construídas 
as estruturas cognitivas do sujeito para a elaboração do seu 
conhecimento. 
c) O conhecimento se dá na relação do indivíduo com a cultura e a 
sociedade de forma independente: o processo de aprendizagem só é 
possível na troca entre o sujeitos e seus pares. 
d) Para que haja aprendizagem significativa, o professor precisa 
fazer a relação significativa entre o conteúdo acadêmico e o social de 
modo que o aluno perceba o significado do que 
 
 
2. A importância das abordagens didáticas está no fato de elas 
oferecerem à prática docente uma possibilidade mais eficiente de 
ação no processo de ensino e aprendizagem. Por não haver uma 
única linha de abordagem, é fundamental compreender as 
características que marcam cada uma a fim de identificar quais se 
adequam mais à realidade em que se dá a educação. 
 
Sobre as características dessas abordagens, podemos afirmar: 
 
I – O conhecimento é compreendido como um processo de: 
percepção, processamento de informação e compreensão. 
II – O docente é gerador de condições para que os alunos aprendam. 
III – O aluno, como qualquer sujeito, é constituído como resultado das 
influências sociais do meio em que vive. 
IV – A aprendizagem é o conjunto de comportamentospadronizados e 
objetivos anteriormente fixados. 
 
Das características acima: 
a) Somente a I pertence à abordagem cognitivista. 
b) I e II fazem parte da abordagem cognitivista. 
c) III e IV pertencem à abordagem comportamental. 
d) Somente a III compõe a abordagem comportamental. 
 
 
Tema 4 
 
1. Podemos determinar três passos (ou três percepções) 
fundamentais da ação pedagógica para sua efetivação. Indique a 
única alternativa incorreta a respeito desses passos. 
a) Reconhecer-se como agente educador, percebendo a 
necessidade de uma série de procedimentos, escolhas, preparo e 
posturas na ação docente. 
 
b) Perceber as necessidades do educando, não somente aquelas 
cognitivas, mas também afetivas, econômicas, sociais. 
 
c) Desenvolver uma postura docente eficaz a partir de regras 
didáticas específicas, como saber escrever e apagar um quadro. 
d) Seguir um processo de ensino-aprendizagem a partir de sólidos 
planejamentos contextualizados. 
 
2. Leia a frase a seguir e marque a alternativa correta. 
 
Sabemos que a Educação é um processo que não se restringe 
apenas à escola, mas à sociedade. No entanto, a educação escolar 
possui especificidades. Podemos explicitar essas caraterísticas nas 
afirmativas abaixo, exceto: 
a) Práticas educativas ocorrem dentro e fora da escolas, mas 
mantêm alguma forma de diálogo. 
b) A escola é um espaço privilegiado e sem intencionalidade para o 
processo de ensino-aprendizagem. Por isso, os seus diversos tipos de 
currículo são a chave norteadoadora para a construção desse 
processo. 
c) A escola constitui-se como espaço social de ensino, embora o 
que seja ensinado no espaço escolar não se restrinja a esse 
ambiente. 
d) O diferencial do ensino escolar para o que ocorre em outras 
instituições é o fato de que, na escola, deve haver intencionalidade 
naquilo que se ensina e considerar-se o cotidiano dos sujeitos que 
transitam nesses espaços. 
 
3. Indique a alternativa que completa adequadamente a frase a seguir: 
 
A Transposição Didática auxiliará o docente a identificar... 
a) os conhecimentos científicos como superiores em relação ao 
conhecimento da escola. 
b) os conteúdos escolares como desconexos da realidade do 
aluno. 
c) os conhecimentos científicos que necessitam ser trabalhados a 
fim de que tenham sentido para o educando. 
d) a Transposição Didática como a única alternativa para 
organização do trabalho docente. 
4. A Transposição Didática pode ser entendida como uma 
competência importante, que deve ser mobilizada constantemente 
pelo professor na sua prática pedagógica. Sendo assim, podemos 
afirmar que: 
a) O professor é a figura central no processo de passar o conteúdo 
científico. 
b) O currículo parte do saber científico para ensinar o aluno. 
c) O professor constrói o conhecimento a partir de suas 
experiências cotidianas. 
d) O professor faz uma reflexão sobre os diferentes saberes e 
conhecimentos presentes em sala. 
 
 
Tema 5 
1. Para responder aos desafios da Educação para o século XXI, 
percebidos no Relatório Unesco como tensões, são apresentados 
pilares que seriam base para todos os projetos educacionai daquele 
período em diante. 
 
Sobre isso, marque a alternativa que apresenta corretamente um dos 
pilares propostos no Relatório: 
a) Aprender a fazer: o aprendizado não se reduz ao acúmulo de 
conhecimentos, mas à capacidade de aproveitar e adaptar tais 
conhecimentos ao seu contexto social e cultural. 
b) Aprender a conviver: a habilidade adquirida pelo aprendizado 
não pode desistir de oferecer condições concretas para a realização 
de um trabalho específico, atual ou futuro. 
c) Aprender a conhecer: o aprendizado deixa de ter um caráter 
meramente individual e adquire uma responsabilidade social, que visa 
à convivência plural e harmônica. 
d) Aprender a ser: a Educação deve dar oportunidade para a 
formação do cidadão coletivo, mas também valorizar as 
potencialidades de cada indivíduo. 
2. Perrenoud, autor do livro 10 novas competências para ensinar, faz 
uma abordagem sobre as competências para o século XXI 
necessárias à atuação do professor. 
 
Sobre isso, analise as afirmativas a seguir e marque a 
que não apresenta uma ação docente coerente com as competências 
propostas por Perrenoud (2000): 
a) O professor deve elaborar atividades avaliativas a serem 
aplicadas antes, durante e após a ação educacional, de modo que o 
aluno possa manifestar o progresso de sua aprendizagem. 
b) O professor deve valorizar o trabalho individual durante o 
planejamento e a elaboração de suas aulas. 
c) O professor deve envolver os pais dos alunos nas ações. 
 
d) O professor deve estar atento às inovações tecnológicas e deve 
buscar os conhecimentos necessários, de modo que possa explorar 
em sala de aula as potencialidades didáticas das tecnologias. 
 
3. Leia a afirmação de Morin (2001) sobre metodologias ativas: 
 “Nas metodologias ativas de aprendizagem, o aprendizado se dá a 
partir de problemas e situações reais; os mesmos que os alunos 
vivenciarão depois na vida profissional, de forma antecipada, durante 
o curso”. 
 
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir e marque a 
que não contempla uma característica das metodologias ativas: 
 
a) As metodologias ativas buscam deslocar para o centro do 
processo de ensino e aprendizagem as tecnologias digitais, pois 
potencializam o conhecimento. 
b) Nas metodologias ativas, o professor atua muito mais como um 
orientador do processo de construção da aprendizagem, estimulando, 
também, a interação entre os alunos. 
c) Nas metodologias ativas, o professor deixa de ser o detentor 
único do conhecimento, pois considera que seu aluno tem acesso a 
uma quantidade enorme de informações proporcionadas pelas 
tecnologias digitais. 
d) Nas metodologias ativas, cabe ao professor estimular os alunos 
na busca pela criação de soluções, construindo os conhecimentos de 
que 
4. Sabemos que a concepção teórica que fundamenta as 
metodologias ativas é o interacionismo. Seus principais teóricos são 
Piaget, Vygotsky e Dewey. Cada teórico trouxe importantes 
contribuições para o campo da Educação. Sobre isso, analise as 
afirmativas a seguir e marque a incorreta: 
a) Segundo Piaget, as interações sociais possuem grande 
importância no processo de aprendizagem, pois é por meio delas que 
novas informações e características do meio são transmitidas. 
b) Segundo Vygotsky, à medida que se relaciona com determinado 
grupo social, o indivíduo processa as informações oferecidas e as 
reestrutura de maneira única, de acordo com seu desenvolvimento 
cognitivo. 
c) Segundo Dewey, a aprendizagem ocorre pela experiência, ou 
seja, quando os alunos frequentam um espaço de aprendizado, estão 
vivendo a vida e aprendendo a partir dela. 
d) Segundo Vygotsky, os processos sociais são importantes para a 
construção do conhecimento pelos sujeitos, pois é essa interação que 
promove o desenvolvimento intelectual do indivíduo. 
 
 
 
 
 
Tema 6 
 
1. A relação entre os avanços tecnológicos digitais e atuação do 
professor em sala de aula pode ser compreendida como um 
desafio da prática docente. Muitos ainda consideram a tecnologia 
como uma distração, algo que foge à tradição de ensinar, que 
pode dificultar a aprendizagem do aluno. Sobre isso, apontamos 
abaixo algumas situações. Dentre elas, selecione aquela que 
pode indicar o contexto social do uso de tecnologia como 
um facilitador da aprendizagem. 
a) É esperado que o professor domine os recursos 
tecnológicos para planejar e executar uma boa aula, pois cabe ao 
docente ensinar aos alunos como usar a tecnologia no cotidiano 
deles. 
b) Os alunos estão, em grande parte, imersos no mundo 
digital, especialmente nas redes sociais. O professor deve valer-
se disso para inserir a tecnologia na realidade escolar, 
aproximando este ambiente da realidade deles. 
c) O professor deve limitar ao máximo a utilização dos 
recursos digitais em sala, pois os alunos já vivem uma imersão 
cotidiana e a salade aula é um ambiente monitorado e 
supervisionado pelo professor, o que, muitas vezes, não é 
possível quando o aluno usa seu dispositivo pessoal. 
d) Como todos nossos alunos atuais pertencem à Geração Z, 
ou a didática apropria-se das tecnologias digitais, ou será incapaz 
de cumprir qualquer objetivo relacionado ao processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
2. Grande parte dos alunos atualmente pertence à Geração Z. 
Esses nativos digitais possuem características próprias, que 
devem ser levadas em conta quando há uma verdadeira 
preocupação com o ensino e a aprendizagem, ou seja, não 
podemos pensar em educar esta geração da mesma forma que 
se educava as anteriores. 
Das opções a seguir, assinale a alternativa que 
apresenta elementos que fundamentam a atenção que 
a Didática deve ter com a Geração Z: 
a) O fato de utilizarem muitos vídeos como forma de 
entretenimento faz com que tenham dificuldade de aprendizagem 
de qualquer conteúdo. 
b) Como a grande maioria gostaria de transformar um hobby 
em trabalho, o ensino fica limitado por não terem, geralmente, 
sua criatividade desenvolvida. 
c) Eles mesmos se consideram uma “geração estressada”, o 
que faz das salas de aula mais um ambiente de terapia de grupo 
que, efetivamente, de ensino e aprendizagem. 
d) A relação desta geração com as múltiplas telas é 
impressionante. É incrível a capacidade que têm em fragmentar 
sua atenção entre navegação, áudio e TV, por exemplo. 
Responder 
3. Muitos recursos tecnológicos são usados em contexto 
educacional. Dentre eles, um permite publicar conteúdos, 
administrar turmas, cadastrar e gerenciar resultados de 
exercícios e criar fóruns de discussão, dentre outros recursos. 
Aponte que recurso é esse: 
a) Plataformas de publicação de conteúdo. 
b) Ambientes virtuais de aprendizagem. 
c) Driver para armazenamento em nuvem. 
d) Ferramentas de comunicação e interação. 
 
4. Professores e instituições de ensino devem pensar em um 
planejamento didático que englobe vários instrumentos e 
ferramentas adequados à realidade do aluno e ao mundo em que 
vivemos, amplamente imerso no mundo digital. 
Dentre as ferramentas abaixo, qual delas permite aplicar o 
método de trabalho em grupo como atividade a ser realizada fora 
da sala de aula, a partir do celular ou do computador do aluno? 
a) Inteligência artificial, pois reúne o conhecimento de várias 
pessoas diferentes em uma mesma aplicação. 
b) Realidade virtual, já que é possível realizar tarefas online a 
partir de um aplicativo específico. 
c) Armazenamento em nuvem, por meio do cadastro de 
usuários e uso de editores de documentos. 
d) Robótica, pois usa a linguagem de programação com o 
objetivo de desenvolver a criatividade. 
 
5. Imagine a seguinte situação: 
Um professor de Geografia precisa trabalhar o conteúdo 
“Depressão Geográfica” com seus alunos e gostaria de tornar o 
processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e envolvente. 
Levar os alunos a um local em que existe essa forma de relevo 
seria uma tarefa difícil. Por isso, esse professor está buscando 
um recurso digital que permita a visualização mais real das 
características e da estrutura das depressões geográficas. 
Pensando nas tecnologias digitais que você conheceu neste 
módulo, selecione a opção que apresenta a ferramenta mais 
adequada a esse contexto, que poderá ser utilizada pelo 
professor para tornar a aula mais dinâmica. 
a) SoundCloud. 
b) Joomla. 
c) Google Expedition. 
d) LMS Estúdio. 
 
6. A avaliação é uma das etapas fundamentais do processo de 
ensino e aprendizagem. As tecnologias digitais vêm auxiliando a 
realização desse processo, com o uso de ferramentas que 
permitem ao professor desenvolver testes e exercícios online 
para os seus alunos. Com base nisso, analise a situação a 
seguir: 
Um professor de matemática precisa desenvolver um teste para 
os seus alunos. No entanto, um dos seus objetivos é que essa 
avaliação seja dinâmica e motive os alunos a participar do 
processo de ensino e aprendizagem, pois considera que essa 
motivação é um fator crucial para o bom desempenho dos alunos. 
Dentre as ferramentas que você conheceu nesse módulo, qual 
delas o professor poderia utilizar para tornar o momento da 
avaliação mais lúdico? 
a) Kahoot. 
b) MoodleCloud. 
c) Google Expedition. 
d) WordPress.